張緒陽 楊翠華

摘 要：物理教學不僅僅包含課堂上的講課，還包括教師從備課開始到課堂教學，再從課堂教學到課后過關整個教學環(huán)節(jié)。文章從五個方面分析了如何在物理教學中處理好各教學環(huán)節(jié)。

關鍵詞：物理教學;學情;教材;課后練習

中圖分類號：G633.7 ? ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0064-02

一、綜合分析，熟悉學情

教師要了解學生的思想動態(tài)，課堂和平時的表現(xiàn)以及其他異常情況?，F(xiàn)在絕大部分學生備受父母長輩的溺愛，嬌生慣養(yǎng)，自主意識較差，思想脆弱，受不得半點委屈和批評。更有一部分學生陷入網(wǎng)絡游戲的泥潭，不思上進，性格暴躁易怒。這些情況對教師的教學有很大的阻礙作用，不利于教學工作的開展。教師要通過了解自己的教育對象，做到心中有桿秤，綜合分析，對癥下藥。

此外，教師要結合了解的情況，制訂相應的教學計劃和應對措施，以把學生教好為終極目標，切忌體罰和變相體罰學生，讓自己的教育和教學陷入被動和不必要的麻煩當中。教師平時應多與學生溝通，多些鼓勵、少點批評指責，遇到違反紀律的學生，要注意處理的方式和方法，因人而異，可采取不同的措施。教師在處理問題時既要嚴格要求學生，不放任自流，又要采取相應的有效措施加以制止和教育，不能讓不良習氣影響大部分學生的學習和教師的教育以及教學工作。

二、挖掘思想教育題材，進行思想教育

物理教師在物理教學中有很多有利于思想教育的題材。只要我們用心去挖掘、去整理，每節(jié)課的思想教育題材就不怕找不到。

譬如，在教學“光沿直線傳播”一課時，可借用“鑿壁偷光”的故事講述光的傳播性質，同時借此啟發(fā)和鼓勵學生，珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越學習條件，學習古人的刻苦學習精神，不要浪費青春，虛度年華。

又如在學習“聲音的產生和傳播”一課時，可引入“平時父母對自己千叮萬囑的聲音，是怎樣產生和傳播到你的耳中的？”在講清其物理知識點的同時，又引導學生聽父母的話，理解父母話語中的關愛和殷切的期待。做一個孝順的孩子——為子不孝，何談愛國！

三、熟悉學生，深鉆教材

教師要想順利完成教學工作，上好一堂質量較高的課，那么在上課前，一定要做好上課的各種準備，熟悉了解學生，鉆研挖掘教材，是至關重要的一個環(huán)節(jié)。

教師必須先熟悉自己的教育對象——學生。如果教師連自己學生情況都不了解，又怎么去搞好教學工作，完成教學任務呢。

這就要求教師必須去分析學生情況，綜合分析學生對前面所學知識的掌握情況，看哪些知識學生已經(jīng)初步掌握但不熟練;哪些知識學生通過自學可以掌握;哪些知識必須在課堂教學中進行加強講授和解釋。只有這樣，教師在教學中才能做到詳略得當，事半功倍。

同時，教師還要了解學生掌握其他相關學科知識的情況。一方面，有利于提升教學質量。另一方面，也可以引導學生利用所學知識幫助他們理解掌握其他學科知識。這樣使學生體會到各學科間的關系，從而拓寬學生知識面，使其學以致用，融會貫通。

當然，教師也要了解學生的閱讀能力、觀察能力、分析問題的能力等。教師在組織教學時，才能做到胸有成竹，有的放矢。對于學生通過理解、分析，能夠掌握的內容，教師教學時可以略講。針對不易理解，難度較大的內容，教師可以重點強化處理，始終要以學生對知識的掌握度來處理教學各環(huán)節(jié)。

教師要認真鉆研教材。教材是教師教學和學生學習的主要藍本和重要依據(jù)。教師只有對教材內容深刻把握，了然于胸，才能較為準確。全面地完成教學任務，同時使課堂教學順暢自然，生動有趣。通過對教材的鉆研探究，進入教材的內在天地，弄清教材知識體系，明確知識的要點和重點，靈活處理和加工教材，確定教學的深度和廣度，使之更適合我們自己的課堂和我們的學生。

四、靈活機動，抓好課堂教學

課堂教學是落實教學計劃，實現(xiàn)教學目標的最重要的環(huán)節(jié)，直接影響教育教學質量。

通過分析教材，了解學生，教師會發(fā)現(xiàn)他們所面對的學生情況各不相同。雖然教法和學法千變萬化，但只有適合學生的學習方法和教學方法才是最主要的妙法。針對現(xiàn)狀，在講述課本知識時，教師要循序漸進，不宜過快過多，難度不宜過大。因為現(xiàn)在的初中物理知識，介紹的就是學生身邊的東西。教師在教學時，要盡量利用生活中的例子以及手中現(xiàn)成的東西作為教具，來解釋課本知識。讓學生理解透，做到求穩(wěn)、求透，不求快、不求多。讓所學知識扎根在學生腦中，讓其終生難忘。而且教師應引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性掌握知識和發(fā)散性思維[1]。

教師還可以通過多媒體技術模擬初中物理實驗。物理教學工作有許多實驗，不過因為受到諸多方面的限制，如學校設施不足等，導致有的物理實驗根本不能順利開展。遇到這樣的情況，如不借助實驗，學生在理解物理時，就倍感吃力，有的學生甚至不知道物理實驗蘊含的原理是什么，為了改變這一點，教師可以通過多媒體技術來模擬物理實驗，從而讓學生在課堂上了解物理知識，甚至挖掘物理實驗的真諦所在[2]。

同時，教師在課堂教學中要處理好師生關系，特別是課堂中有違紀行為的學生。我們面對的是一群學生，他們的知識能力以及學習態(tài)度和性格，千差萬別。對違紀學生的處理，一定要注意方式方法，把握一定的度，對違紀不寬容，但處理方式要因人而異，靈活多變，千萬不能過激，一切以不傷害師生關系為準則。既要讓違紀學生認識到錯誤，也要對其他學生起到警示作用，注意不要與學生起沖突，影響師生關系，給今后的教學工作帶來不良影響，這就要求教師有較高的素質和課堂駕馭能力。

五、要搞好課后復習，狠抓測試過關工作

教師在完成了課堂教學后，不能以為萬事大吉，一定要做好課后復習和測試過關工作。

在課后復習中，教師應要求學生自主復習?，F(xiàn)在的學生，自主意識一般較差，對自己的學習漠不關心，屬于那種催一催，動一動的人。這就要求教師經(jīng)常督促學生去看書學習，要給他們定任務、定目標。對少數(shù)特別不自覺的學生，要做好思想工作，與學生先做朋友，后做老師。讓他們愿意學自己教的這一學科，去認真學習知識點。

教師在每學完一個知識點或者一個章節(jié)后，要認真組織測試，并且認真批改，然后進行分析總結。對學生普遍易錯，不太掌握的問題，還要單獨過關，反復練習強化，把教學工作落到實處，常抓不懈。

通過對這些環(huán)節(jié)的認真處理，教學工作將會迎來陽光燦爛的明天，教育教學質量將會躍上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]樊新生.以問題為導向的高中物理教學模式研究[J].中國校外教育，2018（33）.

[2]曹桐運.通過多媒體技術促進物理教學的實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（中旬刊），2018（7）：5-6.

作者簡介：張緒陽（1968—），男，湖南會同人，中學一級教師，專科，研究方向：中學教育教學。