葛慧林

摘 要 在當(dāng)今自媒體環(huán)境下，諸多的自媒體平臺飛速發(fā)展，使各類信息快速傳播，也使得大學(xué)生有了更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間。大學(xué)生通過借助自媒體平臺的優(yōu)勢，探尋有利的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。因此，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，重視自媒體環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知自媒體環(huán)境，并在此環(huán)境下樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

關(guān)鍵詞 自媒體環(huán)境 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.081

Abstract In today's self-Media environment， the rapid development of many self-Media platforms makes all kinds of information disseminate rapidly， and also makes college students have a better space for innovation and entrepreneurship. By using the advantages of self-Media platform， college students explore favorable entrepreneurial opportunities to achieve their entrepreneurial goals. Therefore， colleges and universities should conform to the development of the times， attach importance to innovation and entrepreneurship education of college students under the environment of self-media， guide college students to correctly understand the environment of self-media， and establish the correct goal of innovation and entrepreneurship in this environment， so as to improve the level of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities.

Keywords self-media environment; college students; innovation and entrepreneurship education

改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了時代的主題。高校學(xué)生畢業(yè)后為了謀求更好的發(fā)展，也都在積極地探尋良好的發(fā)展創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。所以，高校對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也要適時地做出改革，結(jié)合當(dāng)下的自媒體環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，使其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下的新媒體環(huán)境，在此環(huán)境中尋找有利的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，借助當(dāng)下發(fā)展快速的自媒體平臺實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也在很大程度上推動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 自媒體的優(yōu)勢

（1）傳播形式多樣。相較于傳統(tǒng)媒體的傳播形式來講，自媒體具備更加多樣的傳播形式。在自媒體興起之前，各類媒體的傳播形式較為單一，例如：紙媒只依靠圖片和文字;廣播傳媒只依靠聲音;電視傳播只依靠視頻圖像。然而，現(xiàn)階段的例如微博、微信公眾號、知乎、天涯、豆瓣等等自媒體平臺則是將之前各類傳統(tǒng)媒體的傳播形式融合在了一起，可以利用圖片、文字、聲音、視頻等多種形式結(jié)合起來來進(jìn)行信息的傳播和推廣。

（2）應(yīng)用不受限制。自媒體平臺的應(yīng)用并不受其他客觀因素的限制。大眾可以利用自媒體平臺盡興的展示自我，還可以通過自媒體平臺獲知更多的自己想要了解的資訊。通過簡單的賬戶注冊，人們便可以隨時隨地了解獲知更多信息并且通過這些信息來進(jìn)行整理來表達(dá)自己觀點與認(rèn)知，與更多的朋友進(jìn)行溝通交流。我們可以在走路、乘坐地鐵、公交車、出租車等等通過運(yùn)用手機(jī)來進(jìn)行對自媒體平臺信息的瀏覽與評論，不受時間與空間地域的任何限制。

（3）受眾群體廣泛。人們應(yīng)用自媒體平臺，只需要簡單的注冊一個賬戶，就能夠傳播、接收信息。任何人都可以應(yīng)用自媒體平臺，而且在應(yīng)用過程中也不會產(chǎn)生任何的費用，容易被更多的人所接受、應(yīng)用，并且因為每個傳播人的價值觀都不一樣這就使更多的人都能找到自己喜歡和接受的風(fēng)格支持和傳播這種各式各樣的思想使現(xiàn)在的思想百花齊放。

（4）言論自由，更加平民化、個性化。相比于傳統(tǒng)媒體“新聞?wù)莆赵谏贁?shù)人”手中，自媒體則是將新聞?wù)莆赵诙鄶?shù)人手中。傳統(tǒng)的媒體在傳播信息過程中，其信息內(nèi)容是要經(jīng)過層層審核的，且要求必須實名制，這在一定程度上限制了人們的言論自由。而自媒體平臺，采用匿名發(fā)言的形式，不但能夠保護(hù)發(fā)言人的隱私權(quán)，并且無論任何身份地位、任何學(xué)歷，都可以利用這個平臺發(fā)表自己的觀點看法或進(jìn)行評論，每個網(wǎng)民都能通過提示，簡單快速地創(chuàng)建自己的賬號，隨時隨地與他人進(jìn)行溝通。在自媒體平臺，任何人都可以成為信息的發(fā)布者，打破了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威局面，這樣促使人們能夠暢所欲言，不受限制。

2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

我國的高校引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時間尚短，還未形成一套完整的教育模式，且由于地域等條件的限制，我國各地區(qū)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱，主要存在以下幾大問題：

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式較少。目前，具有代表性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式主要有三種：其一，是將素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育相融合，通過課堂教學(xué)的方式來實現(xiàn)的。其二，是通過融合專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，組織開展教學(xué)活動，借助教學(xué)資源，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)和理論的支持。其三，是通過結(jié)合專業(yè)知識和進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，與這些企業(yè)達(dá)成合作進(jìn)行實習(xí)培訓(xùn)，使大學(xué)生們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前了解到即將進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的流程以及在這過程中遇到的困難。

