岳麗麗

可瀚學(xué)堂創(chuàng)始人 何海平據(jù)使用了可瀚學(xué)堂教學(xué)的一線英語(yǔ)老師反饋，學(xué)生使用后的英語(yǔ)考試平均提分5～10分

“應(yīng)試是必要的，但是應(yīng)試教育方法是應(yīng)該要改進(jìn)甚至超越的?！笨慑珜W(xué)堂創(chuàng)始人何海平這樣認(rèn)為。他畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，是美國(guó)斯坦福大學(xué)中國(guó)家長(zhǎng)俱樂(lè)部主任、全球華人常青藤家長(zhǎng)俱樂(lè)部發(fā)起人和常務(wù)理事，多年協(xié)助中國(guó)科大在廣東省招生，曾指導(dǎo)上百位學(xué)生成功升入美國(guó)常青藤大學(xué)，一直致力于研究?jī)?yōu)質(zhì)教育，在留學(xué)升學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，應(yīng)該用一種新的教學(xué)理念和方法去突破應(yīng)試教育。

2017年，他創(chuàng)辦可瀚學(xué)堂，首先從小學(xué)英語(yǔ)教育產(chǎn)品打開(kāi)市場(chǎng)。

談及核心競(jìng)爭(zhēng)力，何海平表示，首先在于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的設(shè)置。

他介紹，目前國(guó)內(nèi)使用的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品大致分為三類(lèi)：國(guó)家教育部認(rèn)可的教材和教輔、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的海外教材以及國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己研發(fā)編寫(xiě)的教材。

可瀚學(xué)堂產(chǎn)品的教學(xué)內(nèi)容是以《伊索寓言》故事作為切入點(diǎn)，將其改編成以對(duì)話為主的動(dòng)畫(huà)視頻和繪本。作為教學(xué)級(jí)產(chǎn)品，其適用對(duì)象是學(xué)校以及線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以覆蓋1?6年課程。

中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，絕大部分老師習(xí)慣以課文講解方式上課，大部分孩子通過(guò)理解掌握知識(shí)。區(qū)別于傳統(tǒng)講解式課堂，可瀚學(xué)堂的產(chǎn)品在情景式動(dòng)畫(huà)中以對(duì)話形式為主，構(gòu)建學(xué)員情景記憶，這種記憶比理解記憶模式更加深刻和持久。人工智能領(lǐng)域有一分支叫認(rèn)知科學(xué)，認(rèn)知科學(xué)下還有一分支叫記憶科學(xué)。有相關(guān)論文表明，人的最佳記憶來(lái)自75%的視頻和25%的語(yǔ)音，可瀚學(xué)堂倡導(dǎo)的正是這種情景式教學(xué)。

何海平表示，團(tuán)隊(duì)在研發(fā)之初已考慮到老師的工作壓力，將上課流程完全標(biāo)準(zhǔn)化，大大減少老師的備課負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕機(jī)構(gòu)教學(xué)對(duì)老師的依賴(lài)。

據(jù)介紹，可瀚學(xué)堂之《伊索寓言》的故事覆蓋了1200多句日常用語(yǔ)、句型，相比學(xué)校教材六年所學(xué)的100多個(gè)句型，這套產(chǎn)品豐富了學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。學(xué)生學(xué)完后，能完全掌握句型，并有相當(dāng)好的交流能力。該產(chǎn)品目前已進(jìn)入廣東、浙江、江蘇、湖北、湖南等省市幾十家學(xué)校和機(jī)構(gòu)，覆蓋50000多學(xué)員。據(jù)使用了可瀚學(xué)堂教學(xué)的一線英語(yǔ)老師反饋，學(xué)生使用后的英語(yǔ)考試平均提分5?10分。

