王一凡 姚照勝 沙愛(ài)紅 周立云 郭行健 宋少杰

【摘要】農(nóng)業(yè)為民生之本?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代中農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，為農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的契機(jī)。但發(fā)展與問(wèn)題同在，本文結(jié)合筆者自身教學(xué)和指導(dǎo)體會(huì)，淺談互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)及問(wèn)題，提出探索新模式的途徑。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?農(nóng)科學(xué)生 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【課題項(xiàng)目】江蘇省高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程;江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0019-02

農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人的飯碗要掌握在中國(guó)人手中”。2015年經(jīng)李克強(qiáng)總理簽批，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)入發(fā)展快車(chē)道?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是指依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)要素、提高生產(chǎn)效率、創(chuàng)新服務(wù)體系、構(gòu)建新興商業(yè)模式等途徑促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，其涉及工業(yè)、金融、通訊、交通、醫(yī)療、教育和農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域。在眾多領(lǐng)域中，“互聯(lián)網(wǎng)+”與農(nóng)業(yè)的距離看似最遠(yuǎn)，但“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”是解決我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)諸多問(wèn)題的必經(jīng)之路、有效途徑和不可逆趨勢(shì)。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)存在規(guī)模小、生產(chǎn)水平低、市場(chǎng)化程度低等問(wèn)題，利用信息和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)監(jiān)測(cè)農(nóng)田環(huán)境、土壤、水分和肥料等信息，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)分析，為農(nóng)業(yè)提供從種到收的一體化解決方案，同時(shí)與不斷升級(jí)更新的農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)合，大大提升信息化和農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。本文結(jié)合筆者多年從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從農(nóng)科學(xué)生以農(nóng)創(chuàng)業(yè)的情況和變化，總結(jié)農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，探討存在問(wèn)題，提出探索途徑。

一、農(nóng)科學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)

在中國(guó)大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一口號(hào)下，從政府到社會(huì)，再到高校，無(wú)不齊心協(xié)力共同創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。農(nóng)科學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.政策環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

中共中央堅(jiān)持走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化特色道路，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，一系列惠農(nóng)和支農(nóng)政策出臺(tái)，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入前所未有的機(jī)遇期。全國(guó)各部委、各省區(qū)、各部門(mén)都舉行了類(lèi)型不同的大賽，相關(guān)單位也出臺(tái)多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，各高校紛紛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃，社會(huì)上出現(xiàn)了諸多眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)信息，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及融投資服務(wù)。

2.創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合農(nóng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門(mén)檻比較低，容易從兩者的結(jié)合中尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)和商業(yè)模式，且大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，熟練獲取來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)新資訊、新模式、新方法和新理念，結(jié)合本身專(zhuān)業(yè)所學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中較有優(yōu)勢(shì)。

3.科技發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，使得各種新型技術(shù)、栽培方法、農(nóng)業(yè)機(jī)械更普遍的應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和銷(xiāo)售上，達(dá)到降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，減小生產(chǎn)主體與市場(chǎng)的滯后性的效果，能切切實(shí)實(shí)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者減輕勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，增產(chǎn)增收，這一農(nóng)業(yè)大發(fā)展時(shí)期也給農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)諸多機(jī)遇。

農(nóng)科學(xué)生在此背景下，以農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑是最適合的時(shí)機(jī)。但現(xiàn)實(shí)中仍存在以下主要問(wèn)題：

①農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域因其特殊的行業(yè)屬性，需要達(dá)到一定規(guī)模才能盈利，這就需要產(chǎn)品和服務(wù)能被大范圍應(yīng)用，功能設(shè)計(jì)稍不留意容易不被消費(fèi)者接受，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)推廣和更新?lián)Q代等每個(gè)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)高。農(nóng)科學(xué)子對(duì)法律服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有做到防患于未然，只是在真正遇到法律糾紛的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳，給團(tuán)隊(duì)和公司帶來(lái)極大的法律風(fēng)險(xiǎn)。

②資金缺口較大。大規(guī)模意味著更多的投入，而且投入周期較長(zhǎng)，這也是很多農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目停留在較小規(guī)模的原因，農(nóng)科學(xué)子由于其自身的局限性，沒(méi)有踏入社會(huì)之中往往沒(méi)有較多的社會(huì)化創(chuàng)業(yè)資金，其主要資金來(lái)源有限，個(gè)人積蓄、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)融資以及貸款都無(wú)法滿足農(nóng)業(yè)行業(yè)投入的巨大缺口。

