摘 要：隨著新課程改革的實施，我國的素質教育正在逐步發(fā)展。小學時期是道德品質形成的關鍵時期，了解并掌握這一時期小學生的品德狀況并針對性地加強教育，引導其形成積極向上的道德品質，不僅有利于他們當前的健康成長，而且對其一生都有著重要意義。

關鍵詞：品德教育;小學生;建議

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0062-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.057

品德是做人的原則，是行為的規(guī)范，是道德的體現(xiàn)。管子曾說：“十年樹木，百年樹人。”一個人的道德品質會影響他的一生。本文在分析現(xiàn)階段小學生道德品質的基礎上，探討了解決問題的有效方法，并提出了建議。

一、當前小學生品德教育存在的問題

（一）功利心重，缺乏理想

雖然現(xiàn)在我國倡導素質教育，但是仍然有很多學校和教師更注重學生的成績而非素質，這種不科學的教育方式導致從小學開始就形成了“重成績，輕品德”的風氣，導致學生過分追求高分數(shù)，一心以考高分和名牌大學為主。清代學者申居鄖說過：“人品、學問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得?！睆男W就只追求分數(shù)不注重其他方面素質的發(fā)展，又如何能成事，如何成為國家之棟梁。

（二）自理能力低下

父母對學生的過度溺愛是學生自理能力低下的主要原因。父母對孩子的過度溺愛導致學生缺乏鍛煉自己的機會。首先，為了讓學生專心學習，父母包攬了所有的家務活。其次，學生沒有掌握自理的方法和技能。由于年齡小，大多數(shù)小學生都不了解自我照顧的方法，一再依賴家長，而家長的大包大攬更是養(yǎng)成了學生從小依賴別人的壞習慣。

（三）個體意識強，集體觀念淡薄

大部分小學生沒有兄弟姐妹，是家里備受獨寵的“小公主、小王子”。他們缺乏集體生活的環(huán)境和氛圍，他們很容易專注于自己，而不考慮周圍人的感受。隨著年齡的增長，個體意識也會不斷增強，小學時期形成嬌慣的生活習性。

二、加強小學生的德育教育

（一）培養(yǎng)自理能力

英國心理學家西爾維亞克萊爾認為：“這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。”因此父母之愛子，首先要培養(yǎng)其自理能力，自立自強是品德教育的第一步。作為家長，首先要讓學生明白 “一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”深刻的內涵，讓他們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)獨立性。作為一名教師，更應該把自力更生作為小學生教育的目標之一。在學校營造出良好的自理環(huán)境，好的環(huán)境像是不會說話的教師，但是它引導著學生走向獨立。在培養(yǎng)學生的獨立性過程中，教師應做到親切、溫和，用正確的方式引導學生，適當鼓勵學生，讓他們意識到獨立的好處。自理能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，特別是初進校門的小學生，家長和教師要循序漸進地引導學生走向自立自強，切不可操之過急。

（二）樹立遠大理想

要從小學開始抓起品德教育，就必須改變學生過于看重分數(shù)的觀念，引導他們樹立自己的目標和理想。首先，學生比較容易受到榜樣的力量和理想信仰教育的影響。榜樣是形象且具體的存在，利用事實存在的英雄和模范對小學生進行教育，更容易被他們所接受。其次，結合學生的興趣愛好，引導其確定自己的目標。喜歡唱歌和跳舞的學生，教師希望他們將來能成為歌手，歌手和舞者。對數(shù)學感興趣的學生，可以樹立工程師和科學家的理想。同時，學生可從周圍的榜樣中學習。最后，通過實踐活動來了解理想的重要性。教師可以多舉辦理想教育活動，使學生通過參加活動，了解到理想的重要性，指導學生如何實現(xiàn)理想。理想是人生中的指路燈，是戰(zhàn)勝各種生活困難的精神力量，有了理想才能正視自己的品質和能力，理想教育是品德教育中的重要環(huán)節(jié)。因此，家長和教師都應該從小學開始，引導學生樹立理想信念。

（三）培養(yǎng)集體觀念

正如冰心所說，一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。集體思想的培養(yǎng)在道德教育中起著重要作用。在班級中培養(yǎng)集體觀念對小學生來說是最好的途徑，這就要求教師要為學生營造良好的集體氛圍。首先，讓學生理解集體與個人之間的關系，集體是個體的總和，個體是集體的組成部分，集體的力量遠大于個體的力量。班集體就是由每一個學生組成的，每個學生都要為班集體貢獻自己的力量。其次，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。集體榮譽感是良好道德的支柱，對學生的道德教育具有不可估量的影響。組織更多的集體活動，讓學生意識到共同維護集體榮譽的重要性，從而提高學生的集體意識。

三、結語

在我國轉變教育模式的關鍵時期，加強對小學生的品德教育十分重要。但家長和教師應注意的是品德教育，而不是簡單的課堂教育，教師要在日常生活中以身作則，用高尚的品德和人格魅力去感化學生，這樣才能更好地引導學生，教育學生。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 巖有榮（1970.4— ），男，漢族，甘肅臨澤人，一級教師，研究方向：小學語文或品德課教學。