周莉

摘要：幼兒園階段是孩子們的啟蒙階段，這一階段的教育對幼兒來說具有極其重要意義?，F(xiàn)在在幼兒園課程教學過程中，教師比較常用的課程教學方法就是運用幼兒比較喜歡的游戲進行輔助教學，但是為了保證課程游戲化教學的效率，老師還可以將信息技術融合到教學中來，這樣就相當于給幼兒園課程教學效率上了一種雙保險，促使幼兒園課程教學效率達到最高。

關鍵詞：信息技術;幼兒;課程游戲化

在幼兒園教學過程中將信息技術融合到幼兒課程游戲化過程中來，能夠豐富課程游戲化的形式，為幼兒的游戲增添新的樂趣，讓幼兒在有趣的游戲過程中能夠積極地進行知識的汲取，以此讓幼兒園教學效率得到保證。

1 信息技術對于幼兒課程游戲化的作用

因為幼兒園的孩子處于認知能力培養(yǎng)的初始階段。在這個階段教師運用課程游戲化可以有效地提起幼兒對課程相關知識的學習興趣，但是如果在這個過程中教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g也融合進來，可以為幼兒營造出一個良好的游戲環(huán)境。讓幼兒參與游戲的積極性能夠得到最大程度的調(diào)動，同時讓幼兒在游戲參與過程中還可以收獲到更多有用的課程知識，這對于幼兒的全面發(fā)展來說具有極其重要的意義。而且通過信息技術還能豐富課程游戲化的教學形式，讓幼兒的注意力能夠得到更高效地集中，同時也不會讓幼兒在課程學習過程中僅僅被有趣的游戲給吸引，而忽略了課程知識的學習。由此可見，在幼兒園課程游戲化教學過程中通過信息技術的有效融入，能夠為幼兒營造良好的游戲氛圍，讓幼兒在游戲過程中能夠獲取到更多的有用知識，以保證幼兒課程教學質(zhì)量。

2 整合信息技術推動幼兒課程游戲化教學的策略

2.1 利用信息技術為幼兒營造良好的游戲氛圍

雖然幼兒園的孩子認知能力較低，但是他們對于游戲的要求也相對較高，在課程教學過程中，如果沒有一個良好的游戲氛圍，幼兒也很難對游戲提起興趣。隨著信息技術在幼兒園課程教學中的不斷滲透，它能夠促使一些簡單的游戲發(fā)揮出自身無限的樂趣，為幼兒營造一個良好的游戲氛圍。例如，在語言教學過程中，教師引導幼兒進行角色扮演游戲時，如果只是干巴巴地根據(jù)老師創(chuàng)設的情境讓幼兒進行角色扮演，那么很難調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，導致游戲效率大打折扣。在這個過程中，教師就可以運用信息技術為幼兒播放與角色扮演內(nèi)容相關的背景音樂，讓幼兒在音樂的渲染下，能夠與扮演的角色產(chǎn)生情感上的共鳴。通過背景音樂的渲染，能夠為幼兒營造一個良好的角色扮演游戲氛圍，促使幼兒能夠積極自主地參與到角色扮演游戲中來，以此保證游戲在語言課堂教學過程中的順利進行。

2.2 通過信息技術加強幼兒在游戲過程中對知識的掌握

在幼兒園課程教學過程中，教師引導幼兒進行游戲最主要的目的也是讓幼兒通過游戲高效地掌握課程知識。但是由于幼兒園的孩子年齡較小，在游戲過程中很容易被有趣的游戲給吸引，而忽略了課程知識的學習。在教學過程中，教師將信息技術高效地融入到課程游戲化教學中來，不僅能夠保證游戲的高效進行，還能夠保證幼兒在游戲過程中的學習效率。例如，在幼兒園識字教學過程中，為了加強幼兒對所幼兒字的記憶，教師在課堂上就可以利用信息技術引導幼兒進行打地鼠的游戲，在課堂上老師利用多媒體為幼兒展示該游戲的背景，一塊布滿地鼠洞的田地，地鼠隨機的舉著課堂學習的生字從地洞里鉆出來，然后教師引導幼兒大聲的念出地鼠所舉的生字，當幼兒正確念出以后，教師則利用信息技術將該地鼠用錘子打下去，然后在隨機的放出另一只地鼠。通過將信息技術與課程化游戲進行有效地整合，能夠讓幼兒在歡樂的游戲過程中能夠高效地掌握課堂學習知識，以此保證幼兒園教學質(zhì)量。

2.3 利用信息技術加強幼兒對游戲的認知

雖然幼兒對于游戲具有強烈的參與欲望，但是由于幼兒思維能力較弱，教師在引導幼兒參與課程化游戲時，需要花費大量的精力給幼兒講解游戲規(guī)則，但是即使這樣也很難讓幼兒快速地明白游戲規(guī)則，這就導致在課程教學過程中游戲?qū)嵤┑男瘦^低。但是隨著信息技術在幼兒課程游戲化教學中的滲透，就可以有效加強幼兒對游戲的認知，促使游戲能夠在課程教學過程中得到順利的進行。例如，在幼兒園音樂教學過程中，教師引導幼兒進行擊鼓傳花的游戲時，教師在給幼兒進行游戲要點講解時就可以直接利用信息技術為幼兒播放該游戲的動畫講解片段，用簡潔準確的語言加上形象的動畫圖片能夠讓幼兒快速地掌握游戲游戲的要點和規(guī)則，進而促使游戲能夠更高效地融入到幼兒園課程教學中來。

3 結語

總而言之，在幼兒園課程游戲化教學過程中通過將游戲化教學與信息技術進行有效地整合，能夠保證是游戲?qū)嵤┑男省Ｗ層變和ㄟ^有趣的游戲能夠高效地掌握課程知識，以此幼兒課程游戲化發(fā)揮出最大的作用，促使幼兒園教學能夠得到更加高效地開展，為幼兒今后的學業(yè)道路開辟出一條寬闊平坦的大道。

參考文獻：

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[3] 吳永紅.讓每一顆心都快樂——幼兒園課程游戲化建設之路淺探[J].好家長，2017（73）.

（作者單位：江蘇省揚州市高郵市三垛鎮(zhèn)三垛幼兒園）