③專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合不足。農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低，但存在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與所學(xué)農(nóng)學(xué)知識(shí)偏差太遠(yuǎn)，而且理論與實(shí)踐之間落差太大，也不能將農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)很好的結(jié)合，導(dǎo)致農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目雷同化、低級(jí)化現(xiàn)象十分普遍。總體對(duì)創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性不能清楚認(rèn)識(shí)，加之實(shí)踐能力薄弱，有可能會(huì)使創(chuàng)業(yè)半途而廢。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑探索

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良，信息交流方式多，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)、機(jī)構(gòu)和組織種類(lèi)豐富，數(shù)量繁多，各種鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策也相繼出臺(tái)。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和嘗試，在這一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體制下也涌現(xiàn)出一大批成功案例，如“iDror智能物聯(lián)網(wǎng)機(jī)器人”項(xiàng)目，利用物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)幫助農(nóng)民監(jiān)測(cè)農(nóng)田環(huán)境，并做出預(yù)警預(yù)報(bào)，制定科學(xué)合理的栽培措施;“油菜機(jī)栽毯狀苗”項(xiàng)目，研發(fā)出油菜苗機(jī)械移栽的新栽培方式，解決茬口和成本問(wèn)題。但如何營(yíng)造更利于農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，提供更為全面和有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與協(xié)助，可以從以下幾個(gè)途徑探索。

1.政策向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)大學(xué)生（研究生）傾斜。

制定更加優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)農(nóng)科大學(xué)生參與到農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，讓農(nóng)科大學(xué)生能享受更優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)待遇，尤其是提供足額低門(mén)檻的創(chuàng)業(yè)資金，在此建議政府、高校和企業(yè)可共同出資建立農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)業(yè)扶持基金，解決資金問(wèn)題。

2.提高農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

農(nóng)科學(xué)生以農(nóng)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)以及科研為主，較少接觸到如法律、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理類(lèi)知識(shí)，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)。因此應(yīng)合理安排課程，通過(guò)抵消本專(zhuān)業(yè)選修課程的學(xué)分等措施鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間選修自己所缺課程。

3.學(xué)校加強(qiáng)多學(xué)科融合。

在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，體會(huì)到將農(nóng)業(yè)與信息技術(shù)、機(jī)械、電子商務(wù)等多學(xué)科相結(jié)合是大勢(shì)所趨，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主要思考和探索方向。高?？商剿鹘⒍鄬W(xué)科交叉互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)擁有多學(xué)科背景的復(fù)合型人才，形成多學(xué)科交叉融合的教育新常態(tài)。

4.轉(zhuǎn)變觀念鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

改變來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)大學(xué)生畢業(yè)找份對(duì)口、體面的工作這一傳統(tǒng)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和技能，積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待創(chuàng)業(yè)，理性創(chuàng)業(yè)。

5.推動(dòng)高校科研成果產(chǎn)出。

農(nóng)科高校作為農(nóng)業(yè)科研的中堅(jiān)力量，每年創(chuàng)造許多科研成果，而這些成果大多留在專(zhuān)利、論文、課題中，很少能實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化應(yīng)用，造成極大的浪費(fèi)。借由“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時(shí)代背景和良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，涉農(nóng)院校應(yīng)建立農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，利用科研成果給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上的技術(shù)支持，提高農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)含量和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育和科研、產(chǎn)業(yè)合理結(jié)合，推動(dòng)高校科研成果產(chǎn)出。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)政府、社會(huì)、高校多方面努力，建立各種有利于農(nóng)科學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑，構(gòu)建學(xué)生想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)的成的環(huán)境，來(lái)解決農(nóng)科學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)業(yè)向信息化、機(jī)械化和智能化發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)農(nóng)科高校大量科研成果向市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，形成良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耗，顧駿飛，張祖建等.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代農(nóng)科類(lèi)院校教育教學(xué)的探索與思考[J].教育教學(xué)論壇.2016（40）：121-122

[2]蘇佳萍，祁麗，林麗.高校多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2018（02）：93-96

[3]邵寶健，徐芳，張靖.互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)科高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的途徑探索[J].青春歲月.2015（24）：175

[4]張國(guó)磊，呂平，王楊.“互聯(lián)網(wǎng)+”下農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建[J].中國(guó)成人教育.2017（21）：30-32