【摘要】中職學校的學生英語基礎相對薄弱，缺乏學英語的興趣，參加英語技能大賽能以賽促教同時提高他們學習英語的自信，本文從筆者的切身實踐來闡述了如何輔導中職學生參加英語技能大賽。

【關鍵詞】中職生;技能大賽;英語;輔導

【作者簡介】關建香，蘭州現代職業(yè)學院教育藝術分院。

相信大家都知道，中職學校的學生大多數是中考落榜者，他們的文化課大多數都很不好尤其是英語，他們缺乏對這門學科的興趣，有個別的同學甚至26個英文字母大小寫都不會。好多同學上中職業(yè)學校就是為了有個學上把歲數混大些，另外一部分同學來到中職學校就是為了學門技術，以后找個工作干就行。所以大多數同學普遍認為英語不重要，學不學無所謂的，對生活和工作沒有多大影響。所以現在好多時候英語課堂成了老師的獨角戲，越唱越悲愴。然而，這幾年這種現象有所改變。好多學生都開始積極地學習英語，原因之一就是教育部的一項政策：參加英語技能大賽的獲獎學生，根據所獲獎項的級別，可以在甘肅省三職生高考中加分。省賽一等獎甚至在高考總能加到190分，由于技能大賽獲獎證書的含金量很高，點燃了好多的學生學習英語的興趣。本人在這幾年當中每年都在輔導學生參加技能大賽，取得了不錯的成績：2016年本人輔導的學生獲得了蘭州市職業(yè)英語技能大賽的第一名，省賽一等獎。2017年本人輔導的學生獲得蘭州市第一名，全省第一名，并且獲得了代表甘肅省參加全國比賽的機會。當然本人在這幾年輔導學生的過程中也積累了一些經驗，下面將自己這幾年一點輔導經驗總結如下：

一、選拔參賽選手

首先英語老師在各自所帶的班級把英語學得好的學生選拔出來，尤其是發(fā)音標準口語好的學生。然后把所有英語老師選拔出來的學生集中起來，在全校進行選拔?？己朔譃楣P試和口試，筆試主要考聽力，閱讀理解，這能區(qū)分出學生的英語基礎?？谠嚪譃槎}演講和看圖說話。定題演講能看出參賽選手英語素質的高低，看看參賽選手是不是適合演講，是不是有激情能感染人?？磮D說話讓學生隨機抽出一張圖片，10分鐘準備，然后就該圖片做出3分鐘的口頭闡述。通過這一環(huán)節(jié)能夠考察參賽學生的詞匯量、邏輯思考能力，想象力、英語語言表達能力、英語發(fā)音等綜合能力，選苗子這一步很關鍵，選的苗子好不好直接關系到后面的訓練進展是否順利，能否按計劃完成訓練參加競賽。

二、訓練

選出參賽選手之后，就要對選出的選手結合大賽的內容和要求制定合理的訓練計劃。由于蘭州市的比賽是由話題演講，看圖說話和才藝展示這三個環(huán)節(jié)組成;省賽競賽內容由綜合能力測試（筆試）和口語兩部分組成，因此，我的訓練計劃是分成如下步驟。

1.詞匯訓練。詞匯是英語學習和英語比賽的基礎，沒有一定量的詞匯積累，英語學習和比賽就是紙上談兵。每天給學生布置20個單詞，讓學生背會并且檢查。在平時練習的過程中只要是出現了學生不熟悉和沒有把握的單詞或短語，及時讓學生查出來并且背會。

2.聽力訓練。聽力成績的高低直接決定著選手在比賽中的成績和排名，是技能大賽的重中之重。我從書店買了各種題型的聽力書，每天限時讓學生完成一至二套聽力練習，完成以后當場批閱，找出學生存在的問題，然后讓學生反復不斷地聽直到聽明白為止。每天晚上還給學生安排了半個小時的聽力練習。

3.閱讀訓練。閱讀能力的強弱直接影響參賽選手的比賽成績，英語閱讀能力實際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合，學生英語閱讀理解能力的提高是一個艱辛漫長的過程，只有在經過老師有計劃地、科學地訓練培養(yǎng)才能提高。

4.口語訓練。

（1）看圖說話。

1）認真審圖，確定大致內容。看圖說話其實是非常簡單的，我們只需把圖片所表達的內容用英語敘述出來就可以了?？梢园凑找韵碌木€索來思考：圖片要表達的主題是什么？圖中所描述的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？圖中的人物是誰？在做什么？會有什么樣的結果？

2）考慮詞語、句型和時態(tài)。圖中的內容確定下來之后，在腦海中構建一個發(fā)言的基本框架，考慮好應該會用到哪些句型、哪些單詞以及什么樣的時態(tài)來表達。選擇的盡可能是自己熟悉的詞語和句型，力求語言準確、清晰明了。

3）列出要點 組織語言。將所要表的的內容確定之后，把自己發(fā)言的要點列出來，一部分一部分的思考推敲。

（2）各種topic訓練。俗話說得好： “熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟詩”。我給學生精選了英語演講比賽的兩本書，每天布置一個topic限時讓學生背誦。然后在指定的時間里檢查學生的背誦，及時糾正學生的錯誤發(fā)音、語音、語調等。這樣堅持下來學生腦子里已經積累了大量的各種各樣的topic內容，到比賽的時候幾乎所有能想到的topic我和學生都準備到了，這樣在比賽的過程中，不管抽到怎么樣的話題，學生都有話可說，從容不迫，從而取得了良好的成績。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。希望英語技能大賽會變成大海，變成藍天，為更多的中職學校的師生提供更為廣闊的舞臺。

通過技能競賽，我們能看到中職生朝氣蓬勃、青春亮麗、積極上進和勇于表現的風采，指導教師在精心的訓練和仔細觀摩競賽過程中，更深刻地理解了如何更好更有針對性地培養(yǎng)學生的英語應用能力，選手也更好地理解了自己的英語水平，鍛煉了膽量，培養(yǎng)了自信心，它為全國中職學生及英語教師創(chuàng)建了一個交流學習、拓寬視野、展示才華的平臺，它著力于中職學生創(chuàng)新能力、思辨能力、溝通能力及職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，服務于中職英語教學改革的發(fā)展需求。