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        高中英語教學中閱讀思維訓練的應用措施

        2019-10-08 14:54:15徐紅
        校園英語·中旬 2019年9期
        關鍵詞:英語思維英語教學

        【摘要】基于高中英語教學中閱讀思維訓練的應用措施。首先分析出高中英語教學中閱讀思維訓練應用的意義。其次分析出高中英語教學中閱讀思維訓練的應用措施,通過制定合理的閱讀思維訓練方式;思維方式的有效轉變兩種有效策略。最后分析出高中英語教學中閱讀思維訓練的應用,有效地使學生學會用英語思維進行英語問題的思考,培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語思考和學習的良好習慣。

        【關鍵詞】英語教學;閱讀思維訓練;英語思維

        【作者簡介】徐紅(1982.08-),女,安徽合肥人,合肥市第八中學,中學二級教師,本科,研究方向:有效閱讀。

        伴隨著新課改的不斷深入,高中英語教學也進行了改革與創(chuàng)新。英語教師開始注重對學生的閱讀思維訓練,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,鍛煉學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。因此英語教師要結合學生的實際閱讀水平和思維發(fā)展,根據(jù)教學內容,為學生精心設計閱讀思維訓練的教學方案,引導學生能夠用英語方式進行思考和學習,使學生擁有掌握英語語言的能力,促進學生的全面發(fā)展,從而提升英語閱讀的教學效果。

        一、高中英語教學中閱讀思維訓練應用的意義

        在高中英語教學中,不僅要求學生掌握英語語法知識和詞匯量,還要培養(yǎng)學生聽說讀寫四項能力,并且要重點培養(yǎng)學生能夠用英語進行思考和學習的能力。首先在高中英語教學中應用閱讀思維訓練,對學生開展有效的思維訓練來提高學生的英語語言能力。同時閱讀思維訓練,可以使學生能夠根據(jù)課文的內容抓住文章的主旨,探索出作者的思維方式,以及文章內后所隱藏的含義,并且能夠讓學生辨別出文章中不同語段的內容,提高學生的閱讀水平。其次,英語教學中應用閱讀思維訓練,改變了學生的傳統(tǒng)閱讀思維,激起了學生對英語閱讀的興趣,促使學生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高自身的英語閱讀和理解能力,為學生在今后的英語學習道路上打下了堅實的基礎。

        二、高中英語教學中閱讀思維訓練的應用措施

        1.制定合理的閱讀思維訓練方式。在新課改的教育背景下,對學生的英語閱讀提出了新的要求,不僅要求學生會讀會寫,還要使學生能夠完全理解閱讀內容。因此在英語教學中應用閱讀思維訓練,活躍學生的思維,對閱讀材料進行分析和理解,逐漸使學生具備扎實的英語基礎知識和技能。首先英語教師要改變傳統(tǒng)的教學方法,結合學生的實際閱讀水平和教學目標,為學生制定合理的閱讀思維訓練方法,并在教學的過程中對思維訓練的設計進行不斷的優(yōu)化,激發(fā)起學生想要閱讀的欲望,能夠積極主動的配合教師對其的思維訓練,逐漸提高自身的英語閱讀理解能力。其次英語教師要合理的應用思維訓練,使學生通過思維可以去掌握英語的本質,培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力,加快學生的閱讀效率。例如在北師大版高二上冊《Unit 13 People》教學中。英語教師要讓學生理解課文的內容和相關的背景知識,了解“人物”的情商和智商的重要性,學會給被人留下好的第一印象。英語教師就要在教學過程中,幫助學生建立起“people”的概念,引導學生將直觀和抽象思維的文章材料有效的結合,能夠用感知轉化為屬于自己的內在思維,來構成概念的思想形式,對自己的想法進行表達。從而通過閱讀教學加強學生的思維訓練,對學生進行針對性的教學來完善學生的英語能力,為學生深入的學習英語語言奠定良好的基礎。

        2.思維方式的有效轉變。在高中英語閱讀教學的過程中,英語教師要將對學生有效的閱讀思維訓練作為教學的重要內容。因此英語教師要根據(jù)閱讀教學中的關鍵信息內容,積極的引導學生用英語進行思考,使學生從母語思維有效的轉變?yōu)橛⒄Z思維,培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語思考和學習的良好習慣,來提高學生的思維能力,讓學生能夠熟練地用英語思維對英語問題進行思考、分析和解決。同時英語作為學生的第二門語言,或多或少都會受到漢語的思維方法影響,所以英語教師要想讓學生的思維習慣和思維模式徹底發(fā)生改變,就要在閱讀教學中加大對學生閱讀思維訓練的力度,促使學生摒棄漢語的思維方式,不斷能提高學生的英語語言能力,還能強化學生對英語閱讀知識和內容的記憶和理解,提高英語閱讀的教學效果,真正實現(xiàn)了英語閱讀教學的目標,促進學生英語綜合素養(yǎng)的提升,為學生在步入大學和今后英語學習道路上做出了良好的鋪墊。

        三、結束語

        綜上所述,高中英語教學中閱讀思維訓練的應用,有效地使學生學會用英語思維進行英語問題的思考,培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語思考和學習的良好習慣。通過英語教師對學生的有效閱讀思維訓練,結合學生的實際閱讀水平和思維發(fā)展,根據(jù)教學內容,為學生精心設計閱讀思維訓練的教學方案。并且在教學的過程中對思維訓練的設計進行不斷的優(yōu)化,提高學生的英語語言能力。從而強化學生對英語閱讀知識和內容的記憶和理解,提高英語閱讀的教學效果,真正實現(xiàn)了英語閱讀教學的目標,為學生在今后的英語學習道路上打下了堅實的基礎。

        參考文獻:

        [1]吳國慶.高中英語教學中閱讀思維訓練的應用措施研究[J].中國校外教育,2019,659(03):126.

        [2]曹義婷. 閱讀思維訓練在高中英語教學中的應用研究[J].中國校外教育:下旬,2018.

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