羅丞 譚濤

一、學?；厩闆r

重慶市第十八中學是原四川省首批重點中學，重慶直轄后首批重點中學，全國教育系統(tǒng)先進集體。學校創(chuàng)建于1949年，現(xiàn)包括觀音橋校區(qū)、鐵山坪校區(qū)、御龍?zhí)旆逍^(qū)。學校對三個校區(qū)實行“六統(tǒng)一”的一體化管理，追求精細、高效、科學、特色、健康、和諧發(fā)展。學校堅持“樹本礪新”的核心理念，踐行“為成就每一位學生的未來服務(wù)”的教育宗旨，秉承“海納百川，德建名齊”的校訓，提出“服務(wù)個性，追求共生”的素質(zhì)教育理念，促使學生素質(zhì)全面提升。學校堅持“策必廣益，行必專精”的管理理念，已形成“民主、和諧、服務(wù)、精細”的管理特色，彰顯德育序列化、心理健康教育、校本選修課程走班選課等教育特色。學校先后榮獲國家、省、市上百項榮譽稱號，躋身重慶市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)品牌名校之列。社會評價這所學校創(chuàng)造了重慶市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“十八中奇跡”。

學校發(fā)展的愿景目標是：辦成重慶領(lǐng)先，西部知名，全國有影響的現(xiàn)代化中華名校。

學校教風淳正，師資一流。學?，F(xiàn)有在編教職工472人，其中博士研究生2人，碩士研究生96人，享受國務(wù)院政府特殊津貼獎2人，正高級教師4人，全國模范、先進教師5人，特級教師6人，市級骨干教師45人，區(qū)骨干教師75人，區(qū)學科帶頭人10人，區(qū)教育導師6人。近年來，在全國、市級優(yōu)質(zhì)課大賽中，80多人次獲得一等獎，參與全國、省市重點、重大等科研項目100余人次。

學校學風濃厚，素質(zhì)教育成果豐碩?，F(xiàn)有班級130個（含國際班），學生近6000余人。學校先后培養(yǎng)出3名高考狀元，1名國際數(shù)學奧林匹克競賽金獎得主。2006年至今，學校先后培養(yǎng)清華大學、北京大學等知名院校學子150余人，高考單科狀元10余名，重點大學升學率逐年攀升，近年來均保持在75%以上。學生先后在科技、體育、藝術(shù)、創(chuàng)意作文等領(lǐng)域斬獲國家及市級大賽一等獎，心理健康教育受到中央電視臺多次報道;學生多次獲得宋慶齡基金獎勵、國家專利、科技比賽國際金獎、合唱比賽全國金獎……

近年來，學校立足兩校三區(qū)特色發(fā)展，觀音橋校區(qū)開放自主管理，豐厚底蘊，拓寬學習場域和無邊界學習，形成了靈巧學習創(chuàng)新的賦能場，開放融合的學習生態(tài);御龍?zhí)旆逍^(qū)精品小班，特色辦學，營造精致校園文化;鐵山坪校區(qū)園林風格的建筑設(shè)計與自然環(huán)境相互交融，追求人與自然、人與人、人自身的動態(tài)和諧，形成了綠境書香校園文化特色。

面對未來，學校以“多元創(chuàng)新，特色發(fā)展，樹本礪新，智啟未來”為發(fā)展理念，回歸教育本真，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索未來學校建設(shè)，提煉“樹本礪新特色教育思想”，注重在走班選修、校本課程、心理健康教育、教學精細管理、德育序列化等素質(zhì)教育領(lǐng)域為學生開辟自由發(fā)展的廣闊空間——積極完善四C課程體系，打造卓越型精準課堂;探索多元化人才培養(yǎng)模式，推動未來學校建設(shè);打造智慧校園，營造書香綠境特色校園文化……努力為學生建造成人成才的精神圣地。

二、辦學特色

著眼于學生終身發(fā)展，重慶十八中頂層規(guī)劃“四C”課程體系、“六元”實踐途徑、“三優(yōu)”成果積淀。不斷豐富課程資源，升級無邊界課堂等，建構(gòu)起了完備的課程動態(tài)體系，也積淀了重慶十八中辦學特色成果。

（一）建構(gòu)動態(tài)四C課程體系，開發(fā)個性多元課程資源

1、“樹本課程”實現(xiàn)國家課程校本化

著力對國家課程進行整合，探索“因材施教，分層教學，分類評價，分步達標”。將國家課程整合為三級目標：一級目標即國家必修課程規(guī)定的課程目標，注重基礎(chǔ)夯實;二級目標是進行適度拓展提升;三級目標是進行拔尖培養(yǎng)。重慶十八中分別于2015年、2016年成功申報市級課程創(chuàng)新基地“文史哲融通視域下的大語文課程創(chuàng)新基地”和“英美文化視域下的體驗式英語課程創(chuàng)新基地”。

