馮太學(xué)

分析近幾年高考英語短文改錯真題，筆者發(fā)現(xiàn)其考點比較固定且具有較強規(guī)律性。1.體裁主要是記敘文。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。文字淺顯易懂，文章長度相對穩(wěn)定，總詞數(shù)大約100個左右。2.句子結(jié)構(gòu)以簡單句為主。錯誤類型設(shè)置相對穩(wěn)定，難度適中，區(qū)分度高。錯詞，缺詞，多詞比例大多為8：1：1，用錯詞的地方多為動詞。3.考點覆蓋面廣，分布合理，綜合性強，測試層次多。形式包括錯詞、缺詞和多詞。錯誤的類型包括詞法、句法和行文邏輯等。

根據(jù)以上規(guī)律，我在教學(xué)中嘗試采用提問法來解答短文改錯題。這種方法不但能讓學(xué)生改出正確答案，而且能很好地熟悉考點。為了達(dá)到我的教學(xué)目的，我對全國卷2018年的考情進(jìn)行了分析。（見表格）

根據(jù)上表，我為學(xué)生編制了做題的口訣：動詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副。代詞格，細(xì)領(lǐng)悟，介詞短語須關(guān)注。習(xí)慣用法要記住，冠詞連詞常光顧。1.動詞形指動詞時態(tài)和語態(tài)錯誤、主謂不一致的錯誤和非謂語動詞的錯誤。2.名詞數(shù)指的是名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤。常見的不可數(shù)名詞有：progress， furniture， weather，? fun， news， information， advice， homework， knowledge， money。3.還要注意形和副指形容詞和副詞的誤用、原級和比較級，最高級的混用或誤用以及單音節(jié)形容詞比較級前用多余的more。形容詞修飾名詞， 形容詞作表語;副詞修飾動詞，形容詞，副詞和句子。4. 代詞格，細(xì)領(lǐng)悟指的是人稱代詞，物主代詞，反身代詞，不定代詞的用法;代詞指代的人或事物前后不一致;it作形式主語、形式賓語或指代時有缺漏。5.介詞短語須關(guān)注，習(xí)慣用法要記住指對固定短語，固定介詞搭配的考查;介詞的多用，漏用和誤用;時間狀語前有指示代詞this， that或one， next， last 等修飾時不用介詞等。6.冠詞連詞常光顧指冠詞a，? an和the的用法錯誤，具體包括單數(shù)可數(shù)名詞前要加冠詞;不定冠詞與定冠詞的區(qū)別--特指/泛指;固定短語中冠詞的使用等;連詞的用法包括but， and， or， so和although等的邏輯性用法錯誤;關(guān)系代詞，關(guān)系副詞及從屬連詞在復(fù)合句中的使用是否正確;表并列關(guān)系有的and， both...and， not only...but also...， as well as...; 轉(zhuǎn)折關(guān)系的however， but...; 遞進(jìn)關(guān)系的what's more， moreover， besides...的使用是否正確。

在要求學(xué)生理解并熟悉口訣的基礎(chǔ)上，我提出以下問題：考點是什么？→主要考查方式是什么→該考點的注意事項？下面以2018全國卷3為例進(jìn)行分析：

It was Monday morning， and the writing class had just begin. Everyone was silent， wait to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud. Some of us were confident and eager take part in the class activity; others were nervous and anxious. I had done myself homework， but I was shy. I was afraid that to speak in front of a larger group of people. At that moment， I remembered that my father once said， “The classroom is a place for learning and that include learning from textbooks and mistake as well.” Immediate， I raised my hand.

在學(xué)生理解文章的大意后，我用以上辦法步驟逐空向?qū)W生提問：1.T：考點是什么？Ss： 動詞。T：動詞的考查方式？Ss： 動詞考形，包括動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤、主謂不一致和非謂語動詞。T：具體考的哪種？Ss： 考查時態(tài)。由助動詞had可知，此處應(yīng)該把動詞begin改為過去分詞begun構(gòu)成過去完成時態(tài)。2.T：考點是什么？Ss： 動詞。T：動詞考哪些情況？Ss：動詞主要考查時態(tài)語態(tài)、非謂語、主謂一致等。T：那這題考哪種？Ss：這里考查非謂語動詞?！?7..T：考查什么？Ss：考查形容詞。T：形容詞怎么考？Ss： 形容詞和副詞的誤用、原級和比較級，最高級的混用或誤用。T：本題考哪種？Ss： 比較級和原級的誤用。T：本考點還需注意哪些細(xì)節(jié)？Ss： 形容詞副詞比較級最高級的構(gòu)成形式。9. T：本題考點？Ss： 考查名詞。T：名詞怎么考？Ss： 名詞數(shù)指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤，這里考查可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。T：本考點需注意什么？Ss： 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，記住常見的不可數(shù)名詞。

讓學(xué)生熟記短文改錯題考點和考查方式，通過提問的方式，能有效幫助學(xué)生掌握答題技巧。通過訓(xùn)練，學(xué)生亂改或錯改的現(xiàn)象就少了。為了讓學(xué)生更好地熟悉短文改錯的考查方法及考點設(shè)置，在教學(xué)過程中我還用完整文章讓學(xué)生自己編寫短文改錯題。通過學(xué)生自己設(shè)置題目，能更好地鞏固學(xué)生對本題的解題方法，這也將成為我今后教學(xué)中著重努力的方向。