陳永惠

【摘要】在小學(xué)羽毛球運動發(fā)展越來越快的形勢下，傳統(tǒng)一般的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于小學(xué)低段羽毛球的教學(xué)當(dāng)中。本文著重研究小學(xué)低段羽毛球的趣味性教學(xué)方法，采用文獻(xiàn)資料、縱橫向?qū)Ρ取⒋髷?shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，探究趣味性教學(xué)方法對小學(xué)低段羽毛球的影響，同時與傳統(tǒng)教學(xué)方法對比，找到趣味性教學(xué)方法在教學(xué)效果上的優(yōu)勢，增加低段學(xué)生主動參與羽毛球運動的積極性，達(dá)到鍛煉與培養(yǎng)愛好的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段 羽毛球運動 趣味性 教學(xué)方法 影響

1前言

羽毛球運動作為夏季奧運會官方比賽項目之一，因運動場地相對較小，群眾參與度廣，即使沒有受過專業(yè)訓(xùn)練也可以從中找到樂趣。羽毛球運動速度可快可慢，對于參與者而言，此項運動有利于其心肺功能的穩(wěn)步提升，同時還可達(dá)到美體塑形的目的。

目前，羽毛球運動被列入到小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，主要是從小培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，從小培養(yǎng)對羽毛球的興趣，會達(dá)到更好的效果。小學(xué)低段學(xué)生在羽毛球教學(xué)上要求不能過高，采用趣味性的教學(xué)，用各種各樣的游戲類型來吸引他們學(xué)習(xí)羽毛球的興趣與主動性，激發(fā)他們自己主動去探索，進(jìn)而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

在雅安地區(qū)，羽毛球教學(xué)的發(fā)展還不是很好。受場地、器材、教師資源以及學(xué)生家長對于羽毛球的理解等方面的制約，多數(shù)人認(rèn)為羽毛球運動是一項娛樂活動，導(dǎo)致家長對羽毛球理解有誤區(qū)，覺得羽毛球談不上重要，更別說培養(yǎng)興趣。所以在對羽毛球教學(xué)時，從“趣味性”切入，教學(xué)方法也適合小學(xué)低段學(xué)生，這樣通過不同的手段激起學(xué)生對羽毛球的興趣，達(dá)到學(xué)生喜歡這項運動的目的。

2研究對象和研究方法

2.1研究對象

研究對象：選取雅安地區(qū)小學(xué)低段學(xué)生為研究對象

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

本文研究以“小學(xué)低段羽毛球教學(xué)”作為關(guān)鍵詞在圖書館提供的各大數(shù)據(jù)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，在了解了“趣味性教學(xué)”的方法以及運用過后，然后又以“趣味性教學(xué)”作為并列關(guān)鍵詞來檢索相關(guān)理論成果，以了解在學(xué)術(shù)研究中趣味性教學(xué)方法在羽毛球教學(xué)中的探討以及教學(xué)的方式，從而給本文更好的論證依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

通過發(fā)放問卷對雅安雨城區(qū)小學(xué)低段的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。本次調(diào)查一共有200份問卷發(fā)出，其中有136份問卷進(jìn)行了有效回收。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

本文通過對回收問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，再進(jìn)行比對、分析，利用Excel表格分析得出結(jié)論，趣味性教學(xué)方法對小學(xué)低段羽毛球的影響具有極大的作用。

3研究結(jié)果與分析

3.1羽毛球運動在小學(xué)的發(fā)展

近兩年來，國家加大了對于體育的重視程度，政府要求對小學(xué)體育教育進(jìn)行深化改革，在改革的過程中，群眾基礎(chǔ)好的羽毛球教學(xué)也成為嶄新的教學(xué)項目之一。隨著新課改結(jié)構(gòu)的變化，同時也使羽毛球運動進(jìn)入了小學(xué)體育課堂中。越來越多的學(xué)生在教師或者社會的影響下知道了羽毛球運動的趣味性和運動理論。更多的家長，孩子開始重視或者重新審視羽毛球運動的意義。

3.2小學(xué)羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀分析

羽毛球進(jìn)入小學(xué)課堂，我們對小學(xué)羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為存在以下幾個方面問題：

1、羽毛球場地的基礎(chǔ)設(shè)施落后，沒有專門的羽毛球地膠，球網(wǎng)，燈光，球館;

