李景巖

【摘 ?要】 新課標改革之后，對于教師的教學過程在以前的基礎(chǔ)之上又增加了新的要求，教師在進行語文教學時要加大對于學科素養(yǎng)的應用，要讓學生們能夠真正做到學有所用。在小學語文的學習階段，學生們需要通過對于語文的學習來加大對于語文各層次的了解，并能夠通過自己的話語來表達自己的想法。本文將對學科素養(yǎng)在小學語文教學中的應用進行深入分析和討論。

【關(guān)鍵詞】 小學語文 ?學科素養(yǎng) ?教學應用

引言：小學生們通過對于小學語文學科的學習將會汲取一部分的基礎(chǔ)知識，增加了自己的語言應用能力。因此，研究如何讓學科素養(yǎng)在小學生之間充分應用出來的方法看起來是極有必要的。小學語文學科素養(yǎng)的應用方式有很多，比如教師可以引導學生們感受文字的優(yōu)秀表達，也可以通過欣賞美文或者自己記錄日歷或者隨筆開始。在實際的語文教學過程中，語言的組織和表達是在教學的從頭至尾都可以體現(xiàn)的，學科素養(yǎng)的應用應該是潛移默化的，而不是一蹴而就的。

一、語言文字以運用為目標

（一）了解語言文字運用的基本規(guī)律

小學生們在進行初步的語文語言運用時一般的運用規(guī)律是詞語、句子，最后是段落。這個過程是由簡單易掌握到復雜難掌握的過渡過程，在小學階段，一個行之有效的語言運用規(guī)律將能夠在一定程度之上將學生們對于語言的運用能力發(fā)揮的淋漓盡致。小學階段的情緒情感在表達之時同樣具備一定的規(guī)律，教師必須在頭腦之中加大對其的關(guān)注。學生們在進行小學語文的學習時，不僅需要為自己的基礎(chǔ)知識添磚加瓦，還應通過學習來對文章的表達方式、表達技巧進行分析并能夠運用語言來表達自己的思想情感。

（二）強化對語言文字的運用

語言文字只有將其實際應用出來才能真正發(fā)揮其作用，第一步要做的就是增強學生們的語感，然后學生們就可以用其來表現(xiàn)自己的情緒情感。增強自身語感的最佳方式就是朗讀，有情感地朗讀文章有利于增強學生們的語言感知能力，讓學生們切身的感受到語言的魅力。比如說在學習《漁夫的故事》這一課時，教師可以組織學生們進行分角色朗讀的活動，讓學生們通過自己的朗讀實際體會到不同角色的特點，比如說學生在朗讀惡魔和漁夫?qū)υ挄r，能夠體會到漁夫的聰明睿智和魔鬼的可惡可怕。在進行角色選擇的時候?qū)W生們就會在內(nèi)心自覺地去體會角色的內(nèi)心感受，分析自己究竟以什么樣的語氣才能呈現(xiàn)出人物的性格特點，這也就在一定程度上增強了學生們的語感和語言運用能力。

二、隨筆記錄影響學生的語言文字運用

（一）隨筆記錄，訓練語言文字運用

隨筆是指記錄對自己在生活中遇到的感興趣的事物的一種文體，小學階段的學生對語言文字運用的能力還是比較有限的，隨筆的形式是比較適合這一階段的學生使用的，隨筆不僅會讓學生在語言文字的鍛煉上更加自由和靈活，還會讓學生在這一過程中積累語言文字運用的技巧，在寫作過程中還能成為一種寫作素材。例如，學生在放學回家的路上，看見了交警叔叔扶老奶奶過馬路，心中感覺暖暖的，不由自主地會認為交警叔叔是最美的人，學生就可以寫一個隨筆，記錄交警叔叔的這一行為，也記錄自己內(nèi)心的感受，學生在記錄的過程中會尋找合適的詞語來表達自己當時的感受，這就是在鍛煉語言文字的運用能力。

（二）拓展延伸，訓練語言文字運用

對于語言文字來說，學習它們的最重要目的就是將其運用到實際之處，除此之外，相關(guān)聯(lián)的訓練也是必不可少的。至于如何讓學生們真正掌握語言文字的實際應用方法，主要有兩個部分，第一部分是閱讀，而第二部分則是寫作。通過閱讀學生們將會獲得許多寫景抒情的表達手法，然后通過寫作將其真正的運用出來。教師在設(shè)計課堂教學時一定要對于這兩者的科學結(jié)合重視起來，這樣才能讓學生們的語言文字練習效果更加顯著。比如說，教師布置給學生們一項寫一篇名為《狡猾的狐貍》的作文任務，學生們在進行寫作時就一定會通過描寫一些事件來表達狐貍的“狡猾”，以讓狐貍的狡猾之處更加深入人心，這時學生們在動筆時就一定會運用一些自己學習過的表現(xiàn)手法、表達方式等，在運用的過程中就一定會動腦考慮究竟哪一種表現(xiàn)手法更能夠體現(xiàn)自己故事的中心思想，這樣在進行閱讀時，就會對能夠表達“狡猾”的表現(xiàn)手法加大注意，而在這整個訓練過程中，學生們的語言文字運用能力明顯得到了提升。

結(jié)束語：語文素養(yǎng)的養(yǎng)成是小學語文教學的重點要求，也是小學語文教學大綱的重要教學目標之一。語言來源于人們對于美好生活的描繪，通過不斷地完善，語言文字已經(jīng)可以完美精巧的記錄我們的生活。語言的運用是重要的學習內(nèi)容，學生要學會借助語言去表達自己的情感，學會運用語言將自己生活中的樂趣分享給大家，讓更多的人可以體會到生活的美好。

參考文獻

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