孫偉

【摘 要】 一個(gè)人的成長發(fā)展離不開健康的體魄做支撐，對于小學(xué)生而言，只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。而小學(xué)體育就是一門能夠直接幫助小學(xué)生提升身體素質(zhì)、增強(qiáng)意志品質(zhì)的學(xué)科。因此，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的過程中，要秉持著素質(zhì)化教育理念，不斷改進(jìn)體育教學(xué)的方式和方法，從而為小學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的身體素質(zhì)。下文筆者主要就如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育展開探討，以期為其他小學(xué)體育教學(xué)工作者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) ?體育教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?教學(xué)策略

引言：

小學(xué)體育是小學(xué)階段必修的綜合性基礎(chǔ)課程，之說以突出它的綜合性，這是因?yàn)樾W(xué)體育學(xué)科不僅能夠鍛煉小學(xué)生的身體機(jī)能，而且還能使小學(xué)生的意志品質(zhì)在體育訓(xùn)練中得到提升和加強(qiáng)。因此，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的過程中，要秉持著素質(zhì)化教育理念，對小學(xué)生和體育教材進(jìn)行認(rèn)真研習(xí)，注重對小學(xué)生行為特點(diǎn)的把握，不斷對體育教學(xué)的過程進(jìn)行優(yōu)化，只有這樣才能切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

一、小學(xué)體育實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育一方面是教育發(fā)展的必然結(jié)果，小學(xué)體育學(xué)科是小學(xué)階段必修的基礎(chǔ)性學(xué)科，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對小學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全方面的培養(yǎng)，小學(xué)體育正好符合了素質(zhì)教育對“體”的要求，而這也使得在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是一種教育發(fā)展的必然;另一方面，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育也有助于實(shí)現(xiàn)國家對于綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。體育教學(xué)貫穿于我國教育體系的全過程，所以在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，將十分有助于我國今后人才發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育的策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生體育興趣的激發(fā)

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的前提是激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，興趣是小學(xué)生進(jìn)行一切活動(dòng)的直接導(dǎo)向，只有小學(xué)生對體育活動(dòng)感興趣，小學(xué)體育教學(xué)才會(huì)更加順利。然而，長期以來學(xué)校和社會(huì)對于小學(xué)體育學(xué)科重視程度不足，從而導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)也普遍流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間逐步演變成小學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴(yán)重地阻礙了素質(zhì)教育在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的前提，應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校、小學(xué)生從上至下都加大對小學(xué)體育學(xué)科的重視程度，不斷提升對小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛的營造，從而使小學(xué)生對于小學(xué)體育教學(xué)更加更加認(rèn)可，更加感興趣。

（二）重視對學(xué)生體育知識的傳授

小學(xué)體育從本質(zhì)上看也是一門科學(xué)文化學(xué)科，而且體育訓(xùn)練的開展也需要一定的運(yùn)動(dòng)原理做支撐，小學(xué)生只有對于運(yùn)動(dòng)原理的相關(guān)知識能夠充分把握，才能更好地進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練。小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)與其他時(shí)期的體育教學(xué)存在著較為明顯的差別，小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)本質(zhì)是為了使小學(xué)生對體育產(chǎn)生一定的了解和興趣，并在相關(guān)體育訓(xùn)練中提升身心素質(zhì)，從而為接下來的學(xué)習(xí)生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)應(yīng)該注重對小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育原理和體育知識的傳授。具體是指，小學(xué)體育教師要合理劃分課堂教學(xué)時(shí)間，對體育知識教學(xué)和體育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理的時(shí)間分配。例如，小學(xué)體育教師在對跳遠(yuǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先需要對小學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)規(guī)則的講解和跳遠(yuǎn)技巧的傳授，然后再讓小學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)的實(shí)踐練習(xí)。在小學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，體育教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和糾正，從而確保小學(xué)生跳遠(yuǎn)動(dòng)作的正確性和規(guī)范性。

（三）注重對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施的關(guān)鍵在于要加大對小學(xué)生的體育品質(zhì)教育，雖然小學(xué)體育是一門以體育鍛煉為主的學(xué)科，但是在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對小學(xué)生意志品質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)，并在體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)中提升小學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。小學(xué)體育教師可以通過體育游戲的方式，來進(jìn)行對小學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，小學(xué)體育教師可以通過組織集體接力的體育活動(dòng)，使學(xué)生互相明白自己的分工，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作的意識。此外，一些如長跑等需要一定耐力的體育活動(dòng)，會(huì)非常有助于小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的養(yǎng)成。因此，小學(xué)體育教學(xué)要在體育知識傳授的基礎(chǔ)上，通過一系列的體育活動(dòng)來幫助小學(xué)生養(yǎng)成體育核心素養(yǎng)。

結(jié)語：

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育一方面是教育發(fā)展的必然結(jié)果，另一方面也是現(xiàn)階段國家對于人才培養(yǎng)的需要。在小學(xué)體育教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的過程中一定會(huì)出現(xiàn)許多問題，而這就需要小學(xué)體育教師不斷提升自己的體育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并對體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，只有這樣才能切實(shí)地提升小學(xué)體育教學(xué)的水平。

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