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        探析校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的有效發(fā)展

        2019-10-08 05:22:00曾劍鋒
        世界家苑 2019年9期
        關(guān)鍵詞:初中學(xué)校校園足球鄉(xiāng)鎮(zhèn)

        曾劍鋒

        摘要:校園足球作為現(xiàn)代教學(xué)中的一種重要方式,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性,提高學(xué)生的體能素質(zhì),還可以通過(guò)各種足球活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展,因此在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校中教師需要加強(qiáng)對(duì)校園足球的重視,根據(jù)校園的教育資源開(kāi)展對(duì)學(xué)生的足球教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練,組織各種足球活動(dòng),促進(jìn)校園足球的有效發(fā)展。本文首先對(duì)校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校有效發(fā)展的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,然后重點(diǎn)對(duì)校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校有效發(fā)展的具體策略進(jìn)行深入的探析,以供大家參考。

        關(guān)鍵詞:校園足球;鄉(xiāng)鎮(zhèn);初中學(xué)校;有效發(fā)展

        足球作為現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要項(xiàng)目,在我國(guó)的體育歷程中有著近二十年的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有著重要的發(fā)展作用。校園足球作為一項(xiàng)適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要項(xiàng)目,也需要學(xué)校教師的重視,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,開(kāi)展各種校園足球活動(dòng),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生可以更加積極地參與,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。

        1 校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校有效發(fā)展的重要作用

        1.1 校園足球可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情

        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校教學(xué)中教師組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,一般情況下都是安排學(xué)生進(jìn)行入立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑等活動(dòng),這類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單枯燥,在初中教學(xué)中很難吸引學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,影響學(xué)生的體育熱情。而校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的引入,就可以很好的適應(yīng)初中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情,組織學(xué)生開(kāi)展各種校園足球的訓(xùn)練,安排學(xué)生進(jìn)行各種比賽活動(dòng),從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生參與熱情的培養(yǎng)。

        1.2 校園足球可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

        在現(xiàn)代體育課程中教師不僅需要教導(dǎo)學(xué)生各種體育理論知識(shí),安排學(xué)生進(jìn)行各種形式的體育鍛煉,還需要積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展成長(zhǎng)。校園足球作為一些現(xiàn)代化的教學(xué)項(xiàng)目,更是受到廣大教師們的重視,在初中學(xué)校中開(kāi)展對(duì)校園足球的有效發(fā)展,就可以組織學(xué)生參與各種足球活動(dòng),讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流,在各種項(xiàng)目比賽中提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),這樣就可以在學(xué)生體能素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的教育培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

        2 校園足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校有效發(fā)展的具體策略

        2.1 結(jié)合校園足球的特點(diǎn),創(chuàng)新校園足球的活動(dòng)

        近些年來(lái)我國(guó)教學(xué)體制不斷的進(jìn)行改革完善,過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展要求,而校園足球就是現(xiàn)代教學(xué)中的一種新型的教學(xué)項(xiàng)目,可以幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)體能素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)。因此教師需要重視校園足球的引入,結(jié)合校園足球的各種特點(diǎn),開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo),創(chuàng)新校園足球的各種活動(dòng),從而提高學(xué)生的素質(zhì)能力。

        同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到校園足球的引入,也需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校加強(qiáng)對(duì)相關(guān)配套設(shè)施的添置,校園足球與籃球、乒乓球、羽毛球等 活動(dòng)不同,需要更大的場(chǎng)地,制定合理并相關(guān)的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生進(jìn)行安全的活動(dòng),有效展開(kāi)校園足球運(yùn)動(dòng)。還有教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也要不斷提高,教師需要掌握相關(guān)的足球知識(shí),對(duì)各種專(zhuān)業(yè)的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí),還有對(duì)各種比賽的規(guī)則和技巧進(jìn)行掌握,從而合理安排學(xué)生進(jìn)行校園足球的比賽,讓學(xué)生真正了解足球的價(jià)值 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的足球技巧。

        2.2 結(jié)合各種足球的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校中開(kāi)展校園足球活動(dòng),主要包括理論課程與實(shí)踐課程兩個(gè)方面,其中實(shí)踐課程是最重要的部分。在傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)中教師一般要保障學(xué)生的安全,就經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生的足球時(shí)間安排成為自由活動(dòng),使得學(xué)生不能深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐足球運(yùn)動(dòng),影響了學(xué)生對(duì)相關(guān)足球運(yùn)動(dòng)技巧和要領(lǐng)的掌握,沒(méi)有形成對(duì)足球的有效認(rèn)識(shí)。因此教師就可以結(jié)合各種足球游戲進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣,從而形成活躍的課堂氛圍。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),讓學(xué)生在娛樂(lè)中進(jìn)行對(duì)足球的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,實(shí)現(xiàn)校園足球在初中學(xué)校的有效發(fā)展。

        2.3 組織各種足球的競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校中要實(shí)現(xiàn)校園足球的有效發(fā)展,教師就需要認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想狀態(tài),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略??梢越M織各種校園足球的競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。在比賽過(guò)程中小組內(nèi)學(xué)生需要相互之間進(jìn)行合作活動(dòng),共同努力進(jìn)行學(xué)習(xí)配合,培養(yǎng)學(xué)生合作能力,同時(shí)小組之間的學(xué)生需要相互競(jìng)爭(zhēng),從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        例如,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)球基礎(chǔ),安排學(xué)生進(jìn)行分組比賽,看看哪一個(gè)小組的成績(jī)最好,激發(fā)學(xué)生的求勝心,促使學(xué)生積極參與到運(yùn)球活動(dòng)中,讓學(xué)生們可以更好的進(jìn)行配合和競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球課程的教學(xué)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王冬冬,王晶.新時(shí)期湖南校園足球發(fā)展態(tài)勢(shì)及推進(jìn)策略研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2018(03).

        [2] 張高華,李新璐.特困區(qū)農(nóng)村校園足球文化建設(shè)的路徑探討[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2018(04).

        [3] 慕繼紅,米登峰.校園足球運(yùn)動(dòng)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策——以慶陽(yáng)市城區(qū)10所小學(xué)為例[J].教育革新,2019(01).

        (作者單位:廣州市從化區(qū)棋桿中學(xué))

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