劉佳慧

【摘要】隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，但是與經(jīng)濟快速發(fā)展相伴的是日益嚴峻的環(huán)境和生態(tài)問題，保護環(huán)境和生態(tài)文明建設刻不容緩。高校擔負著為國家培養(yǎng)人才、促進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的重任，其校園文化必須積極強化生態(tài)文明建設，促進國家綠色發(fā)展?；诖?，本文提出了綠色教育校園生態(tài)文明建設工作的理念，論述了校園綠色教育的實施措施和主要的指導思想。

【關鍵詞】綠色教育 ?校園生態(tài)文明建設 ?措施 ?指導思想

【中圖分類號】G71 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0017-02

1.引言

加強高校生態(tài)文明宣傳教育，提高大學生的生態(tài)文明保護意識和能力，對于大力推進生態(tài)文明建設，落實中國特色社會主義“五位一體”的總體布局具有深遠的意義。中國的綠色教育思想起步較晚，近些年來，有相當一部分高校在借鑒西方綠色文化教育經(jīng)驗的基礎上，開展了一些良性的嘗試。比如，清華大學作為重點高校，在1998年首先提出創(chuàng)建“綠色大學”的全新辦學理念，并通過在校園中貫徹綠色意識、推出綠色產(chǎn)品、建設綠色校園的“三綠”工程，提高大學生的綠色素質(zhì)教育。

1.加強綠色教育的重要作用

黨的十八大以來，習總書記在考察調(diào)研、訪問交流等場合，多次強調(diào)要建設生態(tài)文明、維護環(huán)境安全、保護綠水青山。高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的重要基地，必須積極適應中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展要求，強化生態(tài)文明宣傳教育，加強綠色教育。所謂“綠色教育”，是將環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識教育全方位地滲入到自然科學、技術科學、人文和社會科學等綜合性的教學和實踐環(huán)節(jié)中去，使之成為學生的基礎知識結構以及綜合素質(zhì)的重要組成部分。綠色教育對于促進國家的綠色發(fā)展、保護社會的環(huán)境安全、推動生態(tài)文明建設都具有十分重要的意義。

2.綠色教育促進校園生態(tài)文明建設的具體措施

2.1建立綠色教育平臺體系

建立綠色教育平臺，構建網(wǎng)絡綠色文化的創(chuàng)造、消費、傳播環(huán)境。注重內(nèi)容更新，把環(huán)保領域的最新動向通過網(wǎng)絡傳播給師生。生態(tài)文明建設要注重“造勢”，形成良好的綠色環(huán)保風氣，使之成為傳承綠色理念的主陣地。此外，可鼓勵和組織學生積極參加綠色文化營，確立以自然教育為重點的發(fā)展方向，鼓勵青年人到大自然的懷抱中，學習觀察自然、記錄自然的方法，體驗各種生態(tài)游戲，學習與自然互動，提高當代青年認識自然、觀察自然的能力，培養(yǎng)年輕人熱愛自然的優(yōu)秀素質(zhì)，從而自覺自愿地加入到保護環(huán)境的行列中來。

2.2開展“綠色化”教學模式和體系

制定綠色教育課程計劃，以課堂教學為支撐，開設“環(huán)境與資源”“可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟”“環(huán)境健康”等相關綠色課程，講授綠色環(huán)保知識。在課程內(nèi)容安排上，拓寬專業(yè)基礎課的內(nèi)涵，注重專業(yè)交叉，加強文理滲透。環(huán)保類課程應該成為各專業(yè)必須設置的課程。選擇開設的課程有《可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境保護概論》、《生態(tài)環(huán)境保護》、《資源與環(huán)境》、《經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境健康》等，針對不同專業(yè)要求，精心設計教學內(nèi)容，文科類專業(yè)側重人文素養(yǎng)，理工科類學生側重知識和技能。此外，營造綠色課堂氛圍，建設優(yōu)美寧靜、催人奮進、充滿活力、干凈融洽、環(huán)境安靜、綠色氣氛濃厚的教室。

