管延偉

前段時(shí)間出了一節(jié)經(jīng)驗(yàn)交流課，區(qū)教研室張主任讓我們課后談?wù)劯魉谀昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)。借《槐鄉(xiāng)五月》這篇課文，我就說(shuō)說(shuō)我的一些想法和做法。

說(shuō)實(shí)話，《槐鄉(xiāng)五月》這篇課文有很多人都出過(guò)公開(kāi)課了，實(shí)在是一篇“老”課文了。不同的是這節(jié)課我要從主題學(xué)習(xí)的的角度，以點(diǎn)帶面來(lái)梳理課文，使學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合掌握其寫(xiě)作方法。第一遍讀《槐鄉(xiāng)五月》時(shí)，并沒(méi)有覺(jué)得那么令人震撼，然而細(xì)細(xì)品讀，才發(fā)覺(jué)這的確是一篇文質(zhì)兼美、清新雋永的美文。作者生動(dòng)描繪了槐鄉(xiāng)五月槐花飄香的美景，槐鄉(xiāng)孩子肆意快活的熱鬧畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章瑯瑯上口，確實(shí)是值得學(xué)生誦讀和背誦積累的好范文。

結(jié)合三年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)以及本冊(cè)教材對(duì)本單元教學(xué)要求、本課的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求，我首先確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。能說(shuō)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

3.借助具體的文本語(yǔ)言，感受五月槐鄉(xiāng)的景美、花香和童歡。

4.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)本課作者的遣詞造句，運(yùn)用到片段寫(xiě)作中。

由于本課文美情濃，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：感受文章疊詞之妙。

整個(gè)教學(xué)流程我是從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：

一、看圖導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)槐花有了初步的感知。

二、檢查預(yù)習(xí)，解決字詞。

三年級(jí)要重點(diǎn)培養(yǎng)的的其中一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是自主預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一個(gè)重要方法。尤其三年級(jí)下學(xué)期，我已經(jīng)開(kāi)始扶放相結(jié)合了。在上課之前，我就把預(yù)習(xí)單提前發(fā)給了學(xué)生，讓他們提前自主預(yù)習(xí)。上面包括三項(xiàng)內(nèi)容：1.讀熟課文，要求達(dá)到正確流利。2.借助詞典認(rèn)字、理解生詞。3.感知課文，邊讀邊想課文段落的主要內(nèi)容，試著概括課文內(nèi)容。這樣學(xué)生的預(yù)習(xí)有的放矢，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。再一項(xiàng)是重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，老師一定要注意示范，特別是指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求把字寫(xiě)端正，美觀。

三、再讀感知，把握主要內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)是在讀熟的基礎(chǔ)上對(duì)文本的重要提升，也是把握、品悟文本的重要前提，更是三年級(jí)要著重培養(yǎng)的一項(xiàng)概括課文的能力。要使學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)段落的理解，把課文的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，難度是很大的，剛開(kāi)始，他們可能會(huì)用接近原文的句子來(lái)復(fù)述甚至是背誦原文，針對(duì)這種情況，我平時(shí)很指導(dǎo)學(xué)生把段落中各句的意思先說(shuō)出來(lái)，然后再把整段話的意思連起來(lái)，同時(shí)注意引導(dǎo)概括地說(shuō)和具體地說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、精賞美文，品其精髓

本課這一環(huán)節(jié)，我分三步走：

1.一品槐花美？讓學(xué)生把表現(xiàn)槐花之美的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，讀一讀，充分體會(huì)槐花的婀娜多姿，學(xué)習(xí)作者之所以寫(xiě)的這么美是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)男揶o和觀察的角度不同。

