雷靜

摘 要：隨著我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)及醫(yī)療體系的不斷發(fā)展，藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)及基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)于藥學(xué)人員的需求也隨之有所升高，在這樣的背景之下，中職藥學(xué)的開(kāi)展必須能滿足社會(huì)上對(duì)于藥學(xué)專業(yè)人才的需求。本文結(jié)合藥學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)如何提高中職藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出分析、探究，并且做出一些具體實(shí)施意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中職 藥學(xué)教育 教學(xué)質(zhì)量 策略

目前，中職中專培養(yǎng)出來(lái)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生不能滿足社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求。因此，中職中專院校在制定藥學(xué)專業(yè)課程時(shí)，需要增加培養(yǎng)人才專業(yè)技能與職業(yè)能力的相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)校教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)需求接軌，讓學(xué)生在校園內(nèi)就適應(yīng)社會(huì)上的壓力。與此同時(shí)，還要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)以及教育工作培養(yǎng)更加實(shí)用的人才。以下內(nèi)容是如何提好中職中專藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)應(yīng)策略。

一、中職藥學(xué)教育教學(xué)中仍存在的問(wèn)題

（一）不能結(jié)合學(xué)生特性展開(kāi)教學(xué)

新課改理念要求教師必須能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教，但對(duì)于本文所討論的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，中職藥學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍存在以下問(wèn)題：（1）不能對(duì)普通高校學(xué)生與中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。由于中職學(xué)校生源較為緊缺，因此，中職藥學(xué)專業(yè)在招生過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的要求是非常低的，這些學(xué)生大都存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自控能力不強(qiáng)等問(wèn)題。如果教師不能結(jié)合中職學(xué)生的特性來(lái)展開(kāi)教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就很有可能出現(xiàn)跟不上課堂進(jìn)度，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。（2）對(duì)學(xué)生的心理特征關(guān)注較少。中職學(xué)校學(xué)生大都處于初中剛畢業(yè)的階段，青少年在這一時(shí)期的叛逆心理相對(duì)較強(qiáng)，而周邊環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的影響也是非常大的。在這一過(guò)程中，中職藥學(xué)教師必須能結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生都能高效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

（二）重視理論教學(xué)、忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中職學(xué)校是以為社會(huì)培養(yǎng)一線技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)的，用人單位在招聘的過(guò)程中也更側(cè)重于對(duì)中職學(xué)生實(shí)踐能力的考察，但對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，大部分中職藥學(xué)教師仍不能達(dá)到這樣的要求。具體問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）僅根據(jù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。中職藥學(xué)教學(xué)過(guò)程中將涉及到大量的理論知識(shí)，這也就導(dǎo)致了部分教師在教學(xué)過(guò)程中錯(cuò)誤的將教學(xué)重點(diǎn)過(guò)多地放在了對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)之上，并依賴學(xué)生對(duì)于理論的掌握狀況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這樣的教學(xué)模式之下，不但學(xué)生在課堂中極易感到枯燥乏味，學(xué)生走上工作崗位之后也會(huì)出現(xiàn)空有理論而無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作的問(wèn)題。（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境較差。針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)必然需要大量專業(yè)設(shè)備以及專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的輔助，但受到投入資金的限制，大部分中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展并不能達(dá)到預(yù)期要求，部分教師在教學(xué)過(guò)程中甚至存在敷衍了事、走形式等現(xiàn)象，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的掌握造成嚴(yán)重影響。

（三）對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視

新課改要求教師必須在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校并沒(méi)有將針對(duì)中職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來(lái)。在走上工作崗位之后，這些學(xué)生必須借助自身所掌握的知識(shí)、技能以及職業(yè)素養(yǎng)展開(kāi)工作，而如果學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到崗位要求，那么在實(shí)際工作過(guò)程中就很有可能出現(xiàn)玩忽職守、服務(wù)態(tài)度不佳等狀況，為醫(yī)藥工作的展開(kāi)造成嚴(yán)重影響。同時(shí)，由于部分教師自身責(zé)任心的缺乏，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，僅將工作的重點(diǎn)放在完成教學(xué)任務(wù)上，長(zhǎng)期處于這種沒(méi)有約束的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的道德素養(yǎng)自然會(huì)受到一定影響。

二、提高中職藥學(xué)教育教學(xué)的策略

（一）為學(xué)生提供有利的教學(xué)條件

在中職中專教育活動(dòng)中，想要提高教學(xué)質(zhì)量，首先需要完善合理的教學(xué)體系。中職中專教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)不斷的摸索與驗(yàn)證，教學(xué)體系發(fā)生一定的變化，經(jīng)過(guò)不斷的演變與發(fā)展，環(huán)境對(duì)教學(xué)體系的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中最主要的教學(xué)目標(biāo)就是以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，學(xué)校應(yīng)該建立與行業(yè)接近的硬環(huán)境，例如，建立模擬病房以及實(shí)訓(xùn)車(chē)間，為學(xué)生創(chuàng)建仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。中職中專院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生管理以及教學(xué)制度，完善實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外開(kāi)放制度，確保第二課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣化與專業(yè)化，進(jìn)而形成教學(xué)活動(dòng)的軟環(huán)境。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行不斷的完善與創(chuàng)新，為師生創(chuàng)造更加優(yōu)越和先進(jìn)的教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)中職中專教育的發(fā)展目標(biāo)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師必須熟練掌握多媒體技術(shù)，熟悉課件制作技術(shù)和能力，熟練使用各種教育教學(xué)軟件和先進(jìn)儀器，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集教學(xué)信息，不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時(shí)，利用信息技術(shù)進(jìn)行資源共享的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效的鍛煉。通過(guò)圖文并茂的匯集，使每一節(jié)課都生動(dòng)、活潑、有趣地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。例如，講授補(bǔ)氣藥中集中參類(lèi)藥物的比較鑒別時(shí)，將集中參的植物、飲片圖片及功用區(qū)別與聯(lián)系通過(guò)幻燈片講解，學(xué)生也更容易接受，教師一邊播放多媒體，一邊講解，則能取得更好的效果。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課改核心觀念是以生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。隨著課程理論與實(shí)踐的發(fā)展，課程內(nèi)涵發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。首先在課程設(shè)置上要進(jìn)行革新，在兼顧教學(xué)大綱規(guī)定的必修和選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)類(lèi)專業(yè)課與其他有關(guān)專業(yè)課加以整合，厘清學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和條理性。另外還可以根據(jù)實(shí)際需要選取形式豐富的鄉(xiāng)土教材、校本教材、特色教材來(lái)滿足學(xué)生的需求，加大人文科技、心理健康、文明禮儀、就業(yè)指導(dǎo)等知識(shí)的比重。其次在教學(xué)體系上進(jìn)行創(chuàng)新改革，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)、學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定、專業(yè)群建設(shè)等方面系統(tǒng)地進(jìn)行改革，突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高他們的藥學(xué)專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德性養(yǎng)成滲透教育、實(shí)踐技能教育和就業(yè)力指導(dǎo)，提高學(xué)生參加國(guó)家衛(wèi)生職業(yè)資格考試通過(guò)率。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在的國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)中職藥學(xué)單位已經(jīng)開(kāi)始加強(qiáng)教育質(zhì)量的改革與創(chuàng)新。目前我國(guó)中職藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量還有待提高，今后的教育手段也會(huì)逐漸向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。這要求相關(guān)單位做好自己的分內(nèi)工作，嚴(yán)格要求自己，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)