張毅

健康教育是小學(xué)生健康成長的一門重要課程。它具有深奧、枯燥的特點(diǎn)，小學(xué)生對此不太感興趣，教師教起來也覺得苦惱。

究竟怎樣上好健康教育課呢和如何通過課堂教學(xué)知識來改變學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育？為了使體育衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識由難變易，從而培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)和自我鍛煉的意識及能力，養(yǎng)成良好的個人行為習(xí)慣。結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，就可以起到很好的輔助作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化健康教育課教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我做了一些簡單嘗試。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備通過演示讓學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

健康教育的主要目的是給學(xué)生傳授基本衛(wèi)生知識，就教材而言，雖然與學(xué)生密切相關(guān)，貼近學(xué)生，但小學(xué)生受知識水平和生活經(jīng)驗的制約，對為什么上健康教育課非常模糊，如果用單測的講授法，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也不是很理想，不能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。如果我們用動畫就會給學(xué)生提供一個活的畫面，把生活中不注意的小事集中放出來，讓學(xué)生看得見，聽得著，觸動小學(xué)生的心靈，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的。? ? 例如：在講授《保護(hù)視力）一課時，根據(jù)平時學(xué)生不注重保護(hù)視力，有些學(xué)生還認(rèn)為戴上眼鏡是有知識、有文化的表現(xiàn)。因此，雖然學(xué)校強(qiáng)調(diào)堅持做眼保健操，進(jìn)行預(yù)防知識的宣傳，但對小學(xué)生說，效果不大，越來越多的小學(xué)生戴上了近視眼鏡。針對這一點(diǎn)，我有意設(shè)計運(yùn)用動畫畫面把近視眼在日常生活中諸多不方便的地方做成動畫。如走路撞電線欄、摔跤、遠(yuǎn)距離看不見等等現(xiàn)象，讓學(xué)生們在輕松愉快中觀察體驗，對這些平時生活中很不顯眼的地方再通過電腦、電視屏幕再現(xiàn)，有意的引導(dǎo)使孩子們明白了：原來不注意保護(hù)視力，變成近視眼會帶來這么多不方便。同時，老師再加以語言描述，在生活中如此，在以后的工作中不方便的事就更多了，所以要保護(hù)好視力才是最關(guān)鍵的。通過這樣的啟發(fā)教育，激起學(xué)生的興趣;就容易在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位。使老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得也愉快，容易接受。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，讓學(xué)生了解自我，從而使學(xué)習(xí)變被動為主動

結(jié)合今年“抗疫”特殊時期，通過網(wǎng)絡(luò)及通訊設(shè)備、電視機(jī)頂盒等設(shè)備使用，集中組織教師進(jìn)行全面對網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用培訓(xùn)，并且利用相關(guān)資源正面對學(xué)生和家長的引導(dǎo)宣傳，讓“停課不停學(xué)”真正在線上教學(xué)落到實(shí)處，充分調(diào)動學(xué)生和家長在特殊時期如何去面對，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)健康快樂投入其中。如：利用線上教學(xué)第一課的升旗儀式，讓學(xué)生和家長集中觀看，感受愛國主義教育。利用國家衛(wèi)生部關(guān)于中小學(xué)生如何做好在家的抗疫防護(hù)及“七步洗手”法等的宣傳。做到“戴口罩、勤洗手、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”。讓學(xué)生和家長從心理、身理上的觀念轉(zhuǎn)變以及行動上得到實(shí)質(zhì)改變，從而讓學(xué)生和家長真正認(rèn)識到學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育無時不在身邊，真正認(rèn)識到在經(jīng)歷大災(zāi)大難面前去如何面對，如何應(yīng)對，并做好自己。讓學(xué)生在家里學(xué)會自己的事情自己做，多休息、多鍛煉、講衛(wèi)生、做家務(wù)，通過多種形式關(guān)愛、保護(hù)未成年人群體，筑起未成年人健康成長的“防護(hù)墻”。

