李學斌

摘要：地圖是對地理知識的概括，具有形象具體的特點，是地理知識最真實、客觀的表達。地圖中蘊藏著大量的地理知識，通過細致的觀察能發(fā)現(xiàn)很多地理規(guī)律和地理特點。地圖是輔助地理教學開展的主要工具，高中地理教學的主要目標之一就是培養(yǎng)高中生看懂地圖的能力。學會看地圖能幫助培養(yǎng)學生的注意力，提高學生的思考能力和判斷能力，最終提升學生的綜合素質(zhì)。高中地理教師可充分利用教科書中的文字和圖片，用最直觀的方式發(fā)揮地圖的潛在價值，從而降低地理學習的難度，提高地理課堂效率。本文以地圖在地理教學中的重要意義為出發(fā)點，著重分析如何提高地圖在高中地理教學中的效率，力求為高中地理成績的提高增添助益。

關(guān)鍵詞：地圖;高中地理;地理教學;地理知識

高中生正處在人生的重要轉(zhuǎn)折點，受年齡影響其心理承受能力與升學的壓力不斷沖突。常年的讀書寫字減少了高中生實踐的機會，對很多知識的理解只能停留在表面。高中地理是一門既枯燥又充滿樂趣的學科，對不感興趣的學生而言，地理知識雜亂無章、晦澀難懂。對感興趣的學生而言地理是對世界的概括，充滿誘惑?？偠灾?，地理學習中各知識點相近、需要大量記憶，具有一定難度。地圖是地理知識的匯總，它將紛亂的地理概念和地理特點由抽象轉(zhuǎn)化為具體，將其壓縮在有限的空間內(nèi)，使學生更易理解。用地圖協(xié)助地理教學能輕松提高學生的理解能力和記憶能力。

一、地圖在高中地理課堂的重要意義

前面提到地圖是地理知識的匯總，是地理語言的直觀表達。具有價格低廉，表述簡單的特點。地圖能簡化信息轉(zhuǎn)變的過程，舉個簡單的例子，當人們接收到用語言描繪東、南、西、北等地理位置時，大腦需要將其轉(zhuǎn)化為立體空間進行理解，地圖可以直觀的反應(yīng)地理位置無需大腦進行轉(zhuǎn)換。按使用者的需求差異，地圖可分為不同種類。除表示地理位置外，地圖還可以反映不同地區(qū)的氣候特征和資源物產(chǎn)。有效發(fā)揮地圖的功能，能在降低地理學習難度的同時提升學生的認知能力、理解能力和記憶能力。如地理教師在講解遼寧相關(guān)的知識點時，可先在地圖中標出遼寧的地理位置，然后以地理位置為依據(jù)分析當?shù)氐臍夂蛱卣?，最后引申出該氣候特點下形成的物產(chǎn)資源，讓地理學習具有連貫性、規(guī)律性。運用地圖來表現(xiàn)地理知識的多層次性和多類別性能有效提高課堂效率。所以說，利用地圖作為高中地理教學的輔助工具能有效提升地理教學質(zhì)量。

二、地圖在地理課堂教學中的作用

地圖在地理課堂教學中具有以下作用：一是地圖能確定地理事物的位置。地理位置與地理特征密切相關(guān)，通常包括經(jīng)緯度位置和相對位置，地圖可以幫助人們直接了解各種地理事物的位置。二是描述地理事物形狀。地圖還可以直接顯示地理事物的大小、高低、形狀等多種性狀。三是呈現(xiàn)地理事物分布。地圖能將地球表面各種地理事物和現(xiàn)象的分布、組合以及相互作用的規(guī)律性呈現(xiàn)在壓縮的空間內(nèi)。四是鍛煉學生的觀察能力和想象能力。在地理教學中讓學生練習觀察和分析地圖有助于提升學生的觀察力和想象力。五是教學的有力助手。與課本相比，地圖具有突出的表現(xiàn)性和承載性。能同時體現(xiàn)多種地理事物和現(xiàn)象，便于學生理解和記憶。

