摘要：戲曲藝術(shù)等一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展大潮中漸趨邊緣化，為挽救戲曲藝術(shù)等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，開(kāi)展好戲曲進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)展有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：戲曲 校園 傳承 發(fā)展

作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶的戲曲藝術(shù)，在進(jìn)入新時(shí)期以后，由于受到新興媒體和新型娛樂(lè)形式的沖擊，傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)演員斷層，無(wú)人學(xué)戲，面臨傳承丟失的狀況。特別是進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，隨著電視機(jī)的普及，電影、電視劇以及流行樂(lè)對(duì)戲曲等傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊越來(lái)越大。以高臺(tái)縣宣化鎮(zhèn)樂(lè)二村樂(lè)善秦腔戲班為例，其在明清時(shí)享譽(yù)河西乃至新疆、青海等地；中華人民共和國(guó)成立后，劇團(tuán)演員大多都忙于打工掙錢(qián)，劇團(tuán)業(yè)務(wù)基本處于停頓狀態(tài)，面臨解散。

作為一名文化館的戲曲專(zhuān)業(yè)干部，筆者覺(jué)得對(duì)戲曲的保護(hù)與傳承已到了勢(shì)在必行的程度，對(duì)目前高臺(tái)縣推行的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)非常贊同。而筆者也從參與的這兩年戲曲進(jìn)校園活動(dòng)中，做了一些有益的探索，頗有感受。

一、戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的必要性和可行性

戲曲進(jìn)校園活動(dòng)要從小抓起，越早越好。所以，戲曲進(jìn)校園活動(dòng)要從低年級(jí)學(xué)生，甚至是幼兒開(kāi)始，將相關(guān)的知識(shí)、教材帶進(jìn)課堂。尤其是形體訓(xùn)練，孩子越小可塑性越強(qiáng)。在孩子很小時(shí)，就在他們的心靈中種下一顆戲曲的藝術(shù)種子，這樣才能夠?yàn)橐院蟮膽蚯囆g(shù)傳承打好基礎(chǔ)。

在普及方面，要加強(qiáng)校園推廣，與學(xué)校藝術(shù)教育相結(jié)合。通過(guò)普及戲曲相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野；通過(guò)基本功訓(xùn)練的參與體驗(yàn)，讓更多學(xué)生了解戲曲、喜歡戲曲，感受戲曲藝術(shù)的魅力，最終達(dá)到普及戲曲知識(shí)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣

高臺(tái)縣戲曲進(jìn)校園活動(dòng)是從2017年開(kāi)始的，首先在解放街小學(xué)、高臺(tái)縣國(guó)慶小學(xué)展開(kāi)。作為縣文化館負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的專(zhuān)業(yè)干部，如何提高孩子們學(xué)習(xí)戲曲的興趣、采取何種方法成為筆者一直以來(lái)研究的一項(xiàng)課題。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，總結(jié)如下。

（一）通過(guò)講故事提高學(xué)生興趣

全國(guó)各類(lèi)戲曲名目繁多，題材廣泛，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戲曲在形成與發(fā)展的過(guò)程中，積累了一萬(wàn)多個(gè)傳統(tǒng)劇目和新編劇目。筆者從講故事入手，特別是把全國(guó)經(jīng)典流傳劇目和本地秦腔流傳劇目的一些故事，在培訓(xùn)前進(jìn)行講述，以此來(lái)提起學(xué)生興趣，繼而引發(fā)他們的表演欲望。

（二）因材施教，寓教于樂(lè)

