駱柳毅 梁遠(yuǎn)芳 劉忠萍

【摘要】在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，從獨(dú)立師范院校物流相關(guān)專業(yè)管理角度出發(fā)，涉及物流實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、硬軟件設(shè)施及軟件資源等方面，探討物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);物流實(shí)驗(yàn)室;獨(dú)立院校

一、現(xiàn)代物流的實(shí)驗(yàn)室模式

從物流實(shí)驗(yàn)室布局來看，高?？刹捎玫奈锪鲗?shí)驗(yàn)室模式有：1.梳程式軟件實(shí)驗(yàn)室。以簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)等設(shè)備為基礎(chǔ)、配合物流管理軟件運(yùn)用，主要進(jìn)行物流作業(yè)數(shù)據(jù)的程式化操作。2.離散式硬件實(shí)驗(yàn)室。將工業(yè)設(shè)備進(jìn)行改造引入到實(shí)驗(yàn)室中，能營(yíng)造出真實(shí)的物流作業(yè)的硬件場(chǎng)景。3.集中式綜合實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室注重物流一體化的運(yùn)作，將物流軟、硬件集成應(yīng)用，構(gòu)建出物流作業(yè)的實(shí)際框架。4.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。重新整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)資源、企業(yè)案例數(shù)據(jù)等內(nèi)容，以三維互動(dòng)體驗(yàn)式仿真系統(tǒng)為核心，配合計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、3D顯示系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實(shí)操作平臺(tái)等硬件設(shè)備，共同構(gòu)建出虛擬仿真物流實(shí)驗(yàn)室的總體架構(gòu)。

二、現(xiàn)階段廣西獨(dú)立師范院校物流實(shí)驗(yàn)室模式

經(jīng)管類各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)條件上存在著很大的共性，完整的物流企業(yè)運(yùn)作也必不可少的涉及經(jīng)管類其他專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。作為物流相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，廣西獨(dú)立師范院校結(jié)合經(jīng)管各專業(yè)共建共用的目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物流的流程學(xué)習(xí)與物流活動(dòng)的組織，現(xiàn)階段采用流程式軟件為基礎(chǔ)，結(jié)合沙盤演示為輔，逐步引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用戶通過計(jì)算機(jī)輸入輸出設(shè)備、vR仿真模擬器等跟虛擬世界中的實(shí)體進(jìn)行信息交換，產(chǎn)生仿真的結(jié)果。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的深入，學(xué)生更多被要求體驗(yàn)崗位操作、熟悉物流作業(yè)環(huán)境、執(zhí)行管理活動(dòng)、驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案、仿真策略執(zhí)行結(jié)果，碼盤、叉車等操作被重新提上日程，而將學(xué)生帶入傳統(tǒng)物流企業(yè)實(shí)操，誤操作又引起人身安全的隱患。

三、建成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室為基調(diào)的物流實(shí)驗(yàn)室模式

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，涵蓋的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉鄻?、知識(shí)面廣、而且表現(xiàn)形式生動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，它的優(yōu)點(diǎn)是解決硬件設(shè)備提供性困難，滿足簡(jiǎn)單物流設(shè)備、物流軟件及國(guó)際物流運(yùn)作等項(xiàng)目教學(xué)要求，又能為其他經(jīng)管專業(yè)諸如國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、金融才會(huì)等專業(yè)服務(wù)。但這類實(shí)驗(yàn)室投入的設(shè)備資金和資源相對(duì)較大，對(duì)配套硬件也要求相對(duì)較高。由于戰(zhàn)略、資金和資源等影響因素，廣西目前只有少部分獨(dú)立學(xué)院可實(shí)現(xiàn)物流仿真技術(shù)教學(xué)，如南寧學(xué)院vR演示。

筆者認(rèn)為，以電子物流平臺(tái)改造為契機(jī)，促進(jìn)廣西獨(dú)立院校企業(yè)的發(fā)展，是大數(shù)據(jù)時(shí)代深入的要求。而建成全面的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，能讓簡(jiǎn)單的物流教學(xué)功能得到升級(jí)換代。在全面虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生被要求采用多媒體技術(shù)、人工智能（AI-ArtificialIntelligence）技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)（vR-virtual Reality）技術(shù)，逼真的大數(shù)據(jù)平臺(tái)下的三維環(huán)境很好解決實(shí)操與安全性問題。因此，三維互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)該應(yīng)用推廣。

四、結(jié)語

以物流企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)為實(shí)驗(yàn)背景，提供跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)演練的平臺(tái)，其秉承商務(wù)一體化、平臺(tái)化的建設(shè)思路，既節(jié)約建設(shè)成本，提高使用率，也有利于各專業(yè)各學(xué)科的交叉滲透，培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，三維互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)平臺(tái)整合經(jīng)管類專業(yè)的管理理念、業(yè)務(wù)流程與案例分析等，做到將電商、國(guó)貿(mào)、管理等專業(yè)知識(shí)融入到物流管理的過程中，必將是獨(dú)立學(xué)院物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一種方向選擇。