（2）管理不暢，沒有整合資源。目前我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在管理機(jī)制上是分離的，主要是根據(jù)業(yè)務(wù)主管部門的設(shè)置來劃分行政管理工作。比如高校的各項創(chuàng)業(yè)大賽是由團(tuán)委和學(xué)工部門負(fù)責(zé)開展的，而創(chuàng)新活動主要是以大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、機(jī)器人大賽等，具有獨特性、潛在性和時代性，由學(xué)校的教育行政部門主管。不同的行政部門管理極有可能溝通不暢，信息不對稱，導(dǎo)致資源浪費，無法形成合力。而創(chuàng)業(yè)教育需要以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，充分利用高校的創(chuàng)業(yè)基地，提高創(chuàng)業(yè)項目的質(zhì)量。

（3）需要貼合國家政策，提高認(rèn)識。雖然國家大力提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺多項鼓勵政策，但部分教育主管部門還沒有為政策的實施做好有針對性的準(zhǔn)備，很多地方普通高校的創(chuàng)業(yè)園沒有充分利用，更沒有高含金量的項目。目前的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，很多高校的管理部門和教師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識還不夠充分，沒有合適的教育途徑。創(chuàng)業(yè)教育不是空洞的教學(xué)過程，更不是工商管理的培訓(xùn)過程或就業(yè)指導(dǎo)，而是需要授課者充分了解創(chuàng)新的基本理論和方法，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

3 自媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施策略

（1）為大學(xué)生創(chuàng)造參與實踐活動的條件和機(jī)會。高校教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對于大學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠積極主動的參與實踐并從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。首先，高校應(yīng)為大學(xué)生提供條件完善的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和校內(nèi)實習(xí)實踐基地，其次，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用課余時間參與到社會實踐和企業(yè)實習(xí)中去。通過實踐鍛煉進(jìn)一步提升自己能力和認(rèn)知。在學(xué)生參與實踐活動的過程中，教師應(yīng)從旁協(xié)助并設(shè)立相應(yīng)的管理制度和獎勵機(jī)制，以此來激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的積極性和能動性。另外，教師也應(yīng)注意實踐活動與理論教學(xué)課程相配合，為學(xué)生制定合理的參與實踐活動的時間規(guī)劃表保證大學(xué)生們能夠以豐富的專業(yè)知識去面對社會實踐。

（2）建設(shè)完善的師資隊伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校內(nèi)指導(dǎo)教師隊伍應(yīng)當(dāng)素質(zhì)優(yōu)良，專兼結(jié)合，立足實際，通過校內(nèi)培養(yǎng)或校外引進(jìn)，定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)會和經(jīng)驗交流會，并支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵老師參加社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，以不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐水平和能力。

（3）借助自媒體技術(shù)開展教學(xué)。在當(dāng)今的自媒體環(huán)境下，高校也應(yīng)順勢而為，將自媒體技術(shù)引用到教學(xué)過程中來。高校應(yīng)當(dāng)借助自媒體技術(shù)手段，創(chuàng)建屬于高校自身的自媒體平臺，大學(xué)生可以通過此類平臺了解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的咨詢、發(fā)展方向、政策支持等等信息。通過自媒體平臺信息的快速傳播與推廣，也能夠為大學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍。高校還可以借助自媒體平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助等課程，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和溝通，教師也可以借助此類平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況定期進(jìn)行考核和幫助。在教學(xué)過程中借助自媒體技術(shù)可以使高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作變得更加高效和更簡潔。

（4）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系。自媒體技術(shù)的飛速發(fā)展雖然為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個發(fā)展的平臺，但由于目前自媒體技術(shù)還存在一些弊端，主要有三點，其一在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代使信息泄漏的風(fēng)險越來越大。其二在現(xiàn)在信息多元化的時代信息傳播的失實很嚴(yán)重。其三因為自媒體平臺的監(jiān)督薄弱使已發(fā)生群體事件。所以，在鼓勵大學(xué)生通過自媒體創(chuàng)業(yè)的同時，高校也應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和信息傳播與溝通方式。高校應(yīng)通過將自身資源與外界資源進(jìn)行整合，完善其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系幫助大學(xué)生更好的完成自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（5）樹立高校形象。目前，高校雖然積極的應(yīng)用自媒體技術(shù)開展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，但是由于高校資源條件的限制并未達(dá)到產(chǎn)業(yè)結(jié)合的特點，使得其效果并不理想。所以，高校應(yīng)當(dāng)完善自身的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校自身的專業(yè)培養(yǎng)和科研教育，樹立良好的形象，讓社會各界看到高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，積極的為高校提供資金支持，使高校有資本引用更先進(jìn)的自媒體技術(shù)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育。

4 總結(jié)

在自媒體技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下，高校也應(yīng)適時對其教育策略進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為工作重點和難點，在教育教學(xué)過程中積極的應(yīng)用自媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自媒體技術(shù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行傳播與推廣使大眾們了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目與信息并能達(dá)到一定的合作意向，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。讓學(xué)生在步入社會后更能清楚認(rèn)識到自己未來規(guī)劃也能夠有更好的發(fā)展和前景，也能夠為社會的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和發(fā)展。

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