秦瑾

摘 要：隨著互聯(lián)網的到來，我國的會計行業(yè)的發(fā)展取得了巨大的進步，極大地改善了我國傳統(tǒng)的會計核算和監(jiān)督等工作，獲取會計信息的方式也得到了提升，拓展了會計的職能。同樣的互聯(lián)網的發(fā)展為職教理念、管理方式、教學模式還有師資隊伍建設提供了新的改革發(fā)展新方向。

關鍵詞：互聯(lián)網;會計;職業(yè)教育

一、互聯(lián)網時代的會計職業(yè)教育概述

網絡課堂是會計職業(yè)教育的中最典型的教育模式，并且其主要是根據會計實踐。其中融入互聯(lián)網技術進行會計職業(yè)教育的先進性主要包括以下幾個方面：首先，教師在教學中要以學生為主體，學生在選擇會計課程的過程中主要是根據學生們的興趣愛好，并且通過結合網絡提高學生們的學習主動性和趣味性;其次，在講解理論知識的同時還應該結合實踐活動，靈活轉換理論教學和實踐工作;最后，促進學生們的個性化學習和發(fā)展，通過互聯(lián)網可以將更多豐富的學習資源提供給學生們，給學生們更多的選擇空間，使他們能最快學會新知識還有一些之前不會的知識。但同時其中也出現(xiàn)了一些問題，比如網絡系統(tǒng)安全問題，學生們的自主學習進度等。

二、互聯(lián)網對會計的影響

伴隨著信息技術和移動互聯(lián)的發(fā)展和廣泛應用，各種通過互聯(lián)網完成的經濟、文化和信息等平臺的出現(xiàn)，使企業(yè)的信息逐漸實現(xiàn)了現(xiàn)代化的傳播、核算、儲存等的發(fā)展，各種財務共享及核算等會計組織也合理的應用了互聯(lián)網技術，提升了會計各方面工作的工作效率。

德勤財務機器人極大地促進了會計行業(yè)的綜合化和網絡化方向發(fā)展，其是互聯(lián)網、人工智能和大數據在財務中運用，企業(yè)的會計職能從傳統(tǒng)的核算和監(jiān)督逐漸發(fā)生轉變，為企業(yè)規(guī)劃最合適的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、制定最正確的投融資戰(zhàn)略、全面掌控企業(yè)的風險管控、考核和評價相關的項目和工作人員、針對企業(yè)的預算和成本進行全面管理。

我國的海爾集團主要分為共享、業(yè)務和專業(yè)財務的工作內容。相關的財務人員主要是提供相關的有用信息、進行財務工作還有制定合適的企業(yè)戰(zhàn)略，其中最主要的工作是完成財務上的工作內容。會計的主要工作就是管理財務，極大地提升財務部門的管理成效，提升工作人員的管理能力。

構建統(tǒng)一的會計相關信息平臺是企業(yè)財政部門的工作重點，其主要是為了實現(xiàn)各單位之間的資源共享，處理相關的財務業(yè)務也逐漸轉變了操作方式，將分散的信息進行集中處理，從而能有效地實現(xiàn)財務服務平臺化，促進會計的現(xiàn)代化發(fā)展。

互聯(lián)網的使用改變了傳統(tǒng)會計核算和監(jiān)督的單一模式，極大地創(chuàng)新了獲取會計信息的方式，使會計的職能范圍更加廣闊。選擇最適合的會計人才是會計轉型發(fā)展的重要條件之一，改革培養(yǎng)會計人才的方式，才能更好的促進我國會計信息化人才建設。

三、利用互聯(lián)網加快會計職業(yè)教育改革

（一）完善財務人才的培養(yǎng)方案

培養(yǎng)怎樣的財務人才和怎樣的方式是人才培養(yǎng)方案最主要的解決任務。首先，職業(yè)院校必須將學生培養(yǎng)成具備良好道德情操、誠實守信的合格社會人。其次，重點培養(yǎng)具備專業(yè)技能、具有溝通協(xié)作和創(chuàng)新能力的財務人才。

制定合理的課程體系是高職院校培養(yǎng)財務人才的基礎。傳統(tǒng)的會計類課程并沒有很重視管理方面的課程，而是更多的培養(yǎng)學生們的核算及相關的專業(yè)技能，認為這樣才能幫助學生獲得從業(yè)資格證，一些現(xiàn)代化的財務業(yè)態(tài)、模式及技術并沒得到很好的應用，培養(yǎng)人才專業(yè)素養(yǎng)的課程體系并不完善。因此為了促進財務工作的現(xiàn)代化發(fā)展要求高職院校的會計課程必須積極創(chuàng)新，增加更多會計管理及網絡方面的課程，比如《大數據應用》、《電子商務》及《管理會計》等;與此同時學校還應該一定擴大選修課的比例，使學生們能選擇最適合自己發(fā)展、自己最感興趣的選修課程，從而適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。

（二）創(chuàng)新財務課程的教學模式

傳統(tǒng)僅限于課堂的會計教學方式使學生們不能很好的進行會計實踐。整合移動互聯(lián)和傳統(tǒng)教學可以有效地幫助教師學生們利用互聯(lián)網技術完成線上和線下的混合教學模式，這種教學模式也是美國培訓與發(fā)展協(xié)會重點關注的對象之一。并且美國的相關研究團隊仔細的研究了這種教學模式，認為其突破了時空的限制，融合了傳統(tǒng)會計教學，符合會計職業(yè)教育發(fā)展的新方向，還能提升學生們的積極性，保證學生們的學習效果。

（三）與校企進行深度合作

實踐對會計的教學非常重要，其中校企合作是非常重要的一種教學方式，但是我國目前很多職業(yè)院校與其他院校的合作還處于表面，并且由于各方面的原因合作很容易失敗。本文從兩個方面研究了這個問題：（1）制定正確的制度保障合作，政府也應該做好頂層設計?？梢韵穹▏粯油ㄟ^法律約束會計教育，為學校搭建良好的溝通和合作平臺，并且有效解決學生們的就業(yè)問題。政府也應該積極出臺一些相應的優(yōu)惠政策保障校企合作;（2）學校必須要從學會適度，從中小型企業(yè)開始，讓學生們掌握一定的基礎之后再選擇更高一層的企業(yè)合作。

（四）加強師資隊伍建設

教師平時的工作及行為都會極大地影響學生們的成長和發(fā)展。首先，教師必須要具備良好的道德情操和積極進取的價值取向，才能成為一個合格的社會人。其次，教師必須提升教學能力和技術技能，只有這樣才能使學生們獲取最完整的會計知識。最后，學?？梢圆粩嗟毓膭罱處焸儾粩嗵嵘鄳目蒲心芰Γ挥羞@樣才能提升他們的教學能力。

四、總結

互聯(lián)網時代的到來極大地影響了會計教育的發(fā)展，使會計職業(yè)教育越來越趨向網絡化和便捷化，本文通過研究互聯(lián)網在會計職業(yè)教育中的廣泛使用，使其能極大地促進學生們的財務專業(yè)技能和管理能力，從而促進會計職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻：

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