三、地圖在高中地理教學中的使用探索構(gòu)架

有效地的發(fā)揮地圖的作用對提升高中地理課堂大有助益，筆者認為可以從三方面提升地圖的使用效率：

1、強調(diào)使用地圖的重要性

地圖的出現(xiàn)歷史悠久，它的產(chǎn)生源自人們對外部環(huán)境的渴望。我們賴以生存的地球有著幾十億年的生命，自然景觀和物種經(jīng)歷了幾次大規(guī)模的變遷。長久以來，人們對居住地以外的環(huán)境都有著強烈的認知欲望。信息技術(shù)和電子技術(shù)的出現(xiàn)縮短了人們的距離，將地球變成了一個村落。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，每一座城市的容貌都在經(jīng)歷日新月異的改變。為追趕城市發(fā)展的腳步，上海等一線城市的地圖每周都要改變一次。除紙質(zhì)地圖外，電子地圖已成為了時代的新寵。相較紙質(zhì)地圖，它更加具體，生動，且綠色環(huán)保。除輔助教學外，電子地圖已成為交通運輸業(yè)和快遞行業(yè)不可缺少的工具。地圖在我們的生活中無處不在，能幫我們減少很多麻煩。作為地理學習的重要內(nèi)容，地圖的重要作用已在不知覺中滲透到其它科學領(lǐng)域。在物質(zhì)生活不斷提高的今天，旅游業(yè)成為了當之無愧的新寵，使得地圖的作用愈發(fā)凸顯。它能為游客指明方向、辨別方位，能為海上作業(yè)、科學考察等提供參考，是不可缺少的存在。

2、教學內(nèi)容與地圖相結(jié)合

高中地理教學內(nèi)容與地圖結(jié)合的程度直接決定地圖發(fā)揮作用的大小。只有兩者高度融合，才能夠達到事半功倍的效果。新版高中地理教材中包含大量的地圖，要想發(fā)揮這些地圖的教學價值，就要將其功能和形成內(nèi)容有意識的滲透到教學當中，讓學生掌握地圖的特點、學會用地圖引導思維。將課本中的地圖、插圖和教學掛圖綜合使用能有效提升授課效果。課件插圖通常配有相應(yīng)的文字，語言簡明扼要直接突出重點，強針對性是地理教材的畫龍點睛之筆。在高中地理教學中恰到好處的使用地圖能使教學更具風格，便于實現(xiàn)預期教學目標。地圖冊的使用也是地理教學中的重點，地圖冊與教材的有效結(jié)合能幫助降低課本的難度，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。地理掛圖具有篇幅大、視覺效果好的特點，直觀性較強。掛圖上呈現(xiàn)的地理知識更加簡單明了且相對獨立。用地理掛圖配合授課能引起學生的地理興趣、引發(fā)學生的探索欲望，便于學生掌握具體知識點。

3、養(yǎng)成學生使用地圖的習慣

想要充分發(fā)揮地圖的作用，就要讓學生養(yǎng)成使用地圖的意識和習慣。教師要在教學過程中強調(diào)地圖的作用，加強對學生使用地圖意識的培養(yǎng)，提高學生使用地圖的能力，便于實現(xiàn)教學目標。在培養(yǎng)學生的地圖使用意識之前地理教師要先建立自身的地圖意識，在備課時將其貫穿始終。舉例說明，教師可在地圖上標明教材內(nèi)的知識點，并提出類似海拔、坐標等問題讓學生解答。在講解重要地理位置如西亞時，可讓學生通過分析周邊相鄰海域和國家來闡述西亞在地理位置上的重要性。查找地圖有助于學生自己分析掌握具體地理事物，能加深學生的記憶力。

在培養(yǎng)學生的地圖使用技能時，地理教師先要教會學生觀察，要善于發(fā)現(xiàn)圖形的特點如形狀、輪廓等。在記牢圖形的特征后要找出其中的關(guān)鍵點，這是至關(guān)重要的，是日后分析學習的突破點。對具有明顯相似性的統(tǒng)計圖要進行詳細的區(qū)分，找出內(nèi)在聯(lián)系。地理教師還應(yīng)注意鍛煉學生的繪圖能力。親自動手繪圖能提高學生認識圖形和分析圖形的能力，還能幫助學生掌握基本的繪圖技巧。

四、結(jié)束語

綜上所訴，地圖是地理教學中的重要組成部分，有效的使用地圖能大大提升地理教學成績。要想充分發(fā)揮出地圖的作用，就要將學生作為課堂主體，為學生創(chuàng)造更多的自主空間，將學生的思維發(fā)揮到極致。地理教師可通過培養(yǎng)學生的識圖意識和識圖能力來加強地圖與地理課堂的聯(lián)系。

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