劉萬(wàn)虎

摘 要：新課改背景下，學(xué)習(xí)的方式和教學(xué)的方式都要相應(yīng)地發(fā)生變化，新課改后強(qiáng)調(diào)，從以前老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換為老師輔助，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課改的背景下，要求將教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變成輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以被影響發(fā)生改變。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，所以要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

新課改尊崇著一切為了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，要求教師更改觀(guān)念，更改方式。在新課改的背景下，教學(xué)方法發(fā)生變化可以讓同學(xué)們主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)地排憂(yōu)解難，最終自己受益，還可以活躍課堂的氣氛，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。本文將討論新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

從前的教學(xué)中，過(guò)于注重教師的傳授，學(xué)生都是被動(dòng)地接受知識(shí)。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。雖然以前的教育方式中也是宣傳著“一切為了學(xué)生”的口號(hào)，但學(xué)生真正能夠自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)不足以支撐學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，所以要對(duì)課程進(jìn)行改革。新課改之后，注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變，老師從以前的注重知識(shí)的傳授性轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅鼐C合能力的探究性。小學(xué)可以說(shuō)是學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，小學(xué)數(shù)學(xué)為將來(lái)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。有很多同學(xué)因?yàn)閯偨佑|有難度的學(xué)習(xí)，對(duì)于老師傳授的知識(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間消化，或者會(huì)因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的東西不能夠很好地理解，致使在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)時(shí)喪失了信心，進(jìn)而放棄了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣是很不利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展的，新課改下，教學(xué)方式創(chuàng)新，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)，真正變?yōu)檎n堂的主人。還可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氣氛，提高課堂的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。所以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式的創(chuàng)新是非常重要的。

二、新課改背景下小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的措施

1.充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)是一門(mén)和日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。老師可以結(jié)合日常生活進(jìn)行教學(xué)，以此引發(fā)同學(xué)們的思考，便于同學(xué)理解數(shù)學(xué)，可以通過(guò)運(yùn)用一些日常生活中的例子來(lái)解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。例如買(mǎi)菜、逛超市都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)，通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)和生活結(jié)合的例子，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且引發(fā)了學(xué)生對(duì)于生活中一些事情的思考。所以老師可以利用這些簡(jiǎn)單又對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情來(lái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以此活躍課堂的氣氛，提高課堂的質(zhì)量。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)

二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，人們的生活離不開(kāi)信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)也和人們的日常生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)本來(lái)就是比較抽象的學(xué)科，光靠老師的講解，同學(xué)們很難將這些抽象的知識(shí)變得具體化，然后自己理解。在新課改的背景下，如果結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以動(dòng)靜結(jié)合，把抽象的知識(shí)變得具體，可以避免一些老師難以講解、學(xué)生難以理解的問(wèn)題出現(xiàn)，而且一般學(xué)生都對(duì)于這些計(jì)算機(jī)之類(lèi)的很感興趣，老師可以制作一些精美的PPT和一些關(guān)于數(shù)學(xué)例子的視頻，以這樣的形式教學(xué)，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠方便學(xué)生輕松地理解所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以可以在教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

在新課改的背景下，老師要從課堂的主人變?yōu)槭箤W(xué)生成為課堂的主人，老師進(jìn)行輔助教學(xué)。老師可以豐富教學(xué)的內(nèi)容來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，例如老師可以開(kāi)展數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)中會(huì)有平移、旋轉(zhuǎn)、正方體、球等這些內(nèi)容，老師就可以組織學(xué)生利用紙片來(lái)進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)，對(duì)正方體和球、長(zhǎng)方體等立體圖形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解，把平面中抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，便于學(xué)生直觀(guān)地感受，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力，而且還能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高教學(xué)的質(zhì)量。

總之，在新課改的背景下，老師要改變固有的教學(xué)模式，結(jié)合時(shí)代特征，豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正成為課堂的主人，能夠主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。本文研究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改變，提出了一些措施，希望能對(duì)以后小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式的改變帶來(lái)一些啟發(fā)。

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編輯 杜元元