【摘要】無論是幼兒階段、小學(xué)階段還是初中階段，游戲教學(xué)都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。豐富多樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)良好的啟蒙效果。但是從當(dāng)前幼師英語課堂教學(xué)來看，一部分英語教師游戲教學(xué)效果并不理性，這受到多種因素的影響。為了有效改變現(xiàn)狀，本文將對幼師英語課堂中的游戲教學(xué)現(xiàn)狀和對策進行分析，希望促進幼兒教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】幼師;英語課堂;游戲教學(xué)

【作者簡介】高月華，商丘幼兒師范學(xué)校。

一、幼師英語課堂游戲教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前的英語課堂游戲教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，具體情況如下：第一，很多游戲非常落后，英語教師并沒有跟隨時代發(fā)展來更新英語游戲。每一節(jié)英語課，學(xué)生都是玩兒那些游戲，長此以往，他們對這些游戲就厭倦了。第二，英語游戲忽視了學(xué)生的參與，教師過多干預(yù)孩子的行為，這就使得幼兒游戲教學(xué)難以達到理想的效果。幼兒的參與是教學(xué)當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)，課堂不僅僅有老師，還有學(xué)生。教學(xué)顧名思義就是指教師教，學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，缺乏幼兒參與的游戲教學(xué)過多強調(diào)老師，而忽視了學(xué)生，教學(xué)效果自然難以達到。

二、在幼師英語中運用游戲教學(xué)應(yīng)該遵循的原則

幼師在運用游戲教學(xué)的時候需要尊重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，在英語教學(xué)之中適當(dāng)?shù)膿诫s一些游戲活動可較好的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，達到寓教于樂的作用。

游戲時間需要適當(dāng)：游戲的主要功能是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)于教學(xué)。筆者認為游戲時間設(shè)置需要適當(dāng)，教師需要結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的規(guī)劃各種游戲活動。一般而言，在課堂之中設(shè)置5-10分鐘的游戲時間就已經(jīng)足夠了，因為如若游戲時間設(shè)置相對較為短暫，就沒有激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的作用，游戲時間設(shè)置過長則不利于教學(xué)活動的正常進行。因此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體需求設(shè)置合適的游戲時間長度。

游戲內(nèi)容需要符合教學(xué)內(nèi)容：教師需要結(jié)合文本需求設(shè)置游戲內(nèi)容。另外，筆者認為游戲內(nèi)容需要符合學(xué)生的實際狀況，或者是用來復(fù)習(xí)的，或者是用來創(chuàng)新的，不能為了因為參與游戲而采納游戲活動。筆者認為游戲教學(xué)如若沒有提前規(guī)劃反而不利于活躍課堂氣氛。

游戲設(shè)置需要存在梯度：游戲活動設(shè)置一定需要具備梯度性，考慮到適用性。筆者認為教師在采納游戲活動的時候需要做到循序漸進，讓學(xué)生感受到坡度，這有利于提高教學(xué)的有效性。

教師在教學(xué)過程之中一定要采納多樣化的游戲活動，再好玩的游戲如果經(jīng)常應(yīng)用于課堂之中也會讓學(xué)生感覺到厭煩，因此筆者認為教師需要不斷設(shè)計新鮮的游戲，不斷翻新。這可以幫助學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、游戲在幼師英語教學(xué)之中應(yīng)用的具體策略

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有不斷激發(fā)學(xué)生的主體作用才能真正地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效率。因此筆者認為教師需要以學(xué)生為教學(xué)主體，不斷優(yōu)化游戲教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)多種英語知識。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)自信心。筆者認為教師要想讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程之中感受到快樂，必須要讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這需要教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體的教學(xué)過程之中，教師需要盡量保持一種愉悅的心情投入到教學(xué)活動之中，對待每一位學(xué)生都要做到和藹可親，讓學(xué)生感受到來自教師的哎。還有就是，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，他們很難獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，那么這個時候教師采納游戲教學(xué)手段可以幫助學(xué)生感覺到愉悅性，教師再對這部分學(xué)生進行指導(dǎo)，必然可以幫助學(xué)生獲得成功的心理體驗，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定游戲內(nèi)容和游戲形式。游戲教學(xué)必須依賴于科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)認知。筆者認為教師再設(shè)計游戲內(nèi)容的時候需要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容，讓各種教學(xué)活動的設(shè)計都圍繞著一個目標(biāo)進行。還有就是，英語教師需要對教學(xué)內(nèi)容有深刻的認知，所設(shè)計的游戲不僅僅需要可操作，還需要對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的時候，教師可以設(shè)置一些單詞卡片發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生利用各種卡片進行組合學(xué)習(xí)，將卡片所拼寫出來的單詞進行朗讀，那么教師在這個過程之中可以設(shè)置各種獎勵手段，讓學(xué)生積極參與到這個游戲之中。

及時反饋游戲效果，做好總結(jié)和完善工作。游戲教學(xué)也需要不斷做出更改。教師需要在課堂之中收集學(xué)生的各種意見，結(jié)合學(xué)生所提出的各種意見進行整改。還有就是，教師也需要全程參與到游戲之中，對整個游戲進行監(jiān)督和控制，讓學(xué)生把握游戲地度，不能過度沉迷于游戲之中。教師在游戲的過程之中還需要進行及時的反思，反思游戲教學(xué)是否取得了預(yù)期的成果？是否完成了相關(guān)的教學(xué)任務(wù)？學(xué)生在游戲之中的具體表現(xiàn)如何？還有什么樣的改進空間？那么針對這幾個問題可以進行一個分析，結(jié)合分析結(jié)果不斷改善，這樣筆者相信下一次的游戲教學(xué)必然會更加有效。

將游戲主動權(quán)歸還學(xué)生，增強學(xué)生參與感。課堂的主人應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，游戲教學(xué)的對象也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。因此在游戲教學(xué)當(dāng)中，英語教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留出合適的游戲時間，鼓勵學(xué)生參與其中，最終提高英語課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒英語課堂教學(xué)中游戲的應(yīng)用關(guān)系到學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，作為一名幼兒英語教師，我們應(yīng)該當(dāng)高度重視游戲在課堂中的靈活應(yīng)用，然后豐富游戲的形式 、鼓勵幼兒積極參與到游戲當(dāng)中、歸還課堂主動權(quán)，最終讓孩子在快樂的環(huán)境中成長。

參考文獻：

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