趙紫

摘要：興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，是最為重要的一個(gè)存在。在現(xiàn)如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，寫(xiě)作是教學(xué)中難點(diǎn)兼重點(diǎn)，但往往學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)上的興趣并不高，就使得很多的小學(xué)生寫(xiě)作水平無(wú)法得到有效的提高。教師針對(duì)這樣的情況，就要有相應(yīng)的解決措施，本文就根據(jù)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣展開(kāi)分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方式;寫(xiě)作興趣

根據(jù)心理學(xué)者調(diào)查研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在對(duì)任何工作以及學(xué)習(xí)時(shí)，都要有一定的興趣，這樣才能正常的開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作。在小學(xué)生的寫(xiě)作上就要對(duì)其進(jìn)行一定的培養(yǎng)，這樣才能讓小學(xué)生可以全身心投入到寫(xiě)作當(dāng)中，讓他們把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)趣，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生一定的積極性。因此，教師就要將寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)當(dāng)成一個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生可以在興趣中學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生在寫(xiě)作上的態(tài)度

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作有一定的恐懼心理

在大部分的小學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作是有一定的恐懼心理，這就導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法對(duì)寫(xiě)作提起興趣，從而使學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作上的水平得不到有效的提高。在學(xué)校中，大部分的學(xué)生年齡都是較小的，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，并且在生活中對(duì)語(yǔ)句的積累不足，就會(huì)讓小學(xué)生在寫(xiě)作上的表達(dá)能力不足，從而讓小學(xué)生失去寫(xiě)作的興趣，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)寫(xiě)作失去信心[1]。教師在對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行布置任務(wù)時(shí)，小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很大的畏懼心理，這就會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有著十分不利的影響，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)作文題目的思考以及對(duì)其的聯(lián)想等方面都會(huì)受到一定的限制，使得學(xué)生在內(nèi)心深處的畏懼狀態(tài)是很難被消除，從而讓學(xué)生對(duì)自身在寫(xiě)作上的語(yǔ)言組織以及思維能力都會(huì)受到限制，在這樣的畏懼狀態(tài)之下學(xué)生就很難提高寫(xiě)作水平。

（二）教師的教學(xué)方式有著一定的不合理

教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響也是非常大的，在很多的學(xué)校中有一些教師的教學(xué)水平是不夠的，就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。教師還依舊運(yùn)用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)課本教材知識(shí)一味的進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)方式是非?？菰锓ξ兜?，對(duì)于小學(xué)生而言，就會(huì)更難讓小學(xué)生提起在學(xué)習(xí)上的興趣。教師在對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行教學(xué)時(shí)，若不能運(yùn)用好的教學(xué)方式，將會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣喪失殆盡[2]。很多的語(yǔ)文教師在寫(xiě)作上的教學(xué)方式都是以大量的練習(xí)開(kāi)展，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生背負(fù)著很大的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)讓學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成較好的寫(xiě)作習(xí)慣，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)了很大的不利因素。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)策略

（一）教師要提升學(xué)生在寫(xiě)作上的信心

小學(xué)生的年齡雖然較小，但是其的自尊心是較為強(qiáng)的，內(nèi)心也是較為敏感的。教師針對(duì)這樣的特征就要相應(yīng)在教學(xué)方式上的改變，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行較多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以此加強(qiáng)學(xué)生在寫(xiě)作上的信心，這樣才能讓小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定的興趣，從而提升自己的寫(xiě)作水平。教師根據(jù)那些寫(xiě)作水平較高的學(xué)生，可以相應(yīng)給予更高的標(biāo)準(zhǔn)，但也要加以表?yè)P(yáng)。在教育那些寫(xiě)作水平較差的學(xué)生時(shí)，就要適當(dāng)?shù)慕o予一定的幫助，并且告知學(xué)生在寫(xiě)作上的長(zhǎng)處，加以鼓勵(lì)，從而讓其可以增強(qiáng)在寫(xiě)作上的信心[3]。

（二）教師可以通過(guò)閱讀的方式對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣進(jìn)行培養(yǎng)

閱讀在寫(xiě)作上的作用是非常大的，教師就可以通過(guò)閱讀的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作上的興趣培養(yǎng)。教師就要運(yùn)用正確的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀的方式學(xué)習(xí)到很多的語(yǔ)言、語(yǔ)句以及寫(xiě)作的方式，從而提升其的寫(xiě)作水平。閱讀的方式不僅增加學(xué)生在知識(shí)上的積累，還可以讓學(xué)生有一定的素材，從而豐富在寫(xiě)作上的語(yǔ)言。

（三）教師要結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作培養(yǎng)

寫(xiě)作素材大多都是來(lái)源于生活，作品的創(chuàng)作也是以生活的素材作為前提，運(yùn)用文字的形式進(jìn)行升華，所以，生活與寫(xiě)作之間有著密不可分的聯(lián)系。教師就要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，將生活中實(shí)際聽(tīng)到的、看到的以及自身的感受寫(xiě)入作品中，這樣就會(huì)讓作品得到更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹?。教師要引?dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和感受身邊的事和物，并且要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，將發(fā)生在自己身邊的事和物都記錄下來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作水平取得較大的進(jìn)步[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣時(shí)十分重要的，教師要改變自身的教學(xué)方式，以學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀好的作品，并結(jié)合生活實(shí)際，這樣才能寫(xiě)出好的作品。教師要運(yùn)用自己的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣就可以激發(fā)出小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)了小學(xué)生的寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志香談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)[J]考試周刊，2019 （53）： 48

[2]閆楊小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)探討[J]南北橋，2019 （6）：73

[3]賴城娣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)探討[J]學(xué)周刊，2019 （8）：128

[4]趙莉萍小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)分析[J]小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2019 （2）：38，42.