2.二品氣味香？讓學(xué)生把表現(xiàn)槐花之香的語(yǔ)句找出來(lái)，讀一讀，區(qū)別他們的不同，在理解中感悟槐花的香飄十里。

3.三品兒童樂(lè)？抓住描寫(xiě)槐鄉(xiāng)孩子的活動(dòng)的句子讀一讀，從動(dòng)作中體味槐鄉(xiāng)兒童的幸?？鞓?lè)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是為后面的片段寫(xiě)作服務(wù)的。詞語(yǔ)的理解、句子的連接是寫(xiě)好片段的前提。訓(xùn)練需要做的一是理解，二是積累，三是運(yùn)用。雖然三年級(jí)課文里遇到的是大多是一些熟悉的詞，但在具體的語(yǔ)言環(huán)境中怎樣深入地理解？這是三年級(jí)一個(gè)詞語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)。我的做法是引導(dǎo)他們抓住字面上易理解的詞語(yǔ)，再來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，讀懂他們的深刻含義，而理解了關(guān)鍵詞，再理解整句話就水到渠成了。

比如本課的疊詞是重點(diǎn)，在理解時(shí)我是這樣引導(dǎo)的：“預(yù)習(xí)時(shí)你有沒(méi)有注意一些這樣的詞語(yǔ)？（出示疊詞）看他們有什么特點(diǎn)？”……“對(duì)，字詞重疊起來(lái)了，這樣的詞叫疊詞，讀起來(lái)朗朗上口，特別有韻味兒。我們一起來(lái)讀一讀，你還能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？”先觀察理解，再積累運(yùn)用。還有“浸”和“飄”的理解等等。再比如句子的訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生讀懂總起句、過(guò)渡句和總結(jié)句的在全文中的作用。本課最后一段就是總結(jié)句，學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理解和積累。三年級(jí)同時(shí)還應(yīng)該抓住文章中含義深刻的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的、難理解的句子進(jìn)行訓(xùn)練，以便更好地理解課文。

在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。這些都是為運(yùn)用服務(wù)的。

五、總結(jié)拓展，讀寫(xiě)結(jié)合

有了前面的理解積累，下面就要學(xué)以致用。單就語(yǔ)文教學(xué)而言，實(shí)質(zhì)上就是如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的運(yùn)用?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝挥卸嘧x，多練才會(huì)熟能生巧，感知其意。中年級(jí)以仿寫(xiě)一個(gè)片段為重點(diǎn)。三年級(jí)的段篇教學(xué)范文很多，大部分是先簡(jiǎn)單概括后具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，十分有必要建立學(xué)生段的概念，因此必須理解句子的意思和它們的內(nèi)在聯(lián)系。真正讀懂一段話是寫(xiě)好片段的前提，在讀通、讀懂、讀活的基礎(chǔ)上才能抓思路、抓特點(diǎn)、抓重點(diǎn)。然后及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的形式，進(jìn)行寫(xiě)段訓(xùn)練。寫(xiě)段時(shí)規(guī)定選材范圍，表達(dá)出自己想要表達(dá)的意思，可以要求用總分的段式寫(xiě)。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練方法要貫穿在整個(gè)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

附預(yù)習(xí)單：

《槐鄉(xiāng)五月》預(yù)習(xí)案

一、預(yù)習(xí)熱身：

請(qǐng)你將每個(gè)生字讀三遍，每個(gè)生詞讀三遍，課文讀三遍。

二、讀好下面的詞、查字典解決不理解的詞語(yǔ)。

第一關(guān)：

槐鄉(xiāng) ? ? 醇香 ? ? 浸在 ? ? 熏醉

蒜泥 ? ? 陳醋 ? ? 衣襟 ? ? 俊俏

肩頭 ? ? 挎走 ? ? 釀蜜 ? ? 一罐

小小子 ? ? ?炒芝麻 ? ? 維吾爾族

第二關(guān)：

白茫茫 ? ? ?喜盈盈 ? ? ?甜絲絲

白生生 ? ? ?傻乎乎 ? ? ?香噴噴

第三關(guān)：

山山洼洼 ? 坡坡崗崗 ? 大大咧咧 ? 清亮清亮 ? 瑞雪初降

第四關(guān)：

好客 ? ?發(fā)辮 ? ?披散 （sǎn） ? 旋（xuàn）兒

三、讀好下面的句子

1、有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

3、這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

4、槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上帶著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。

5、小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

四、整體感知。

1、五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？（用一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)）

2、槐鄉(xiāng)五月是（ ? ? ? ）的季節(jié)？（用課文中的語(yǔ)言來(lái)回答）

（作者單位：青島西海岸新區(qū)積米崖小學(xué)）