閔盈盈 趙世杰 王琨 孫丹丹

摘 ? ?要： 立德樹人是我國教育的傳統(tǒng)理念，在當(dāng)今習(xí)近平新時代中國特色思想的指導(dǎo)下，商科院校立德樹人教育工作如何開展？本文從四個方面進(jìn)行闡述，提出具體的實施方法，以期有助于高校思想教育工作的開展。

關(guān)鍵詞： 商科院校 ? ?立德樹人 ? ?共青團(tuán) ? ?思政教育

新時代、新時期在習(xí)近平中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，高校育人工作成為社會主義核心價值體系中不可或缺的重要部分，習(xí)近平總書記自十八大以來多次強調(diào)立德樹人，在全國教育大會上指出要把堅持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政教育貫穿教育的全過程。商科院校如何引領(lǐng)廣大師生作社會主義的堅定信仰者、模范踐行者和積極的傳播者，如何促進(jìn)大學(xué)生的全面健康成長成為立德樹人的根本任務(wù)，圍繞這一任務(wù)從以下幾個方面闡述商科院校立德樹人的具體辦法。

一、發(fā)揮共青團(tuán)作用，優(yōu)化共青團(tuán)職能

高校共青團(tuán)是聯(lián)系大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生的重要力量，踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是賦予共青團(tuán)的新任務(wù)和新要求，必須牢牢抓住共青團(tuán)這一主要陣地，提高對共青團(tuán)工作的要求，改變共青團(tuán)工作的思路，不斷健全和完善規(guī)章制度，打造一支過硬的共青團(tuán)工作隊伍，這樣才能更好地服務(wù)于當(dāng)代大學(xué)生，才能完成高校立德樹人的中心環(huán)節(jié)。

1.鞏固現(xiàn)有的陣地。在踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想賦予共青團(tuán)的新任務(wù)和新要求的同時，必須鞏固好現(xiàn)有的共青團(tuán)陣地，一是日常開展的團(tuán)組織活動、團(tuán)課等，通過這些形式不斷把新思想傳遞到每位大學(xué)生的生活中。二是加強第二課堂等多元化思想教育途徑，加強共青團(tuán)活動的管理。三是增擴(kuò)社會實踐覆蓋的地區(qū)和參與人員，在培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時拓寬大學(xué)生視野，使學(xué)生深入了解中國特色社會主義思想。四是在加強新思想教育的同時，有針對性地對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等多方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2.完善共青團(tuán)組織建設(shè)。鑒于目前新時代下對思政工作的要求和當(dāng)代大學(xué)生的特點，以往的規(guī)章制度出現(xiàn)了不適應(yīng)，工作模式應(yīng)該有新的變化，應(yīng)該完善學(xué)生信息管理制度，將共青團(tuán)員的獎勵情況、違紀(jì)情況、入黨情況、成績情況等方方面面都作量化，從而充分了解大學(xué)生，為第二課堂開展打下基礎(chǔ)。要不斷完善共青團(tuán)組織的工作隊伍，從班級的信息員、班級干部、心理委員等多方面解決共青團(tuán)工作繁重和工作人員不足的問題。

3.創(chuàng)造性地開展共青團(tuán)工作。共青團(tuán)工作與其他工作比較有復(fù)雜性也有創(chuàng)新性，需要創(chuàng)造性地開展，要在以往的工作基礎(chǔ)上創(chuàng)新，與黨中央在思想上，與商科院校在定位上相符合，開展具有創(chuàng)造性的有商科特色的共青團(tuán)活動。比如通過手機、新媒體，通過大數(shù)據(jù)，通過商科優(yōu)勢專業(yè)等多方面開展課外活動，展現(xiàn)商科院校的品牌力量。

二、開創(chuàng)具有商科特色的思想政治課教育

在習(xí)近平總書記新時代社會主義思想的指引下，思想政治課程作為大學(xué)生思想教育的有效途徑進(jìn)入改革創(chuàng)新階段，商科院校如何在思想政治課教學(xué)過程中彰顯先進(jìn)思想的教育和指導(dǎo)作用，如何使先進(jìn)思想從課本走入課堂，走入學(xué)生內(nèi)心，如何在先進(jìn)思想的指引下完成立德樹人的大業(yè)，成為一個永恒的課題。

1.增強思政課教學(xué)效果。目前的思政課，課堂情況不容樂觀。一是思政課講授方式的轉(zhuǎn)變，與以往的教學(xué)方式比較，開發(fā)新的教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)地點可以走出教室。二是講授內(nèi)容盡量新穎，避免重復(fù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在考試形式上可以進(jìn)行調(diào)整。不要采用開卷等比較容易的考試形式，應(yīng)該采用需要大量查閱資料才能完成的方式，促使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)，并提高課上學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)揮新媒體在思想政治教育領(lǐng)域的作用。新媒體在學(xué)生中廣泛存在并使用，利用和開發(fā)好這片陣地，向?qū)W生輸送新思想、新理念，這是思想政治課的又一戰(zhàn)場，應(yīng)該構(gòu)建有效的信息管理平臺，并利用這個平臺開展多種形式的思政教育和宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行普查，及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)，為進(jìn)一步開展下一步的思想教育打好基礎(chǔ)。