通過網(wǎng)絡(luò)通讀傳播，結(jié)合小學(xué)生這個特殊的群體及身理結(jié)構(gòu)，“停課不停學(xué)”特殊的教學(xué)模式，讓學(xué)生和家長認(rèn)識到合理的體育活動不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，還可以減輕焦慮，提升孩子體能、感統(tǒng)、專注力等各方面能力，促進(jìn)家庭親子關(guān)系，活躍家庭氣氛?！?/p>

由于現(xiàn)代教學(xué)手段的飛速發(fā)展，攝像機(jī)對于課堂來說，并不陌生，攝像機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：重現(xiàn)當(dāng)時的生活場景，它像一面鏡子，將事物的本來面貌呈現(xiàn)出來。給學(xué)生反思，給學(xué)生啟迪。在課堂教學(xué)中運(yùn)用攝像機(jī)，將課堂中當(dāng)時學(xué)生的攝下來，及時反饋，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正缺點(diǎn)，對于健康教育課來說，是攝像機(jī)最好用武之地。

用攝像機(jī)、照相機(jī)等當(dāng)場攝出或拍出學(xué)生的生活及行為習(xí)慣養(yǎng)成的情況。結(jié)合我?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)教室和電視、廣播等形式將學(xué)生的當(dāng)時展現(xiàn)出來，在看到自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣后，學(xué)生在笑聲中意識到自己的不足，同時，產(chǎn)生了及時糾正的強(qiáng)烈愿望，這時，老師抓住這個契機(jī)，馬上傳授正確的方法，這就使學(xué)生變被動為主動，學(xué)習(xí)主動性大大增強(qiáng)了，效果更好。攝像機(jī)的運(yùn)用，增大了教學(xué)容量，同時讓學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合信息中擴(kuò)大了視野，又使學(xué)生在親自體驗的自悟、自練、自查中發(fā)現(xiàn)問題。而教師又在反饋信息中及時檢查了教學(xué)效果，通過師生的雙邊交流，培養(yǎng)了學(xué)生自我保健的意識與能力。使學(xué)生在“樂學(xué)”中迅速完成教學(xué)任務(wù)，輕松愉快地學(xué)到知識。

三、運(yùn)用錄音，讓學(xué)生掌握知識，使學(xué)習(xí)由難變易

健康教育課本的內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)知識性、邏輯性，課文篇幅短，任務(wù)量大，要求高，一篇課文進(jìn)行一個面的知識教育。過去，教師照本宣科，一帶而過，讓學(xué)生掌握知識，很不容易。在教學(xué)中，我們通過一些優(yōu)美的歌曲或故事把它由難變上學(xué)生輕松的記憶，即不嗇學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可掌握必要的健康知識。

在《保護(hù)視力》這一課中，錄音機(jī)中優(yōu)美的《保護(hù)視力歌》;“三個一，真希奇，小朋友們要牢記.手離筆尖一寸遠(yuǎn)，書寫輕松好字體.目離書本一尺遠(yuǎn)，眼睛不累好視力.胸離書桌一拳遠(yuǎn)，脊柱不彎好身體.我們做到“三個一”，好處多多又有利”，把應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，為什么要保護(hù)視力，唱得生動優(yōu)美，本應(yīng)花時間記的條例輕輕松松的記憶下來，學(xué)生在輕松中掌握了知識，又接受了美的陶冶。

因此，錄音可幫助學(xué)生記憶，活躍課堂氣氛，讓健康課變得生動、有趣，易于接受，更讓學(xué)生喜愛。

四、運(yùn)用幻燈和信息技術(shù)課，集中學(xué)生注意力，提高效率

幻燈，作為傳統(tǒng)的電教媒體，有其方便的地方操作簡單，教具制作也方便，同時也將學(xué)生自己動手操作的能力帶動起來，從而發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，改變自己。

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室或幻燈進(jìn)行教學(xué)，如果教師引導(dǎo)學(xué)生去理解，分清各種物質(zhì)，學(xué)生在注意力高度集中的情況下，能減少記憶時間，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，學(xué)生在日感興趣的健康課上，健康教育對小學(xué)生來說，越來越重要，已經(jīng)成為提高學(xué)生的身體素質(zhì)的重要途徑，實(shí)踐表明：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，現(xiàn)代化教學(xué)手段，更能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)揮更大的主動作用，樂于接受新知識。