余育文 李楚貞

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“三全育人”是全員育人、全程育人、全方位育人體系。通過分析高校院系思想政治教育中存在的問題，構(gòu)建院系思想政治工作點、面交叉的育人新模式，即建立“一個引領(lǐng)、三個階段、九個路徑”的“139”育人工作模式，提升院系思想政治教育水平，構(gòu)建全員、全程、全方位的思想政治教育大格局。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學生;思想政治教育;“三全育人”

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0154-02

一、高校“三全育人”教育模式的內(nèi)涵

高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這幾個根本問題，是辦好中國特色社會主義高校的基本內(nèi)容?！叭恕比Q是“全員育人、全程育人、全方位育人”。黨和國家對大學生思想政治教育工作都高度重視。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象、新作為。打鐵必須自身硬。黨要團結(jié)帶領(lǐng)人民進行偉大斗爭、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，必須毫不動搖堅持和完善黨的領(lǐng)導，毫不動搖把黨建設(shè)得更加堅強有力。”“三全育人”格局是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。

二、當前高校思想政治教育存在的主要問題

當下各地各高校院系的學生思想政治工作實踐基本上處于零散狀況，沒有形成育人合力，普遍都面臨著許多困難和問題，如主體力量不夠，工作規(guī)范化、制度化不能有效保證，通過前期調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，普遍感受到各地各高校院系都沒有構(gòu)建一體化育人實踐體系，思想政治教育目標缺乏針對性、師資缺乏專業(yè)性、實踐缺乏連續(xù)性。各高校也普遍認識到現(xiàn)階段急需要搭建起一個面向?qū)W生需要、契合時代發(fā)展的一體化思想政治工作實踐新模式。

三、構(gòu)建“三全育人”實踐新模式

“三全育人”思想政治工作實踐新模式強調(diào)以育人為核心，充分調(diào)動一切人員的積極性，發(fā)揮各種教育因素的作用，拓寬一切渠道，增強思想政治教育合力。它的提出立足于當前高校院系思想政治工作實踐性體系不足這個現(xiàn)實困境，因此應(yīng)用“三全育人”思想政治工作實踐新模式，能夠使思想政治工作實踐與時俱進，增強思想政治教育的實效性。

（一）總體規(guī)劃

全面落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學校“特色鮮明的高水平應(yīng)用型綜合大學”的辦學定位和“向應(yīng)用型高校整體轉(zhuǎn)型”的發(fā)展目標，以開展“三全育人”教育試點為契機，全面整合辦學治校各個領(lǐng)域的育人資源和育人力量，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，把“三全育人”教育融入人才培養(yǎng)全過程，推動理想信念、價值觀念教育與知識傳授、能力培養(yǎng)有機結(jié)合，建立“一個引領(lǐng)、三個階段、九個路徑”的“139”“三全育人”工作模式，全面提升院系思想政治教育水平，構(gòu)建全員、全程、全方位的思想政治教育大格局。

（二）實施“139”全員全程全方位育人工作模式

1.以黨建為引領(lǐng)推進全員育人

由院系黨委書記、院長負總責，把“三全育人”工作納入重要議事日程。確保各部門齊抓共管和扎實深入高效開展，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，形成以思想政治教育為導向的教學、科研、社會服務(wù)的新工作體制，為全員育人工作創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。以黨建育才為引領(lǐng)，圍繞全員育人的要求，全面實施：一年級學生黨員帶班，助理新學生啟程;二年級機關(guān)黨員帶班，加強思想價值引領(lǐng);三年級黨員導師帶班，鞏固專業(yè)思想，逐步體現(xiàn)人才價值;四年級黨政班子成員帶班，引導學生樹立遠大志向，為祖國建功立業(yè)。扎實推進黨建帶團建工作，構(gòu)建“多種模式，多重覆蓋，多層融合”的團建創(chuàng)新機制，加強學生社團規(guī)范管理，確?；顒佑行颍较蛘_。

2.以“提升計劃”為基礎(chǔ)，分三個階段開展全程育人

根據(jù)學校立德樹人的總目標，結(jié)合大學生成長成才規(guī)律的特點，對大學生目標、理想、職業(yè)等分階段、有重點、全過程構(gòu)成“三全育人”的教育體系。

一年級，加強理想信念教育，確立大學四年的目標方向，針對當前大學新生心理變化狀況，選派能力強、專業(yè)素養(yǎng)好，善做學生思想政治工作的班主任教師，有計劃、有步驟地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生將個人理想與社會理想相統(tǒng)一。選派高年級黨員帶班，發(fā)揮朋輩教育作用，幫助新生盡快適應(yīng)大學生活。開展新生入學教育改革，以書記、院長的第一課為載體，與學工部、教務(wù)處、馬克思主義學院等聯(lián)動，將社會主義核心價值觀、辦學理念、校史校規(guī)、心理健康、專業(yè)思想等專題教育系列課，為新生確立發(fā)展方向奠定堅實基礎(chǔ)。

二、三年級，加強道德修養(yǎng)教育，不斷完善思想品格，在學生培養(yǎng)過程中，有針對性地開展道德教育系列活動，如定期開展“黨日活動”“團日活動”、開展院系特色“道德講堂”、設(shè)立“道德風尚獎”等，結(jié)合開展“立志、修身、報國”主題教育系列活動。針對大二學生，重點結(jié)合專業(yè)學習進行職業(yè)素養(yǎng)教育和專業(yè)實踐鍛煉。對大三學生重點強化專業(yè)技能訓練和實習實踐活動，鼓勵學生在不斷提升創(chuàng)新能力和核心競力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人生價值。

四年級，加強社會責任教育，引導學生增強社會責任感和歷史使命感，積極推進“三結(jié)對”工作，院系黨政班子與畢業(yè)行政班結(jié)對，總體把握畢業(yè)生的思想狀況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，強化思想引領(lǐng)。教師與學生結(jié)對，深入細致做好學生的思想工作，指導學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，把個人的理想與中國夢結(jié)合起來。優(yōu)秀校友與畢業(yè)生結(jié)對，通過優(yōu)秀畢業(yè)生在不同崗位成長成才的典型事跡，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。