2、“礪新課程”凸顯校本課程精品化

校本課程開發(fā)根據(jù)“立足校本實際，滿足興趣愛好，體現(xiàn)地域特色，著眼未來發(fā)展”的原則，圍繞“文化素養(yǎng)類”、“生活技能類”、“社會服務(wù)類”、“人生價值類”四個序列已開發(fā)出近70門特色選修課。將安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、生涯規(guī)劃等地方課程內(nèi)容選擇性地進入學生校本課程，對學生進行鮮活的具有實際意義的熏陶。其中，“幾何畫板與數(shù)學學習”“中學生心理健康教育”于2015年入選重慶市首批精品選修課程序列;“法律與生活”“美麗山城的創(chuàng)意表現(xiàn)”成為2016年重慶市第二批精品選修課程。

3、“海納課程”落實社團活動課程化

“海納課程”鼓勵學生廣泛涉獵，培養(yǎng)多種興趣。突出前瞻性、活動化、系統(tǒng)化、多元化特點，形成“班班有特色，人人有項目，周周有活動”的特色課程氛圍，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。社團管理采取課程化整合、專業(yè)化指導、編寫培訓教材、自主化管理、常態(tài)化實施、激勵化評價。重慶十八中建設(shè)41個社團，包括相關(guān)學科社團，以及美術(shù)社、音樂社、動漫社、攝影社、DIY（手工作品）社、天文社、電影社等。

4、“百川課程”拓展人才培養(yǎng)多元化

重慶十八中“百川課程”包括五大奧賽、四大競賽、CAP課程、科技大賽、發(fā)明專利、愛好特長、社會實踐活動、雛鷹計劃課程、領(lǐng)導力課程等。主要從以下七方面采取措施：一是加強創(chuàng)新培訓，培養(yǎng)實踐能力;二是配備人生導師，指導生涯規(guī)劃;三是開辟社會課堂，培養(yǎng)擔當精神;四是進行鑒賞體驗，提高人文素養(yǎng);五是開展交流合作，增進溝通協(xié)調(diào)。六是積累國際經(jīng)驗，拓展國際視野;七是強化信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。

（二）“六元”課程實踐途徑，提升學生核心素養(yǎng)

1、鍛造精準課堂，再啟課堂新觀念

重慶十八中以深化教育改革、提升教師課堂教學能力、打造卓越課堂為目標，要求頂層設(shè)計優(yōu)化，備課精準;教師熱情智慧，引導精準;學生高效自主，學習精準;考核科學激勵，評價精準;信息技術(shù)恰當有效，支撐精準。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的“礪新精準課堂”。致力于“共性+個性”的課堂追求。

2、探索走班選修，突顯個性發(fā)展

2015年，重慶十八中通過市級課改重點課題“選修課程走班選課管理研究”，探索出了一條新路子，形成了以“三主五環(huán)”為操作模式的選課走班制。在初一年級和初二年級設(shè)置了班級特色活動課程，高中各年級均實現(xiàn)全年級走班選課。2017年始，重慶十八中開啟市級重點課題“新高考背景下的走班選課實踐研究”。

3、堅持海量閱讀，拓寬師生眼界

重慶十八中堅持海量閱讀，締造書香綠境校園。最大限度地創(chuàng)設(shè)讀書空間，把閱讀室建在年級，建設(shè)4處開放書吧、6間閱覽室，每年采購30余萬元左右新書。開展讀書推介會、征文、演講、論壇等豐富多彩的讀書交流活動。2018年6月，啟動100萬對觀音橋校區(qū)的圖書室和開放式圖書吧進行裝修，同時開放電子圖書圖書館，學生可免費下載資料。在教職工中開展“海量閱讀”，以促使教師加強學習，不斷更新教育教學觀念;在學生中堅持“海量閱讀”課程，開拓學生視野，提升核心素養(yǎng)。

4、開展藝體活動，豐富學生生活

堅持“兩課兩操兩活動”，定期召開體育運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。每天堅持集體晨練半小時，成為學校一道亮麗的風景線，同學們的身體素質(zhì)得到了普遍提高。2015年初中男子鐵人三項獲全國團體冠軍，初中男足獲得了重慶市第四名、高中女籃獲得了重慶市第八名，區(qū)中學生籃球比賽囊括了全部冠軍。