3.將思想政治教育融入科研和學(xué)術(shù)活動中。充分發(fā)揮科研陣地的作用，在大學(xué)生跟從老師從事科研活動的過程中，從學(xué)術(shù)道德、科研精神、艱苦奮斗等學(xué)風(fēng)精神上對大學(xué)生進(jìn)行教育，將思政教育融入學(xué)生的科研活動中，使學(xué)生在教師的言傳身教中不斷提高科研能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和實事求是的科研工作作風(fēng)。

4.勇于嘗試新的教學(xué)手段在思政課上的應(yīng)用。目前教學(xué)改革迫在眉睫，各種教學(xué)方法均在大膽嘗試，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、視頻等教學(xué)手段都應(yīng)用在教學(xué)實踐過程中，在思政課的教學(xué)過程中不妨增加慕課、微課、微視頻等創(chuàng)新方式，如用微視頻展示大學(xué)生生活中的事例，提高學(xué)生的興趣，可以將多種上課形式結(jié)合，將哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等多種知識和文化與思政教育結(jié)合以慕課或視頻的形式展示，等等，相信這樣新穎的上課方式會吸引大學(xué)生的注意力和提高他們的參與興趣。

三、積極創(chuàng)建知行合一的實踐育人模式

商科院校一直致力于培育能適應(yīng)社會的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，但在當(dāng)今的人才需求下，高校要改變單一的培育模式，拓展多種培育模式和渠道，使得培育的人才更適應(yīng)社會、適應(yīng)這個時代的要求。

1.豐富競賽平臺，鼓勵大學(xué)生參與。目前的各種競賽活動有很多是企業(yè)投資設(shè)立的，目的是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才，高校應(yīng)該充分利用競賽平臺，鼓勵在校大學(xué)生參與，并給予一定的物質(zhì)獎勵，激發(fā)大學(xué)生參與的熱情，在低年級中通過競賽，可以使學(xué)生提高實踐能力，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自己的特長，同時實現(xiàn)創(chuàng)新實踐育人。

2.校內(nèi)培育與校外實訓(xùn)相結(jié)合。針對高年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)文化課基礎(chǔ)上，可以搭建校企合作平臺，采用自愿選擇的方式進(jìn)入校內(nèi)培育或校外實訓(xùn)階段，課堂上的學(xué)習(xí)使大學(xué)生增長知識，具有堅實的理論基礎(chǔ)，企業(yè)的實訓(xùn)過程是檢驗真知，增強動手能力，是理論與實踐相結(jié)合并統(tǒng)一的過程，校內(nèi)培育與校外實訓(xùn)的結(jié)合能夠增益大學(xué)生所不能。

3.鞏固理論成果，促進(jìn)應(yīng)用研究。高校是理論成果的產(chǎn)出單位，但是這些理論如果不能應(yīng)用到實踐中，并不能發(fā)揮作用，高校在鞏固理論成果的過程中要將理論不斷向企業(yè)輸送，在高校與企業(yè)之間搭建良好的互動平臺，使得理論轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力，推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時給高年級的大學(xué)生帶來實踐機會，甚至是就業(yè)機會。

四、將立德樹人與管理育人、服務(wù)育人相結(jié)合

全面提高高校管理與服務(wù)工作的質(zhì)量，使全校到處是課堂，人人是教師，營造良好的德育氛圍，這樣才有助于學(xué)生健康成長和全面成才。

1.建立健全規(guī)章制度。為了更好地規(guī)范育人，要及時梳理和修改學(xué)校學(xué)院的各項規(guī)章制度，以師生為本確保管理和服務(wù)工作科學(xué)化、規(guī)范化。各項制度的建立要注重學(xué)生的知情權(quán)，使學(xué)生正確反映訴求，保護(hù)師生的合法化權(quán)益，使學(xué)生更加愛校，師生更加團(tuán)結(jié)。

2.規(guī)范管理干部隊伍和師資隊伍。從干部的選用、干部的考核、干部的標(biāo)準(zhǔn)等方面提高管理干部的育人能力。對于教師的聘用和人才引進(jìn)要嚴(yán)把師德關(guān)，對現(xiàn)任的教師要制定相應(yīng)的思想、師德方面的考核制度和政策，對新入職的教師更要加強師德專項教育，使教師隊伍和管理隊伍都能做到以生為本，發(fā)揮良好的育人作用。

3.拓展渠道，開展多方面育人。開展各種主題活動，在活動中育人，如定期開展感恩教育、安全活動月、社會實踐進(jìn)社區(qū)、節(jié)能增效、光盤活動等多種形式的主題教育活動，通過這樣的活動普及安全知識、培養(yǎng)感恩意識、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在活動中樹立典型人物，使育人有成果有實效。

總之，立德樹人是我國的傳統(tǒng)教育理念，要在多種教育活動中展現(xiàn)，培育大學(xué)生成為祖國的建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)偉大的“中國夢”。

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課題來源：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題（17SKH37）。