劉兆彩

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育中走出來。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，也和其它課程一樣，也是一種教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。因此，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，調(diào)動學(xué)生運動的積極性是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。那么如何在體育課堂教學(xué)實踐中調(diào)動學(xué)生的積極性通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的實際教學(xué)情況做一分析：

一.日常教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩，體育教學(xué)也是如此。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢?，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。如何使體育課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)學(xué)生的平均身體素質(zhì)，現(xiàn)有的場地設(shè)施條件，和具體的客觀主觀評價標(biāo)準(zhǔn)（客觀評價—根據(jù)個人身體差異，主觀評價—根據(jù)掌握教學(xué)內(nèi)容），精心地設(shè)計課次內(nèi)容。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從準(zhǔn)備部分開始

我在實際課堂教學(xué)中（課的準(zhǔn)備部分），無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時的場地采用的是多方位、或半園形的、方形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。

2.課堂教學(xué)時誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。在教學(xué)時，教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析問題。

3.鞏固教學(xué)課后及時反饋展示

保時保質(zhì)的練習(xí)是學(xué)生掌握各種單一動作并形成運動技能的基本有效的途徑，但是單一的練習(xí)枯燥乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)要盡量設(shè)計做到多樣化，趣味化，游戲化。在學(xué)習(xí)籃球運球時，我安排了自練、分組練等方法，其間教師巡回檢查學(xué)生運球時的動作，引導(dǎo)、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課后以排為單位推薦一人或多人進(jìn)行排間比賽，以到達(dá)互比、互評的教學(xué)反饋展示。

二.體育教學(xué)注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

體育課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生學(xué)到技術(shù)動作，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)生掌握了技術(shù)動作的技能，就能很快地獲取相關(guān)的體育知識，更透徹地理解動作，從而可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和練習(xí)的自覺性，要做到這一點就要求我們體育教師必須做好以下幾方面：

1.教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)練習(xí)的方法

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生通過自己的探索明確原理，掌握方法。

2.教給學(xué)生練習(xí)的方法

老師在安排練習(xí)時既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮到學(xué)生自身的知識體系的差異性，同時又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練，來體會動作的難易點;啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練，來開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力，達(dá)到練習(xí)的效果;運用互比互練習(xí)方法，來促成學(xué)生對體育情感的產(chǎn)生和發(fā)展，達(dá)到全員參與、主動學(xué)習(xí)的目的。

三.從積極參與培養(yǎng)終生體育的觀念

1.培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣

在體育課堂教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢于提出自己的想法，質(zhì)疑問題，敢于發(fā)表自己不同的意見，盡管有時學(xué)生提出的問題很不可思議，但這正是我們教學(xué)中所要解決的本質(zhì)問題，這也是學(xué)生思維創(chuàng)造性的體現(xiàn)。例如：我在實際教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”中，預(yù)擺完成后手臂上擺時跳出，有個別學(xué)生總是下擺時跳出，在與之交流時他總會提出自己的想法（這個動作是錯誤的），這時就要正確引導(dǎo)讓他改進(jìn)動作。課快要結(jié)束時，用十分鐘左右的是時間，讓學(xué)生展示交流。可以邀請動作不一樣，有自己想法的學(xué)生“示范”，在讓其他同學(xué)來講評，老師引導(dǎo)共同幫助這個同學(xué)改正動作，已達(dá)到教學(xué)效果。

2.優(yōu)化組織課堂留給學(xué)生組織表達(dá)的時間

在體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)隨時給學(xué)生創(chuàng)造一個自我評價、自我檢驗、以及對知識點的簡單分析、對課堂教學(xué)中提出一些要求等活動。這種活動既是對學(xué)生組織能力、口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評價能力的培養(yǎng)，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個剖析自己、彼此交流、公平競爭、鞏固知識的理想場所，后進(jìn)生可以得到幫助和提高。在課堂中真正做到了給予每個學(xué)生足夠的參與時間、參與機會。

總之，在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)課后積極練習(xí)，扎實掌握運動技能為終生體育打好基礎(chǔ)，才是真正的體育教學(xué)，也是提高學(xué)生全面身心素質(zhì)、掌握知識的最終目的。