2、師資隊伍缺乏，缺少以羽毛球為專項的體育教師進(jìn)行羽毛球教學(xué);

3、課程比重不科學(xué)，作為剛剛被納入中考必考科目的體育，還沒有被所有老師認(rèn)同，多數(shù)仍然被主要學(xué)科老師占用，以及其他專項的體育教師也不重視羽毛球的教學(xué);

4、體育經(jīng)費不到位，政府教育局沒有專項體育經(jīng)費來購買羽毛球的基礎(chǔ)設(shè)施與用品;

5、教育評價不合理，制約著羽毛球教學(xué)，很多教師與家長對羽毛球理解存在誤區(qū)，不想為其浪費時間，家長的不重視也是導(dǎo)致現(xiàn)如今羽毛球運動無法平衡發(fā)展。

3.3趣味性教學(xué)

3.3.1趣味性教學(xué)的方法

“趣味性原則”，指的就是老師在課堂上，通過各種手段提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提升教學(xué)效果。在這一過程中教學(xué)的方法有：1、制作專門的游戲輔助練習(xí)的工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在游戲中體驗到羽毛球的樂趣;2、設(shè)立不同難度的挑戰(zhàn)項目，加強(qiáng)對技術(shù)的提高和鞏固，在游戲中難度的增加不會對學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)程度加重，讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中一點點的提高;3、教師輔助與引導(dǎo)，在趣味性教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并且對體育運動學(xué)習(xí)能產(chǎn)生濃厚的興趣;4、開展趣味性的對抗，在與他人的競爭當(dāng)中學(xué)生們共同進(jìn)步，使學(xué)生在趣味性的教學(xué)過程中不知不覺的增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.3.2趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低段羽毛球教學(xué)中的運用

對于小學(xué)低段學(xué)生群體來說，他們年紀(jì)比較小，生理和心理都還在發(fā)育的過程中，常常出現(xiàn)溜號、不守紀(jì)律的行為，興趣點轉(zhuǎn)移也比較快，但是對陌生事情具有極高的好奇心。為此，在羽毛球教學(xué)的時候就要充分使用趣味性原則，調(diào)動小學(xué)生們對羽毛球運動的好奇心，并提高學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，增加自身的自信心?？梢韵葟恼J(rèn)識羽毛球開始，因為羽毛球同其他球類運動中的球有比較大的區(qū)別，羽毛球獨特的外觀造就了它自身的別樹一幟。這樣以小故事的形式就可以吸引學(xué)生們的注意力，然后還要改變傳統(tǒng)的準(zhǔn)備熱身活動，運用傳接羽毛球的小游戲來進(jìn)行熱身活動。改變傳統(tǒng)的原地?fù)]拍練習(xí)，運用多米洛骨牌樣式的揮拍練習(xí)以及扔球進(jìn)筐輔助練習(xí)揮拍。而在放松活動的時候，運用撈球的游戲來緩解緊張的肌肉群。充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用，在各個環(huán)節(jié)賦予上游戲環(huán)節(jié)，讓氛圍更加的輕松愉快，并且還能夠達(dá)到教學(xué)目的。

3.3.3傳統(tǒng)教學(xué)方法與趣味性教學(xué)方法實驗結(jié)果對比與分析

首先將學(xué)生，劃分為對照組、實驗組，兩組各42人。在對照組中，教師依舊選擇用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法來進(jìn)行羽毛球教學(xué)。而在實驗組中，教師在羽毛球教學(xué)的時候則使用趣味性的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué)。經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，筆者對兩組內(nèi)小學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計，并分別進(jìn)行比較分析。

3.4羽毛球趣味性教學(xué)方法的優(yōu)勢

3.4.1教學(xué)原理

在羽毛球教學(xué)的時候，老師可以將不同的游戲環(huán)節(jié)適當(dāng)對引入到教學(xué)中，充分寓教于樂，進(jìn)而達(dá)到增加教學(xué)的趣味性、吸引學(xué)生興趣的目的，促使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4.2趣味性教學(xué)法的獨特優(yōu)勢

