于婷

【摘要】眾所周知，教育教學(xué)一直是我國社會關(guān)注的焦點問題，尤其是伴隨素質(zhì)教育和新課程改革的深入實施，人們愈加強調(diào)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美能力具有積極的作用。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，也是審美塑造的重要階段，以往的初中美術(shù)教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，忽視了學(xué)生審美素質(zhì)的養(yǎng)成。針對這樣的現(xiàn)象，初中美術(shù)教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，通過科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學(xué) ?學(xué)生 ?審美能力 ?培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.955 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0211-02

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)的重要作用

（一）幫助學(xué)生提高對美好事物的鑒賞力

我們常說“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，初中生剛剛步入青春期，正值大好年華，讓他們心懷感恩之心，發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏的美好，對于他們一生的成長都有積極的意義。借助初中美術(shù)教學(xué)，則可以提高學(xué)生的鑒賞力，讓他們通過訓(xùn)練形成好的眼光，進而得到美好事物的熏陶，讓成長伴隨陽光。

（二）幫助學(xué)生形成正確的審美觀

當前，市場經(jīng)濟全面發(fā)展，多元文化開始涌入人們的視野，學(xué)生生活中也出現(xiàn)了很多新奇的事物。能夠分辨出丑惡和美好，是一名優(yōu)秀學(xué)生必備的素質(zhì)，它也能夠幫助學(xué)生抵御誘惑，提高鑒別能力，不跟著別人的想法人云亦云。例如，一些西方雕塑，很多人覺得它丑陋，無法欣賞它的美，經(jīng)過課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生對西方藝術(shù)有了一定的了解，掌握了一些歷史知識，在欣賞的時候就更容易發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美。

（三）幫助學(xué)生塑造審美創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是一種最不可多得的能力。在應(yīng)試教育的理念下，一些學(xué)生漸漸失去了想象力和創(chuàng)造力，思維被局限和固定，看問題沒有自己的想法。美術(shù)教學(xué)可以喚起學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們自由地馳騁，在美術(shù)的世界里，天空可以是綠色的，大?？梢缘募t色的，學(xué)生甚至可以想象一百年、一千年以后的世界，從而塑造學(xué)生的審美創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能。

二、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)途徑

（一）優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式

單一的教學(xué)方式不利于學(xué)生美術(shù)審美能力的培養(yǎng)，在新的教學(xué)理念下，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，通過營造多樣的課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，潛移默化的提高他們的美術(shù)鑒賞力和審美能力。對此，教師可以凸顯多媒體技術(shù)的特點，在課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代化設(shè)備，直觀的向?qū)W生展示不同地區(qū)的風(fēng)土人情，讓學(xué)生有身臨其境之感。比如，在教學(xué)《中國美術(shù)的輝煌歷程》這一課程的時候，光靠抽象的講解無法吸引學(xué)生的興趣，也不能讓學(xué)生真正了解偉大的歷史。通過多媒體來展示不同階段的經(jīng)典作品，帶領(lǐng)學(xué)生回顧燦爛的美術(shù)文化，則能夠給學(xué)生最直觀的體驗，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)背后的歷史，培養(yǎng)他們的審美能力。

（二）親近生活，增強審美觀念

生活是藝術(shù)的發(fā)源地，生活中處處都有藝術(shù)。藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，其中美術(shù)就是一種形式。所以，初中美術(shù)老師在日常的教學(xué)過程中更要注重以生活為基礎(chǔ)，與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)中學(xué)生對于日常生活中美的發(fā)現(xiàn)。增強學(xué)生的審美意識，從而進一步提高學(xué)生的審美能力。

比如說，老師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的各個地方進行寫生，讓同學(xué)們充分觀察校園內(nèi)的同一個事物在不同的時間會有什么不同，觀察不同的自然景物之間有什么聯(lián)系，提高中學(xué)生的觀察水平，培養(yǎng)中學(xué)生的審美意識。讓他們自主選取景物進行描繪，從而能夠提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）營造藝術(shù)氛圍，豐富娛樂活動

初中生性格活潑，好奇心強。教師在美術(shù)教學(xué)過程中可以以學(xué)生的這一特點為出發(fā)點，營造藝術(shù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，為學(xué)生提供多元的娛樂活動，調(diào)動起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的培養(yǎng)他們的審美能力。美術(shù)教師可以通過學(xué)校組織一些美術(shù)比賽;或者結(jié)合當下學(xué)生的喜好舉辦藝術(shù)節(jié)，可以進行繪畫、COSPLAY 等形式的展示;也可以組織學(xué)生進行板報設(shè)計比賽等等，提高學(xué)生對藝術(shù)的關(guān)注度，不斷進行審美實踐，提升自身美術(shù)的審美能力。

結(jié)束語

初中生美術(shù)教學(xué)愈加受到人們的關(guān)注，在新時期背景下，教師要不斷革新，從學(xué)生的角度出發(fā)，通過多樣的手段培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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