由于戲曲中包含了一些舞蹈和武術(shù)的元素，在教孩子們戲曲中的唱、念、做、打基本功的時(shí)候，筆者結(jié)合這些舞蹈和武術(shù)元素來(lái)進(jìn)行因材施教。例如訓(xùn)練孩子們壓腿、落腰、返身、旋腰等動(dòng)作，這與舞蹈基本功訓(xùn)練是相似的，踢腿、扎馬其實(shí)可以看作一些簡(jiǎn)單的功夫動(dòng)作。針對(duì)有些男生喜歡耍槍弄刀，就教他們“小快槍”“大快槍”或“三十二刀”，還讓他們進(jìn)行對(duì)打，學(xué)生覺(jué)得好玩，學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。此外，還教他們一些最基本的戲曲動(dòng)作，比如形體、指法、拉山、水袖等，這些動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，表演空間大，較好地滿足了學(xué)生們的表演欲望。

（三）在生活中尋找戲曲的感覺(jué)

在培訓(xùn)中，可以從生活中尋找戲曲的感覺(jué)。譬如在戲曲中可通過(guò)手指和身體動(dòng)作表現(xiàn)天、地、日、月、春、夏、秋、冬等。其實(shí)這也是在生活中較為常見(jiàn)的，比如人在高興時(shí)，也會(huì)外化為手舞足蹈，筆者便啟發(fā)他們?cè)谌ス珗@玩耍，賞花、聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴和看到池塘水等景物時(shí)，可用一系列戲曲動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。由于這類(lèi)戲曲動(dòng)作沒(méi)有嚴(yán)格固定的表演程式，自由發(fā)揮空間大，所以孩子們覺(jué)得做起來(lái)比較容易，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

（四）創(chuàng)新節(jié)目，為孩子們提供展示平臺(tái)

除了在幾個(gè)學(xué)校間奔波開(kāi)展輔導(dǎo)外，筆者還讓輔導(dǎo)的節(jié)目在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行展示。兩年來(lái)，筆者共編排8個(gè)曲藝節(jié)目：戲曲舞蹈《梨園新韻》、京歌《梨花頌》（選段）、豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》、黃梅戲《女駙馬》、秦腔《三滴血》、京歌《說(shuō)唱臉譜》等，很多節(jié)目都在高臺(tái)縣“百姓大舞臺(tái)”、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)上演出。其中《梨園新韻》還獲得了2018年全市教育系統(tǒng)校園藝術(shù)節(jié)展演三等獎(jiǎng)和高臺(tái)縣教育系統(tǒng)校園比賽一等獎(jiǎng)。兩年來(lái)共演出23場(chǎng)，參演節(jié)目35個(gè)，參演人數(shù)達(dá)200多人。

三、戲曲進(jìn)小學(xué)校園亟待解決的問(wèn)題

目前，戲曲藝術(shù)培訓(xùn)師資短缺，是亟須解決的問(wèn)題。學(xué)校缺乏戲曲藝術(shù)教育老師，文化館內(nèi)專(zhuān)業(yè)人員更是寥寥無(wú)幾，往往是一人擔(dān)任組織、策劃、培訓(xùn)、輔導(dǎo)等多項(xiàng)工作，根本無(wú)法滿足全縣各學(xué)校的培訓(xùn)輔導(dǎo)需求。建議今后學(xué)校、文化館在引進(jìn)專(zhuān)業(yè)干部時(shí)，要引進(jìn)一定數(shù)量的戲曲人才。同時(shí)，也希望有關(guān)部門(mén)要多舉辦一些戲曲比賽和表演活動(dòng)，多為學(xué)生提供展示平臺(tái)。

戲曲保護(hù)傳承工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的重視與持之以恒的努力。作為群眾文化工作者，我們責(zé)無(wú)旁貸。我們要繼續(xù)充分發(fā)揮文化館的優(yōu)勢(shì)，在戲曲進(jìn)校園文化惠民和公共文化服務(wù)中，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把戲曲藝術(shù)的保護(hù)傳承工作持之以恒地進(jìn)行下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙劍嬌.少兒戲曲輔導(dǎo)的“三點(diǎn)現(xiàn)象”[J].戲文，2007（03）.

（作者簡(jiǎn)介：杜惠琴，女，大專(zhuān)，甘肅省高臺(tái)縣文化館，中級(jí)，研究方向：群文輔導(dǎo)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）