摘 要：單親家庭小學(xué)生心理、行為都比較特殊，有自卑、膽小、孤獨(dú)等心理問題。教師應(yīng)該用無私的愛來撫慰他們的心靈，營造一個溫馨的氛圍，使他們重新享受溫暖與快樂，健康成長。

關(guān)鍵詞：單親家庭；小學(xué)生；健康成長

“爸爸一個家，媽媽一個家，剩下我自己，好像是多余的……”每當(dāng)聽到電視劇《孽債》的主題曲，人們眼前就會浮現(xiàn)出一個淚流滿面、孤獨(dú)、害怕的單親家庭孩子伸出無助的雙手，不知去往何方的情景。劇中小主人公是千百萬個單親家庭孩子的縮影。

據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年我國單親家庭超過了2000萬。按照平均3.3人的家庭規(guī)模來算，單親家庭占全國家庭總數(shù)的3%。單親家庭最大的不幸者是孩子。那些弱小的孩子就像大海上的一葉孤舟，隨時都有被巨浪打翻的可能。許多單親家庭的孩子性格孤僻、受挫能力弱、仇恨他人。如果這些行為沒有得到及時正確的引導(dǎo)，就有可能毀滅孩子的一生。他們將來成人走向社會，很可能擾亂社會。

單親家庭孩子的教育是一個很大的問題，家庭、學(xué)校和社會肩負(fù)著這份沉甸甸的責(zé)任。作為小學(xué)教師，要幫助單親家庭學(xué)生，使他們盡可能地健康快樂地生活學(xué)習(xí)。為此應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、了解單親家庭小學(xué)生，做他們的“守護(hù)者”

言為心聲，心形相隨。從單親家庭學(xué)生的言行舉止和神態(tài)上基本可以判斷出他的內(nèi)心世界、生活狀況和一些共有的特點(diǎn)：他們的眼睛里時常充滿著憂郁、怯懦、孤獨(dú)、無奈，常常無精打采；放學(xué)時，看到同學(xué)和爸爸媽媽一邊愉快地交談一邊回家時，他們的眼睛里充滿了羨慕和渴望；有的孩子平時和同學(xué)在一起玩，顯得很拘謹(jǐn)和郁郁寡歡；有的孩子很敏感，與人相處稍有不滿就會攻擊對方；有的孩子不合群，總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿意和同學(xué)們交流，自我封閉，即便面對老師，也不愿意說話；有的孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，課堂上，學(xué)習(xí)狀態(tài)差，心不在焉，對有趣的活動也不感興趣。

單親家庭學(xué)生的情況令人擔(dān)憂，教師應(yīng)時刻關(guān)注他們的一舉一動，了解他們的生活狀況，找出出現(xiàn)這種狀況的根本原因和他們真正需要什么；采取巧妙靈活的方法，運(yùn)用心理健康知識輔導(dǎo)幫助他們，為他們排憂解難；主動接觸他們，不露聲色地給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使他們感到自尊和自信；生活上噓寒問暖，使他們感到被人關(guān)心的溫暖。

二、關(guān)愛單親家庭小學(xué)生，點(diǎn)亮他們的“心燈”

由于家庭四分五裂，單親家庭小學(xué)生最缺乏父愛、母愛和他人的愛。教師無私的愛是撫慰他們心靈創(chuàng)傷的補(bǔ)藥，是點(diǎn)亮他們智慧的明燈。

有這樣一個學(xué)生，長期生活在父母已經(jīng)離異、但是還經(jīng)常打打鬧鬧的家庭環(huán)境中。這樣的環(huán)境導(dǎo)致孩子仇視周圍的一切，毛病很多。他經(jīng)常和同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了教學(xué)。針對他的情況，班主任慢慢接近他，生活上多關(guān)心他，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)他，經(jīng)常尋找時機(jī)和他聊天，了解他的心聲，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，嘗試著引導(dǎo)和改變他。慢慢的，他變了，目光變得溫和了，臉上有了笑容了，能和同學(xué)和睦相處了，能寬容他人了。他主動和老師接近，積極幫老師做事。課堂上，他能安靜聽課了，積極回答問題了，按時完成作業(yè)了。曾經(jīng)連續(xù)三天，他每天偷偷地在講桌上給班主任放一個又大又紅的蘋果。

對情況不同的單親家庭學(xué)生要采取不同的教育方式。對于失去親人的孩子更要嚴(yán)慈相濟(jì)。除了噓寒問暖外，更多的是要培養(yǎng)和鍛煉孩子自立、自強(qiáng)的能力。教育孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時要勇敢地面對，告訴他們?nèi)松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的，處處都會遇到困難和挑戰(zhàn)，必須學(xué)會堅強(qiáng)、勇敢地面對。

三、家校聯(lián)合，架起單親家庭學(xué)生的“彩虹橋”

要從根本上解決單親家庭學(xué)生的問題，使其穩(wěn)步前行，家庭是決定性的因素。家長是孩子的第一任老師，言傳身教直接影響著孩子。家長及時地把孩子在家的情況告訴老師，老師及時地把孩子在學(xué)校的情況反饋給家長，雙方配合制定出教育孩子的計劃和方案，家長配合老師嚴(yán)格監(jiān)督孩子在家的情況。如果家長配合得好，通常孩子的學(xué)習(xí)成績都會得到提高。老師要勸說家長，無論夫妻之間有多么大的問題，都要把孩子的健康成長放在首位，讓孩子心里感到安全踏實(shí)。

四、激勵單親家庭小學(xué)生，做他們的“引路人”

在日常教學(xué)中，要教育單親家庭學(xué)生以書為侶走天下，引導(dǎo)他們樹立積極的人生觀和價值觀。

一個單親家庭孩子，意味著將來的人生道路要靠自己去打拼，必須及早學(xué)會自立。所以，在平時的教育教學(xué)中，教師要有意識地設(shè)置一些抗挫折的訓(xùn)練，鍛煉孩子的意志，教育孩子面對困難和挫折時要有積極樂觀的態(tài)度，勇敢地追尋美好夢想。

對單親家庭小學(xué)生的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)長期和復(fù)雜的工作。只有家庭、老師和社會以愛為名、以身作則，才能夠使他們在德智體各方面都得到發(fā)展。

作者簡介：麥青（1966—），漢族，寧夏中寧人，現(xiàn)為銀川市西夏區(qū)第二小學(xué)語文教師，小教高級，大學(xué)學(xué)歷。

編輯 郭小琴