2.3開展社會綠色教育

大學和社區(qū)建立合作關系，共同開展相關合作研究，提供“綠色化”人才的培訓基地，建設學生綠色意識生態(tài)實習基地。環(huán)保宣傳教育不僅針對學生，更重要的是發(fā)揮社會教育功能。走向社區(qū)與農(nóng)村，有針對性地開展環(huán)保宣傳，不斷擴大參與人群。以參與互動為倡導，增強公民的環(huán)保意識，提升公民的主觀性和參與性。在城市社區(qū)主要進行垃圾分類回收、室內(nèi)環(huán)境安全、城市生態(tài)綠地保護、節(jié)水節(jié)電等宣傳。在農(nóng)村主要進行生態(tài)保護、農(nóng)業(yè)廢棄物利用、水資源保護、飲用水安全等宣傳。此外，可抽調(diào)精干力量，深入工業(yè)企業(yè)進行專題宣講，把環(huán)保思想、技術、方法送到企業(yè)，在提升員工環(huán)保意識、增加環(huán)保知識的同時，把先進污染控制技術運用與環(huán)保意識提高結合起來。

2.4搞好“綠色化”校園活動

鼓勵廣大師生自發(fā)組建環(huán)保組織，自主開展環(huán)?；顒樱诨顒永砟钌弦罂沙掷m(xù)性，比如，加強針對低碳、生態(tài)文明建設等方面的時事宣講;開展“節(jié)紙、節(jié)水、節(jié)電、廢物回收”以及“少開一天車”等倡議;開展全校規(guī)模的綠色環(huán)保DIY大賽、節(jié)能宿舍評比、涵蓋綠色校園建設背景以及低碳、生態(tài)文明建設下的征文、演講、辯論和知識競賽等課外活動;對校園環(huán)境進行環(huán)保規(guī)劃;校園綠色植物介紹;校園綠地認領;有害垃圾分類處理;以及進行植樹活動;開展相關知識宣傳以及簽名等活動。通過廣泛開展具有可持續(xù)性的、豐富多彩的環(huán)境教育活動，讓學生在組織和參與過程中吸收精神營養(yǎng)，牢固樹立低碳環(huán)保意識，掀起構建綠色校園文化的浪潮，在全校范圍內(nèi)形成覆蓋，增強群體意識和創(chuàng)新精神，在潛移默化中陶冶情操，完善品格，提升素質(zhì)，使學生在實踐中深刻了解低碳生活新風尚和生態(tài)文明的理念，營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。

3.推行綠色教育的指導思想

第一，塑造放眼世界、身體力行的人人環(huán)保意識。在建設綠色校園文化實踐中，要注重營造人人參與的綠色文化氛圍。一方面，通過各種層次的學習交流活動，引導學生牢固樹立環(huán)保意識，確立國際化的綠色視野，自覺投身環(huán)保事業(yè);另一方面，通過內(nèi)容豐富的實踐項目，引導學生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)儉習慣，形成責任意識，從身邊小事做起，成長為綠色校園文化建設的生力軍。第二，樹立持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用的綠色校園理念。通過廢品回收、循環(huán)利用、垃圾分類、變廢為寶等環(huán)?；顒?，使綠色、低碳、可持續(xù)的綠色環(huán)保理念深入學生心中，使越來越多的大學生參與環(huán)保事業(yè)，形成一股持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用的綠色風尚。第三，養(yǎng)成參與科研、挖掘創(chuàng)意的環(huán)境教育觀念。構建綠色校園文化要倡導科研和實踐的統(tǒng)一，將環(huán)保領域科研項目與挖掘大學生豐富的環(huán)保創(chuàng)意相結合，鼓勵大學生充分發(fā)揮科研能力和創(chuàng)新能力，多出環(huán)保科研成果，豐富創(chuàng)意活動，形成理論與實踐相輔相成、交相輝映的良好態(tài)勢。

4、結束語

綠色教育對于促進校園生態(tài)文明建設具有舉足輕重的作用，在進行綠色教育的過程中，學校應高度重視，開展綠色教學，注重實踐探索和理論提升，逐步形成較為完善的以促進學生全面成長為落腳點的綠色教育體系，引導學生形成環(huán)保意識，養(yǎng)成綠色理念，學會文明生活。

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