巨建澤

【關(guān)鍵詞】 高中生物;試題;應(yīng)試策略

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0188—01

一、高考生物試題特點(diǎn)

高考生物試題特點(diǎn)：1.遵循考綱，但不拘泥于考綱; 2.高考是難度和速度的考試，試卷的試題過渡原則上是從易到難的，這就要求考生對試卷結(jié)構(gòu)要有一個(gè)基本的了解，但更重要的是要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。3.高考在考查知識的同時(shí)更側(cè)重能力的考查，命題者為了考查學(xué)生的能力往往會創(chuàng)設(shè)新情境，即“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”、“材料在書外，答案卻在書內(nèi)”，他們不會以陌生感為難考生，只是想考查考生利用已有的知識解決問題的能力。

二、選擇題解題策略

1.直選法：在準(zhǔn)確掌握知識的前提下，結(jié)合試題所給條件，通過深入思考，確定符合題干的選項(xiàng)，這種方法適用于基礎(chǔ)知識類試題。

2.逆推法：即從答案要求入手考慮結(jié)論，再從結(jié)論向試題已知條件靠攏，最后綜合分析得出符合題意的正確答案。

3.排除法：從排除錯(cuò)誤選項(xiàng)入手，逐步縮小范圍、去偽存真，找出正確答案。

4.圖表法：這類是以繪出正確的圖或表作為答題要求的。如細(xì)胞分裂圖、遺傳圖解等。

5.計(jì)算法：當(dāng)試題給出有關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，有時(shí)必須要通過“計(jì)算法”獲得結(jié)果，再來分析判斷得出結(jié)論，這在遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、物質(zhì)含量推算等方面的試題中較為常見。

三、非選擇題解題策略

近幾年來，高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對學(xué)生邏輯推理能力和對比分析能力的考查。然而，絕大多數(shù)考生無法拿到滿分，其原因主要是因?yàn)榭忌狈壿嬐评砟芰头治瞿芰Γ粫鶕?jù)題意作出合理、科學(xué)的判斷，不會按照題目的要求進(jìn)行規(guī)范的文字表達(dá)。其實(shí)，考生只要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)又掌握解題的一般技巧，是完全可以有效地提高簡答題的解題能力的。

1.答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的方法

（1）正確審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，分清實(shí)驗(yàn)類型是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)？題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，補(bǔ)充對照實(shí)驗(yàn)還是對實(shí)驗(yàn)做出改進(jìn)？要不要對過程、現(xiàn)象作出分析？要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等等？

（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)與“指南針”。 不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不同的?shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_了，就明確了要做什么，那答題的方向就對了，大分也就拿到了。否則就會出現(xiàn)寫了一大堆，卻一分不得的狀況，耗時(shí)耗力、得不償失。

（3）確定實(shí)驗(yàn)思路。確定：實(shí)驗(yàn)變量是什么？怎樣設(shè)計(jì)對照（空白對照、前后對照、條件對照，還是相互對照）。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處等。

2.答好材料分析題的方法

（1）通讀題目，了解題目的大致內(nèi)容。

（2）帶著題目提出的問題要求仔細(xì)閱讀題目，找出與問題相關(guān)的敘述。

（3）把材料中的新內(nèi)容與已學(xué)過的知識掛起鉤來，許多答案往往得落腳于課本知識上。

（4）注意從材料中獲取新的信息。

3.答好坐標(biāo)曲線題的方法

其中識圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題的前提。

識圖的關(guān)鍵是是三看——識標(biāo)、明點(diǎn)、析線。

第一看：理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識點(diǎn)。（即識標(biāo)）

第二看：曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）所表示的生物學(xué)意義，影響這些點(diǎn)的主要因素及限制因素等。（即明點(diǎn)）

第三看：曲線的走向、變化趨勢（上升、平緩、轉(zhuǎn)折）。揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。（即析線）

析圖：根據(jù)圖形分析事物的變化，探索變化的規(guī)律。圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點(diǎn)，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。

用圖：通過聯(lián)想再現(xiàn)與圖像曲線相關(guān)的知識點(diǎn)，生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等。再將相關(guān)的生物學(xué)知識與圖像曲線緊密結(jié)合，在頭腦中構(gòu)建新的知識體系。最后運(yùn)用新的知識體系來解決實(shí)際的問題。

構(gòu)圖：就是將文字信息轉(zhuǎn)變成坐標(biāo)曲線。構(gòu)建坐標(biāo)曲線圖的原則是抓住“二標(biāo)一線一名稱”?！岸?biāo)”，即橫、縱坐標(biāo)的表達(dá)含義、刻度和單位;“一線”，即曲線的變化走勢，特別應(yīng)抓住曲線的三點(diǎn)：起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)（或平衡點(diǎn)）、終點(diǎn)（或發(fā)展趨勢）;“一名稱”，即要準(zhǔn)確命名“坐標(biāo)曲線圖”（依要求而定）。

總之，平時(shí)訓(xùn)練和考試要注意自己解題和答題的技巧，盡力做到易題不失分，大題、難題得高分。只要掌握方法，就能事半功倍;只要掌握方法，就能撥開云霧;只要掌握方法，就能微笑走向成功。 編輯：張 昀