5、實施自主管理，挖掘管理能力

以社團為組織形式，成立自主管理委員會，形成學校、年級、班級三級管理模式，41個學生社團常態(tài)開展活動，培養(yǎng)健全人格，實現(xiàn)自我管理。各種自主管理活動，使學生提高了社會適應能力，增強了社會責任感，他們具備了現(xiàn)代人格，形成世界公民的意識，擁有健康的心理素質(zhì)和求真務(wù)實精神;組織學生參加素質(zhì)拓展活動，增強了團隊意識。

6、豐富社會實踐，實現(xiàn)無邊界學習

重慶十八中把社會實踐活動作為必修課，納入綜合素質(zhì)評價，引導學生參與社會，加深學生的責任擔當意識。開辟校內(nèi)實踐場所，通過汽車模擬駕駛室、生態(tài)植物園等為學生提供教學、實習場所。建立校外實踐基地，與重慶科技館、重慶自然博物館、重慶市少管所、鐵山坪街道建立友好合作關(guān)系，提供學生參觀學習和實踐場所;深入社區(qū)，為老年公寓、福利院提供服務(wù)和幫助;深入工廠、企業(yè)開展學習實踐活動。這些活動建立起了學生、學校、社會、自然的共同體，讓學生明確了肩上的社會責任，認同自己的祖國。

（三）積淀“三優(yōu)”課程建設(shè)成果，深化學校教育底蘊

第一，教師“優(yōu)良”。主要狠抓三個層面的建設(shè)：成長新教師，打造骨干教師，催生區(qū)域名師。每年安排數(shù)十萬元專用師培經(jīng)費，開設(shè)知名教師和專家學者講座，創(chuàng)造條件有計劃地派教師赴國內(nèi)外教育發(fā)達地區(qū)進修、講學、考察，參加一些較高層次的學術(shù)交流活動。重慶十八中實施“梯級開發(fā)”，以激發(fā)活力，集約智慧，積淀底蘊。

其次，學生“優(yōu)秀”。重慶十八中在素質(zhì)教育各個領(lǐng)域為學生開辟自由發(fā)展的廣闊空間。其中，科技、體育、管弦樂等領(lǐng)域多次獲得市級比賽一等獎、科技比賽國際金獎，宋慶齡基金獎勵，學生多次獲得國家專利。學校先后培養(yǎng)出3名高考狀元。2006年至今，學校先后培養(yǎng)清華大學、北京大學等知名院校學子150余人，高考單科狀元10余名，重點大學升學率逐年攀升，近年來均保持在75%以上。2019年高考，十八中再創(chuàng)輝煌。理科最高分703分，文科最高分669分，清華北大上線11人。2019年中考取得優(yōu)異成績。江北區(qū)700分以上高分20人，我校占18人;全區(qū)前12名，占12人;全區(qū)前50名并列53人，占48人;全區(qū)前100名并列101人，占93人。

第三，品牌“優(yōu)質(zhì)”。推進素質(zhì)教育，積淀特色教育項目，鍛造學校品牌。心理健康教育市內(nèi)外知名;藝術(shù)、體育成為學校素質(zhì)教育的兩面旗幟;創(chuàng)新教育方興未艾。學校引進博士生2名，成立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心”，實施雛鷹計劃，與知名大學合作開展課題研究，全方位落實學科競賽輔導、大學先修課程學習、學科夏令營、學科特長生培養(yǎng)等，讓學有余力的學生超前學習，學會理性探究，質(zhì)疑思辨。首期建設(shè)6間創(chuàng)新實驗室、12間智慧教室、100平米3D打印實驗室、500平方米學生創(chuàng)客中心，為學生提供了廣闊的實踐創(chuàng)新空間。