在教學(xué)方面，可瀚學(xué)堂為老師提供了一個(gè)教學(xué)資源包，里面包括教師用書(shū)、教案、教學(xué)課件、教學(xué)管理系統(tǒng)、備課素材庫(kù)等十個(gè)部分。教學(xué)課件涵蓋了情景式課堂英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。備課素材庫(kù)包括動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)和外部素材庫(kù)，幫助老師輕松完成備課。教學(xué)管理系統(tǒng)則包括作業(yè)管理、考試管理、班級(jí)管理和學(xué)情分析等，能減少老師備課、批改作業(yè)的時(shí)間，有效提升教學(xué)效率。

產(chǎn)品使用前，可瀚學(xué)堂會(huì)對(duì)英語(yǔ)老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，包括產(chǎn)品使用及課堂教學(xué)培訓(xùn)。其中課堂教學(xué)培訓(xùn)包括繪本教學(xué)課例培訓(xùn)、繪本教學(xué)備課評(píng)課、教學(xué)具體操作流程、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)如何引導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)共五大模塊。

同時(shí)，何海平還提到，技術(shù)層面也是可瀚學(xué)堂的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。可瀚學(xué)堂采用科大訊飛的語(yǔ)音評(píng)測(cè)和自主研發(fā)的游戲化技術(shù)、人工智能分析技術(shù)，開(kāi)發(fā)了自有的學(xué)生端的App。學(xué)生可通過(guò)App強(qiáng)化課后訓(xùn)練，進(jìn)行跟讀、背誦和配音等訓(xùn)練。學(xué)員自主完成學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)語(yǔ)音反饋。

可瀚學(xué)堂App，已通過(guò)廣東省教育廳校園App白名單審核，符合國(guó)家規(guī)定。

何海平表示，這是基于科大訊飛是可瀚學(xué)堂的技術(shù)合作伙伴，旗下訊飛產(chǎn)投也是其天使投資方，因此免費(fèi)對(duì)其開(kāi)放內(nèi)部最高級(jí)別的語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)。其中，超過(guò)180個(gè)字節(jié)的長(zhǎng)文本評(píng)測(cè)，3秒鐘可出評(píng)測(cè)結(jié)果這一技術(shù)，為科大訊飛獨(dú)家授權(quán)給可瀚學(xué)堂。

可瀚學(xué)堂作為一家以基于AI提供教學(xué)服務(wù)的公司來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的背景基因也尤為關(guān)鍵。目前團(tuán)隊(duì)有25人，研發(fā)成員共10人，核心創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員主要畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、香港科技大學(xué)、浙江大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名院校，曾分別就職于華為技術(shù)、平安科技、穆迪咨詢(xún)以及優(yōu)必選等世界五百?gòu)?qiáng)和創(chuàng)業(yè)獨(dú)角獸企業(yè)。

接下來(lái)，可瀚學(xué)堂已經(jīng)開(kāi)始在雙師課堂、AI老師等領(lǐng)域布局，將繼續(xù)向幼兒、小高階段拓展新故事，未來(lái)會(huì)研發(fā)中文、數(shù)學(xué)、物理等初高中主課內(nèi)容，全力打造一個(gè)全學(xué)科、全年段的智慧教育平臺(tái)。市場(chǎng)推廣方面，采取區(qū)縣獨(dú)家代理商的方式，目前近20家簽約，已產(chǎn)生幾百萬(wàn)營(yíng)收，今年預(yù)計(jì)營(yíng)收超過(guò)1000萬(wàn)元，能實(shí)現(xiàn)盈虧平衡。

可瀚學(xué)堂在2018年分別獲得訊飛產(chǎn)投領(lǐng)投的天使輪融資和創(chuàng)東方投資領(lǐng)投的Pre-A輪融資。目前，可瀚學(xué)堂已經(jīng)啟動(dòng)A輪融資，用于后續(xù)產(chǎn)品研發(fā)、銷(xiāo)售渠道建設(shè)和擴(kuò)大品牌知名度。

關(guān)于可瀚學(xué)堂

創(chuàng)立時(shí)間

成立于2017年。

融資情況

2018年分別獲得訊飛產(chǎn)投領(lǐng)投的天使輪融資和創(chuàng)東方投資領(lǐng)投的Pre-A輪融資。