沈潔

摘 ?要：在新形勢下進(jìn)行有效的初中英語聽力教學(xué)是非常重要的。但是當(dāng)前的初中英語聽力教學(xué)依然面臨著不少的問題。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的負(fù)面影響，很多教師在進(jìn)行聽力教學(xué)的時(shí)候，依然以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，沒有注重英語的實(shí)用性和實(shí)踐性。為了有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，教師在進(jìn)行初中英語聽力教學(xué)的時(shí)候就需要采取有效的對(duì)策，從而提高學(xué)生英語聽力的實(shí)際效果。本文就針對(duì)新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨的問題與解決對(duì)策展開討論。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);存在問題;解決對(duì)策

當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，英語作為一種交際性比較強(qiáng)的語言受到了各國的重視。隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就需要提高他們的英語水平。而進(jìn)行有效的聽力是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要模塊，教師在教學(xué)的過程中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

一、當(dāng)前初中英語聽力教學(xué)面臨的問題

（一）缺少有效的聽力語言環(huán)境

當(dāng)前初中學(xué)生主要生活在以漢語為主體的語言環(huán)境當(dāng)中，因此他們?nèi)鄙儆行У挠⒄Z聽力語言環(huán)境。由于英語在我國的學(xué)習(xí)當(dāng)中是一門外語。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往以完成相應(yīng)的考試為主要目標(biāo)。在課后的學(xué)習(xí)過程中，沒有積極主動(dòng)的去進(jìn)行聽力練習(xí)。由于英語和漢語存在一定的差異，其中所包括的文化內(nèi)涵，歷史背景，政治體系都不盡相同學(xué)生，如果缺少有效的聽力語言環(huán)境，那么他們的聽力水平就會(huì)受到很大的限制。這種情況也不利于教師開展相應(yīng)的聽力活動(dòng)。

（二）英語教學(xué)條件存在一定的缺陷

當(dāng)前，很多學(xué)校的英語教學(xué)條件還存在著一定的缺陷。這對(duì)于初中英語聽力教學(xué)的有效展開產(chǎn)生了一定的限制。首先，當(dāng)前很多學(xué)校在英語教學(xué)的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的師資力量不足的問題。當(dāng)前，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了老化的情況。很多年紀(jì)較大的英語教師在教學(xué)的過程中，無法把新的教學(xué)理念以及教育方法運(yùn)用到聽力教學(xué)的時(shí)間當(dāng)中，在聽力教學(xué)的過程中，依然采用放錄音做習(xí)題的方式來進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受到一定的負(fù)面影響。同時(shí)，當(dāng)前很多英語專業(yè)的畢業(yè)生不愿意從事與教育相關(guān)的工作，因此在當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中缺乏優(yōu)秀的人才。同時(shí)，很多學(xué)校的硬件設(shè)施也比較匱乏，缺少英語聽力教學(xué)所必需的電子設(shè)備。這也給初中英語聽力教學(xué)帶來了一定的困難。其次，很多教師在教學(xué)的過程中所選用的教學(xué)方法比較單一，因此整個(gè)課堂教學(xué)非常的枯燥。教師在訓(xùn)練學(xué)生聽力的過程中所選用的聽力材料常常局限于教材中的內(nèi)容，訓(xùn)練模式也比較枯燥，因此容易讓學(xué)生感到厭煩。而且，當(dāng)前的英語考試考查主要通過筆試的方式來進(jìn)行，對(duì)于聽力的檢測所占的比例比較小，且考查方式比較單一。因此，學(xué)生的聽說能力都受到了一定的限制，學(xué)生無法把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中，這也是一個(gè)不容忽視的問題。

二、新形勢下初中英語聽力教學(xué)對(duì)策

（一）采取靈活多樣的教學(xué)方式

在新形勢下，初中英語教師要進(jìn)行有效的聽力教學(xué)就需要采取靈活多樣的教學(xué)方法。針對(duì)當(dāng)前聽力教學(xué)過程中所存在的問題，教師就需要組織豐富有趣的聽力訓(xùn)練活動(dòng)。讓學(xué)生從活動(dòng)中感受到英語聽力學(xué)習(xí)的樂趣。例如，教師可以通過多媒體輔助教學(xué)給學(xué)生播放一些有趣的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行針對(duì)性的聽力練習(xí)。通過這種靈活的聽力訓(xùn)練方式，學(xué)生就能夠多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，聽力訓(xùn)練的效率就會(huì)得到很大的提升。同時(shí)，由于當(dāng)前英語課本當(dāng)中，所涉及到的聽力練習(xí)非常有限，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間去查找與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻、聽力音頻等。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行聽力競賽，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生予以表揚(yáng)。同時(shí)，教師還可以給學(xué)生推薦一些有趣的英文電影，如《獅子王》《哈利波特》等，讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間去提高自己的聽力水平。在課后學(xué)習(xí)中，教師還可以把課堂教學(xué)中的聽力音頻以及聽力原文上傳到班級(jí)交流平臺(tái)，供學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在聽的過程中存在的問題。

（二）提高師資力量，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍

初中英語聽力教學(xué)的提升，還需要教師努力提高自己的教育水平，不斷地學(xué)習(xí)。教師在聽力教學(xué)的過程中，要能夠把新的教育理念運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)校需要提高英語教學(xué)的師資力量，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，吸納一些優(yōu)秀的英語教學(xué)人才。同時(shí)，教師還可以針對(duì)聽力教學(xué)定期召開教學(xué)研討會(huì)，針對(duì)聽力教學(xué)過程中所出現(xiàn)的各種問題采取針對(duì)性的措施，并分享一些比較好的聽力教學(xué)方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和方法

初中英語教師在教學(xué)的過程中還需要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和方法。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)方法的傳授比機(jī)械的訓(xùn)練更加重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中合理分配自己的注意力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題中的重點(diǎn)信息進(jìn)行有針對(duì)性的聽力練習(xí)。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，讓學(xué)生能夠在聽力的過程中集中注意力，調(diào)整好狀態(tài)。教師還需要規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。正確的發(fā)音對(duì)于學(xué)生的聽力來說是非常有幫助的，只有發(fā)音正確，學(xué)生才能在聽的過程中學(xué)會(huì)聽音辨音。教師要讓學(xué)生在聽的過程中多動(dòng)筆，劃出題干中的關(guān)鍵信息，并適當(dāng)?shù)刈龊寐犃P記，快速記錄下自己聽到的主要信息，從而在做題的時(shí)候進(jìn)行認(rèn)真分析，從而使學(xué)生的聽力練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)語：總而言之，在新形勢下面臨著不少的問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生缺少有效的聽語言環(huán)境，同時(shí)英語教學(xué)條件存在一定的缺陷。為了有效地解決這些問題，教師在教學(xué)的過程中就需要采取靈活多樣的教學(xué)方式，提高師資力量，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確聽力的技巧和方法。只有這樣，初中英語聽力教學(xué)的效率才能夠得到真正的提升。

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