興趣教學(xué)法是現(xiàn)階段常用并且有效的一種教學(xué)方法，更多的學(xué)生在教學(xué)中能夠得到各方面合理的發(fā)展，以興趣為導(dǎo)向，使得學(xué)生們能夠愛學(xué)和樂學(xué)。教師們樂教，學(xué)生們樂學(xué)，悅?cè)艘矏偧?。這種教學(xué)的方式和方法是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們通過自我興趣進(jìn)行探索的一種主要方式，而在這種條件之下，大多數(shù)學(xué)生們的創(chuàng)新和探索精神被激發(fā)起來，這樣不僅使得他們學(xué)習(xí)到了技術(shù)，而且使得他們掌握到了良好而有趣的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中主要是以掌握技能為最終的目的，相應(yīng)的方法就是積極的進(jìn)行興趣的合理整合與轉(zhuǎn)化。將實際的教學(xué)過程更好的融合到相應(yīng)的體育教學(xué)中，從而更好地進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，體育能力也得到提升，調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生全面的掌握羽毛球技術(shù)動作，提高實戰(zhàn)水平和發(fā)展身體各方面素質(zhì)都有積極的影響。

3.5趣味性教學(xué)方法對小學(xué)低段羽毛球教學(xué)影響

3.5.1有益影響

小學(xué)生的體育教學(xué)中，應(yīng)該有一定的羽毛球教學(xué)活動，而且在這個體育活動的開展中，既能夠使學(xué)生對羽毛球產(chǎn)生興趣，還能夠?qū)W(xué)生的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行提升，同時更可以通過實際的體育活動和體育游戲來普及學(xué)生的體育知識和水平。

在這種背景之下，體育教學(xué)不能呆板，應(yīng)該要有一定的游戲作為支撐，因為游戲能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課的趣味性，既是游戲，又是訓(xùn)練，同時，師生間的互動也能反過來促進(jìn)相互的交流。羽毛球教學(xué)也一樣，學(xué)生通過各種趣味游戲，技能也得到提升，還能夠得到科學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)化。學(xué)生對于羽毛球基本知識和相應(yīng)的運動技能更容易掌握和提高。

3.5.2注意事項

小學(xué)低段的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，運動能力不強(qiáng)等問題，教師應(yīng)注意一下幾點;1、說話的方式，語言應(yīng)該讓學(xué)生感到親切、幽默、愉快、平易近人;2、小學(xué)低段學(xué)生的身體素質(zhì)不是很好，但是柔韌性不錯，適合進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練，比如各種形式的四肢拉伸以及韌帶練習(xí);3、應(yīng)當(dāng)科學(xué)的計劃教學(xué)課內(nèi)容，進(jìn)行階段性的備課和教案，以循序漸進(jìn)式教案為主，讓學(xué)生有一個慢慢適應(yīng)的過程，為學(xué)生之后羽毛球技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ);4、通過各種方式進(jìn)行學(xué)生的鼓勵，讓他們得到自豪感和虛榮心的滿足，同時擁有良好的技術(shù)。5、通過一定的體育項目學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能擁有良好的技術(shù)，而且使得教師在實際的教學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)升華。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

趣味性教學(xué)在實際的體育教育中得到不斷的發(fā)展，原來一些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭苍趯嶋H中得到改進(jìn)。小學(xué)低段體育教學(xué)只有合理的提升，才能使學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的參與動機(jī)。教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的自身特點，運用靈活多變的游戲方案，在實際的教學(xué)過程中，充分抓住教育的精髓，不墨守成規(guī)，沉住心，穩(wěn)住身，努力提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，同時不斷與同行同事進(jìn)行交流，提升自身教學(xué)技能，只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)生。

4.2建議

羽毛球這個運動項目在實際的教學(xué)中，應(yīng)該要以相對應(yīng)的興趣為導(dǎo)向，通過進(jìn)行合理的探索與發(fā)展，讓學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我提升。希望趣味性教學(xué)的方法不僅在羽毛球教學(xué)中不斷得以運用，還應(yīng)該在更多教學(xué)中得到長足推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王允昌，孫漢菊. 關(guān)于游戲教學(xué)方法與小學(xué)羽毛球教學(xué)融合策略的探究[J]. 青少年體育，2017（08）：106-107.

[2]邱玲. 小學(xué)羽毛球教學(xué)中游戲教學(xué)法的實踐研究[J]. 新課程（小學(xué)），2014（09）：101.