【摘要】無(wú)論是幼兒階段、小學(xué)階段還是初中階段,游戲教學(xué)都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。豐富多樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)良好的啟蒙效果。但是從當(dāng)前幼師英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)看,一部分英語(yǔ)教師游戲教學(xué)效果并不理性,這受到多種因素的影響。為了有效改變現(xiàn)狀,本文將對(duì)幼師英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行分析,希望促進(jìn)幼兒教學(xué)效率的提高。
【關(guān)鍵詞】幼師;英語(yǔ)課堂;游戲教學(xué)
【作者簡(jiǎn)介】高月華,商丘幼兒師范學(xué)校。
根據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)前的英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,具體情況如下:第一,很多游戲非常落后,英語(yǔ)教師并沒(méi)有跟隨時(shí)代發(fā)展來(lái)更新英語(yǔ)游戲。每一節(jié)英語(yǔ)課,學(xué)生都是玩兒那些游戲,長(zhǎng)此以往,他們對(duì)這些游戲就厭倦了。第二,英語(yǔ)游戲忽視了學(xué)生的參與,教師過(guò)多干預(yù)孩子的行為,這就使得幼兒游戲教學(xué)難以達(dá)到理想的效果。幼兒的參與是教學(xué)當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié),課堂不僅僅有老師,還有學(xué)生。教學(xué)顧名思義就是指教師教,學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,缺乏幼兒參與的游戲教學(xué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)老師,而忽視了學(xué)生,教學(xué)效果自然難以達(dá)到。
幼師在運(yùn)用游戲教學(xué)的時(shí)候需要尊重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,在英語(yǔ)教學(xué)之中適當(dāng)?shù)膿诫s一些游戲活動(dòng)可較好的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到寓教于樂(lè)的作用。
游戲時(shí)間需要適當(dāng):游戲的主要功能是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,服務(wù)于教學(xué)。筆者認(rèn)為游戲時(shí)間設(shè)置需要適當(dāng),教師需要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的規(guī)劃各種游戲活動(dòng)。一般而言,在課堂之中設(shè)置5-10分鐘的游戲時(shí)間就已經(jīng)足夠了,因?yàn)槿缛粲螒驎r(shí)間設(shè)置相對(duì)較為短暫,就沒(méi)有激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的作用,游戲時(shí)間設(shè)置過(guò)長(zhǎng)則不利于教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體需求設(shè)置合適的游戲時(shí)間長(zhǎng)度。
游戲內(nèi)容需要符合教學(xué)內(nèi)容:教師需要結(jié)合文本需求設(shè)置游戲內(nèi)容。另外,筆者認(rèn)為游戲內(nèi)容需要符合學(xué)生的實(shí)際狀況,或者是用來(lái)復(fù)習(xí)的,或者是用來(lái)創(chuàng)新的,不能為了因?yàn)閰⑴c游戲而采納游戲活動(dòng)。筆者認(rèn)為游戲教學(xué)如若沒(méi)有提前規(guī)劃反而不利于活躍課堂氣氛。
游戲設(shè)置需要存在梯度:游戲活動(dòng)設(shè)置一定需要具備梯度性,考慮到適用性。筆者認(rèn)為教師在采納游戲活動(dòng)的時(shí)候需要做到循序漸進(jìn),讓學(xué)生感受到坡度,這有利于提高教學(xué)的有效性。
教師在教學(xué)過(guò)程之中一定要采納多樣化的游戲活動(dòng),再好玩的游戲如果經(jīng)常應(yīng)用于課堂之中也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到厭煩,因此筆者認(rèn)為教師需要不斷設(shè)計(jì)新鮮的游戲,不斷翻新。這可以幫助學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。
新課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有不斷激發(fā)學(xué)生的主體作用才能真正地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高課堂的教學(xué)效率。因此筆者認(rèn)為教師需要以學(xué)生為教學(xué)主體,不斷優(yōu)化游戲教學(xué)手段,幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)多種英語(yǔ)知識(shí)。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。筆者認(rèn)為教師要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中感受到快樂(lè),必須要讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這需要教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體的教學(xué)過(guò)程之中,教師需要盡量保持一種愉悅的心情投入到教學(xué)活動(dòng)之中,對(duì)待每一位學(xué)生都要做到和藹可親,讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的哎。還有就是,部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,他們很難獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,那么這個(gè)時(shí)候教師采納游戲教學(xué)手段可以幫助學(xué)生感覺(jué)到愉悅性,教師再對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),必然可以幫助學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn),從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,確定游戲內(nèi)容和游戲形式。游戲教學(xué)必須依賴于科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)認(rèn)知。筆者認(rèn)為教師再設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候需要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容,讓各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。還有就是,英語(yǔ)教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)知,所設(shè)計(jì)的游戲不僅僅需要可操作,還需要對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候,教師可以設(shè)置一些單詞卡片發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生利用各種卡片進(jìn)行組合學(xué)習(xí),將卡片所拼寫出來(lái)的單詞進(jìn)行朗讀,那么教師在這個(gè)過(guò)程之中可以設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)手段,讓學(xué)生積極參與到這個(gè)游戲之中。
及時(shí)反饋游戲效果,做好總結(jié)和完善工作。游戲教學(xué)也需要不斷做出更改。教師需要在課堂之中收集學(xué)生的各種意見(jiàn),結(jié)合學(xué)生所提出的各種意見(jiàn)進(jìn)行整改。還有就是,教師也需要全程參與到游戲之中,對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行監(jiān)督和控制,讓學(xué)生把握游戲地度,不能過(guò)度沉迷于游戲之中。教師在游戲的過(guò)程之中還需要進(jìn)行及時(shí)的反思,反思游戲教學(xué)是否取得了預(yù)期的成果?是否完成了相關(guān)的教學(xué)任務(wù)?學(xué)生在游戲之中的具體表現(xiàn)如何?還有什么樣的改進(jìn)空間?那么針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題可以進(jìn)行一個(gè)分析,結(jié)合分析結(jié)果不斷改善,這樣筆者相信下一次的游戲教學(xué)必然會(huì)更加有效。
將游戲主動(dòng)權(quán)歸還學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生參與感。課堂的主人應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,游戲教學(xué)的對(duì)象也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。因此在游戲教學(xué)當(dāng)中,英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留出合適的游戲時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,最終提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
綜上所述,幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲的應(yīng)用關(guān)系到學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,作為一名幼兒英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該當(dāng)高度重視游戲在課堂中的靈活應(yīng)用,然后豐富游戲的形式 、鼓勵(lì)幼兒積極參與到游戲當(dāng)中、歸還課堂主動(dòng)權(quán),最終讓孩子在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
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