劉西梓

摘 要：校園是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要場所，文明健康的校園文化環(huán)境是學(xué)生成才不可或缺的重要因素。因此，加強(qiáng)小學(xué)校園文化的建設(shè)是推進(jìn)小學(xué)教育向前發(fā)展的必然要求，是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)建文明和諧校園的必然要求。本文將結(jié)合校園文化及其建設(shè)的內(nèi)涵與意義，對如何建設(shè)小學(xué)校園文化提出幾點(diǎn)對策，希望小學(xué)生能夠在文明良好、積極健康的校園文化環(huán)境中快樂成長，不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué); 校園文化建設(shè); 內(nèi)涵及意義; 對策

中圖分類號(hào)：G627? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-053-001

文化是通過人與物的交互體現(xiàn)出來的，不同的人和物則會(huì)營造出不同的文化氛圍。小學(xué)校園文化所形成的文化氛圍對小學(xué)生精神氣質(zhì)的涵養(yǎng)發(fā)揮著不容忽視的作用，因此，要?jiǎng)?chuàng)建積極、文明、健康的小學(xué)校園文化環(huán)境，使小學(xué)校園文化能夠發(fā)揮其強(qiáng)大的育人功能，讓小學(xué)生在校園中能夠快樂成長，不斷得到發(fā)展。

一、校園文化及其建設(shè)的內(nèi)涵

（一）校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指一所學(xué)校通過人為創(chuàng)建的所有有形與無形的客觀存在的總和。它是一個(gè)長期積淀的過程，能夠在更深的層面上反映學(xué)校的特點(diǎn)。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在校園的方方面面，積極、文明、健康的校園文化才會(huì)對學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操形成正向影響，才會(huì)陶冶、塑造學(xué)生的美好心靈。

（二）校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化建設(shè)的任務(wù)一般來說有以下四個(gè)方面：一是以愛國主義教育為核心，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、思想觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念;二是加強(qiáng)學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)，努力形成積極向上的道德風(fēng)尚，使學(xué)生能夠展現(xiàn)積極向上的精神面貌;三是開展豐富多彩的課外文化活動(dòng)，把德、智、體、美、勞這五育有機(jī)地結(jié)合起來，通過寓教于樂的方式使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到加強(qiáng);四是加強(qiáng)校園軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，通過軟、硬件設(shè)施的布置，從而為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。[1]

二、小學(xué)校園文化建設(shè)的意義

小學(xué)校園文化建設(shè)的具體意義可以分為以下三點(diǎn)：

第一，能夠?qū)πW(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。通過校園文化的建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)在無形中產(chǎn)生積極影響，使小學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，輕松成長。

第二，能夠使小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)得到提升。通過小學(xué)校園文化的建設(shè)，能夠使小學(xué)生長期浸潤在文明健康的校園文化中，思想道德素養(yǎng)不自覺就會(huì)有所提升，進(jìn)而感悟做人的道理。

第三，能夠?qū)處煹穆殬I(yè)生涯產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。校園文化的建設(shè)就是通過建設(shè)積極向上的校園文化，對教師的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有益引導(dǎo)，使教師在校園中通過所感染到的積極向上的文化對學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響。

三、如何建設(shè)小學(xué)校園文化

（一）營造良好的校園環(huán)境文化

在校園文化的建設(shè)上，我們要精心為學(xué)生營造積極向上的人文環(huán)境和優(yōu)美溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)珍惜與愛護(hù)校園環(huán)境，同時(shí)也能顯現(xiàn)出學(xué)校濃厚的文化底蘊(yùn)與辦學(xué)特色。具體可以采取下列形式：

我們可以在校門內(nèi)側(cè)的兩面墻壁上展示學(xué)校所舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)剪影，為學(xué)生的精彩活動(dòng)留下美好瞬間;也可以利用教學(xué)樓一樓外墻設(shè)置櫥窗，展示學(xué)生的繪畫及所創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，對學(xué)生形成無聲的激勵(lì);還可以利用教學(xué)樓的走廊與樓梯間的墻壁對學(xué)生不同主題的手抄報(bào)進(jìn)行展示，懸掛學(xué)生的各種繪畫與書法作品，張貼各種名家名言引導(dǎo)感染學(xué)生;在走廊的四周設(shè)置班級讀書角，為喜歡看書的學(xué)生營造一個(gè)讀書小天地。教室內(nèi)，除了學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃外，每個(gè)教室的窗臺(tái)可以擺放一些綠植，增加教室里的生命氣息，讓課堂變得更加生動(dòng);教室后墻上的黑板則可以通過裝飾充分展現(xiàn)班級文化特色。

通過這些文化環(huán)境的營造，使校園環(huán)境處處洋溢著濃厚的育人氛圍。

（二）形成規(guī)范的校園制度文化

學(xué)校應(yīng)形成規(guī)范的校園制度文化。規(guī)范的制度及其遵守與執(zhí)行，能夠形成良好有序的文化氛圍，而良好有序的文化氛圍又能推進(jìn)學(xué)校各個(gè)事項(xiàng)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)教育方針和教育法規(guī)完善相關(guān)規(guī)章制度，讓全校師生都能夠理解認(rèn)可，將其踐行于日常的教學(xué)與學(xué)生生活之中。讓學(xué)生通過規(guī)章制度約束自己，明白什么事情可以做，什么事情不能做，形成一種自覺的制度文化環(huán)境。

（三）培育健康的校園精神文化

教育的本質(zhì)是使學(xué)生的精神面貌有所改變，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及榮辱觀，讓學(xué)生從內(nèi)心深處自覺、自發(fā)的去做有利于祖國、有利于社會(huì)、有利于他人、有利于學(xué)校的事情。因此，建設(shè)健康、積極向上的校園精神文化就顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長為宗旨，開展實(shí)施校本課程，使學(xué)生在教學(xué)與活動(dòng)中逐漸形成積極健康的精神面貌。

學(xué)校可以組織成立美術(shù)、象棋、舞蹈、樂團(tuán)、武術(shù)等多方面的興趣愛好小組，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。同時(shí)，學(xué)校還可以通過開展健康有益、富有特色的文化活動(dòng)，如組織開展具有本校特色的校園文化節(jié)，組織跳繩、毽子、足球、拔河等體育賽事，組織書法、繪畫、舞蹈、唱歌等藝術(shù)活動(dòng)，盡可能地讓所有的學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮所長，體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣。除此之外，學(xué)校還應(yīng)利用不同的節(jié)日對學(xué)生開展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)校園文化的建設(shè)是一項(xiàng)需要長期努力的工作，不可能一蹴而就地完成。這項(xiàng)工作不僅需要校園里所有的教育工作者共同努力，還需要結(jié)合所在小學(xué)的自身特點(diǎn)，并用以適合的方式方法，不斷完善校園文化的建設(shè)，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合能力與各項(xiàng)素質(zhì)的提升，使學(xué)生能夠積極面對各種挑戰(zhàn)，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海.淺談加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)[J]中國校外教育（教研視點(diǎn)），2015，4，5

[2]陶芳信，錢詠梅.農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)途徑探索[J]安徽基礎(chǔ)教育研究，2016，4，55-56