吳婷

摘要：幼兒園教育是幼兒成長初期階段的基礎性教育，而幼兒園音樂活動是激發(fā)幼兒音樂學習的重要途徑之一，對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的促進作用，處于幼兒園時期的孩子，游戲正是他們的主要活動形式，同時也是幼兒園主要的活動方式，通過游戲，幼兒可以快速建立和諧的友誼，也可以豐富幼兒的認知，在幼兒園音樂活動中教師通過游戲化的教學方法，豐富幼兒的活動形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面性發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園音樂活動;游戲化教學;策略

在幼兒音樂活動中引入游戲教學是新課改的重要內(nèi)容之一，也是實現(xiàn)幼兒音樂教學有效提升的重要措施，所謂“游戲化教學”是指在教學活動中科學合理地融合游戲，加強幼兒的溝通與交流，在輕松愉悅的環(huán)境下，激發(fā)幼兒學習的熱情，使得幼兒獲得良好的學習習慣，幼兒園音樂活動作為幼兒園教育中的一項重要教學內(nèi)容，是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)養(yǎng)成的有效途徑，將音樂活動游戲化的教學方法，是幼兒園教育的重要教學方式之一。

1 幼兒園音樂活動中游戲化教學的意義

音樂活動中游戲化教學顧名思義是將音樂和游戲為一體的藝術形式，也是音樂教育中最易被幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，也是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，通過音樂活動游戲化的教學方法，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力、表現(xiàn)力以及音樂感受力，為塑造幼兒健康活潑的個性打下堅實的基礎，對幼兒而言，游戲是生命中極為重要的存在，也是幼兒能夠進行有效學習的關鍵所在，音樂活動的游戲化教學是培養(yǎng)幼兒對音樂愛好和興趣的閥門，對幼兒的成長有著不可忽視的積極作用，音樂活動游戲化，使幼兒學會在游戲中學習，在學習中游戲，為幼兒體驗音樂創(chuàng)造一個輕松愉悅的活動氛圍，在快樂中進行學習，充分展示幼兒的個性，發(fā)展幼兒的音樂能力，而音樂游戲是靈活多變而富于想象的存在形式，符合幼兒成長時期的身心發(fā)展特點。

2 幼兒園音樂活動總游戲化教學的策略

2.1 整合音樂活動和游戲內(nèi)容

幼兒園的音樂活動選擇多種多樣，教師可以根據(jù)幼兒的年齡、性格等特點，進行合適的音樂活動，繼而選擇合適的游戲內(nèi)容，可以更好地凸顯音樂活動中的游戲元素，增強幼兒的音樂互動興趣，教師可以從音樂旋律、音樂角色等方面進行篩選，通過輕松愉悅的旋律，朗朗上口的歌詞，趣味的角色，進行音樂活動的游戲化教學設計。例如，在《貓和老鼠》的音樂教學活動中，音樂角色也是幼兒所熟知的，教師可以引導幼兒進行模仿的游戲比賽，邊唱歌邊模仿大花貓兇兇地抓老鼠的場景，增強幼兒的音樂學習動力，通過音樂與游戲的結合，促進音樂活動課堂的順利開展，激發(fā)幼兒學習音樂的欲望。

2.2 創(chuàng)設真實的游戲教學情景

在音樂活動中游戲化教學的課堂設計中，真實形象的游戲場景，是幼兒主動參與音樂教學活動的驅動力，也是幼兒感悟音樂的重要場地，例如，在《公主的舞會》這一音樂教學活動中，教師可以創(chuàng)設一個舞會的情景，讓男孩模仿王子，女孩模仿公主，在樂曲中重現(xiàn)公主舞會的場景，并跟隨街拍做行禮的動作，用動作感知音樂，通過真實的游戲情景在現(xiàn)的形式，進行音樂活動的教學，在輕松的氛圍下，完成教學目標，在熟悉的旋律中愉快的學習。

2.3 開創(chuàng)多元化游戲活動情景

音樂活動游戲化教學是根據(jù)幼兒的身心特點所進行的特殊有效的一種教學方式，因此，在游戲教學活動中要注意幼兒的心理變化，實時的變化游戲內(nèi)容，設計符合幼兒身心發(fā)展的游戲活動，例如，在《小兔乖乖》的音樂教學活動中，教師可以帶上相關的頭飾扮演小兔子的媽媽，幼兒扮演兔寶寶，進行角色扮演的游戲開展音樂活動的教學，不僅增強了師生之間的互動與交流，也鍛煉了幼兒的溝通能力。再例如，《碰一碰》的音樂活動教學中，教師可以通過“根據(jù)指令做出反應的”游戲活動，不僅可以提高幼兒的節(jié)奏感，也增強了幼兒對音樂的感知，通過開創(chuàng)多元化的游戲教學場景，為幼兒創(chuàng)設積極健康的學習環(huán)境，吸引幼兒的注意力，促使幼兒身心愉悅，繼而帶有充沛的精力去感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂中的美、感受學習的快樂。

3 結論

幼兒園教育在社會中的地位逐漸加深，對于幼兒園音樂活動中游戲化教學的方法，教師要明確其意義所在，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點進行合理地游戲化教學措施，通過音樂活動和游戲的有機整合，吸引幼兒的注意力，為幼兒營造一個積極、健康、輕松、愉悅、和諧的氛圍，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。

幼兒園作為幼兒成長過程中的基礎教育場所，對幼兒今后的發(fā)展有著重要的影響，對于開發(fā)幼兒智力有著重要無比的促進作用，音樂游戲是幼兒音樂教育中不可缺少的，我們要讓幼兒在音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒自主學習的意識，在與他人的互動、合作中學會分享、交流，鍛煉幼兒的交際能力，讓幼兒在音樂游戲中即享受到了游玩的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒對音樂的感知能力。

參考文獻：

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[2] 楊楠.幼兒園音樂活動游戲化現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析——提升幼兒園師生音樂核心素養(yǎng)的策略[J].當代音樂，2018（02）.

[3] 華麗.游戲中感知“音樂”——關于幼兒園音樂活動游戲化策略的探討[J].讀與寫（教育教學刊），2017（04）.

（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗白泥井鎮(zhèn)中心幼兒園）