曹燦輝

鳳凰小學(xué)“輕聲教育”并不是只要求孩子們降低音量，而是要求孩子們“宜小則小，宜大則大”。比如，專注傾聽(tīng)、就餐、集會(huì)及公共空間等，要0級(jí)音量靜無(wú)聲;課堂上同桌交流，或課間兩人交流都要用1級(jí)音量悄悄說(shuō)，盡量不讓第三人聽(tīng)到;戶外活動(dòng)、集會(huì)演講、室外運(yùn)動(dòng)比賽等，用5級(jí)音量放聲說(shuō)……現(xiàn)在，學(xué)生整隊(duì)從教室到校門口，幾乎一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，他們有序排隊(duì)靜靜走出校門……

時(shí)下，并不只是孩子需要“輕聲教育”，很多成人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，甚至幾個(gè)人出國(guó)旅行，旁若無(wú)人地打鬧喧嘩，堪稱一大“陋習(xí)”，影響自己的表達(dá)效果，也給其他人帶來(lái)不便，被人廣為詬病?！安淮舐曊f(shuō)話”只是一個(gè)細(xì)小的行為習(xí)慣，成為公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則很有意義，也非常必要。

國(guó)民素養(yǎng)要具備國(guó)際水準(zhǔn)，其中很重要的一條就是不同的場(chǎng)合控制說(shuō)話的音量。學(xué)校開(kāi)展“輕聲教育”，能營(yíng)造學(xué)校良好的教育環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于師生身體健康;也能讓孩子們從小養(yǎng)成在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩的良好習(xí)慣，講文明;更有利于提高國(guó)民素養(yǎng)。

“輕聲教育”，鳳凰小學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭，值得大家學(xué)習(xí)。對(duì)此，老師要給學(xué)生作出榜樣;家長(zhǎng)也要重視，以身作則;社會(huì)也應(yīng)配合，形成“輕聲教育”接力，引導(dǎo)更多孩子講文明，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

特別是在當(dāng)前不少學(xué)校只關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)排名的大背景下，鳳凰小學(xué)推出“輕聲教育”，提高學(xué)生素質(zhì)，以生為本，讓學(xué)生全面發(fā)展，彰顯老師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是難能可貴，更當(dāng)點(diǎn)贊。期待教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校老師共同努力追求的目標(biāo)，不斷自覺(jué)、切實(shí)行動(dòng)。