（四）樹立文化自信，開啟國際教育

重慶市第十八中學國際部于2014年6月經(jīng)市教委批準，推出中英兩國高中合作辦學項目，致力于培養(yǎng)“自主探究，影響世界”的未來人才。國際部位于十八中鐵山坪校區(qū)，目前，國際部正以哈佛畢業(yè)的精英團隊領(lǐng)銜，與英國倫敦切爾西學院成功合作，實現(xiàn)了中英兩國中學名校的“強強聯(lián)手”。一是教師團隊，卓爾不凡。國際部配備優(yōu)秀教師講授中方課程，以哈佛畢業(yè)的國際教育專家團隊作引領(lǐng)，為高質(zhì)量教學提供了保障。二是課程體系，國際接軌。引進了全球認可的英國A-Level課程體系，主要開設(shè)了數(shù)學、進階數(shù)學、物理、藝術(shù)、雅思、日語等國際教育課程。三是學術(shù)資質(zhì)，官方授予。經(jīng)英國考試局授權(quán)，十八中建立了愛德思考試中心（編號93903）。國際部學生可在本校參加A-Level全球統(tǒng)一考試及各項國際性學術(shù)大賽。四是升學指導，量身定制。國際部由具有留學規(guī)劃師資質(zhì)和世界TOP30大學名校案例的老師，幫助學生提前規(guī)劃發(fā)展前景和實現(xiàn)最佳留學目標。同時，國際部還與加拿大排名第一的多倫多大學和英國頂尖藝術(shù)院校倫敦藝術(shù)大學等建立了良好的合作關(guān)系，實行招生對接，幫助學生開啟通往世界名校的綠色通道。五是成績斐然，持續(xù)發(fā)展。目前，國際部已培養(yǎng)出2017屆、2018屆、2019屆三批優(yōu)秀畢業(yè)生，同學們紛紛考入英國、美國、澳大利亞、加拿大、愛爾蘭等各國名校。

三、未來學校建設(shè)

主要從六個維度推進未來學校建設(shè)：

一是探索未來課程。未來課程具有契合、融合、聯(lián)合三大特征;未來課堂也將更加融洽、合作、開放。重慶十八中著力打造“樹本課程”“礪新課程”“海納課程”“百川課程”為基點的四C課程體系，其中——“樹本課程”推進國家課程校本化;“礪新課程”凸顯校本課程精品化;“海納課程”實現(xiàn)社團活動課程化;“百川課程”拓展人才培養(yǎng)多元化。

二是鍛造未來課堂。以精準課堂為抓手，探索未來課堂形態(tài)。要求——頂層設(shè)計優(yōu)化，備課精準;教師熱情智慧，引導精準;學生高效自主，學習精準;考核科學激勵，評價精準;信息技術(shù)恰當有效，支撐精準。開設(shè)80余門選修課程，創(chuàng)建41個學生社團。建成兩大市級重點課程創(chuàng)新基地：即文史哲融通視域下的大語文學科創(chuàng)新基地、英美文化視域下體驗式英語課程創(chuàng)新基地。

三是建設(shè)未來教師。培養(yǎng)一支礪新型多元化的教師團隊，組建一支適應信息智能時代的組織型、引導型和陪伴型的人文化教師隊伍。所謂“礪新型”，就是高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師。所謂“多元化”，就是培育專業(yè)化、特長化、綜合化教師。所謂“人文化”，即教師轉(zhuǎn)變角色，真正成為學生“靈魂”的工程師，成為學習項目的組織者、好奇心的激發(fā)者、心理情感的陪伴者。

四是培養(yǎng)未來學生。培養(yǎng)與社會適應的綜合型人才，培養(yǎng)與科學對話的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)與世界溝通的開放型人才。并依循“學校多元化培養(yǎng)，學生個性化發(fā)展”的思路，提出“兩堅持”“三做好”的舉措，即堅持立德樹人理念，落實德育工作為先;堅持多元化人才培養(yǎng)，強化“特長+文化”的培養(yǎng)途徑;做好4C課程資源開發(fā)，全面落實精準課堂教學;做好研學旅行研發(fā)策劃，豐富社會實踐課堂陣地;做好學生人生規(guī)劃，為學生幸福成長保駕護航。

五是打造未來校園。一是綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施;二是集成、智慧、因變的新學習場景;三是靈巧學習及創(chuàng)新的賦能場;四是開放融合的學習生態(tài);五是創(chuàng)新的知識和信息網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu);六是人工智能融合的教師—課程智慧系統(tǒng)。十八中結(jié)合鐵山坪4A級景區(qū)的地理環(huán)境，積極開發(fā)校園文化，建設(shè)樹本書院、校史館、圖書館、礪新博物館，校園主題雕塑，通過連廊文化，數(shù)字圖書館等，逐步形成了綠韻書香校園文化特色。

六是推動未來管理。變革學校管理模式，將我?！安弑貜V益，民主管理;行必專精，精細管理;深化改革，智慧管理;整合資源，開放管理”和“與時俱進，數(shù)字管理”相融合，形成“4+1”的管理模式。最終實現(xiàn)實體校園與虛擬校園結(jié)合;開放型管理與數(shù)字化管理整合;綠韻生態(tài)與書香濡染融合。逐步形成綠色、人文、創(chuàng)新的校園文化，營造個性、選擇、開放的智慧空間。

（作者單位：重慶市第十八中學）