《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出要堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。在學校的教育中，要把德育擺在教育的重要位置，英語作為一門世界性通用語言，里面蘊含著非常多的德育素材，我們通過挖掘教材內外的事例和道理，可以陶冶他們的情操，拓展他們的視野，培養(yǎng)道德禮儀。著名教育學家陶行知說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”。那么怎樣才能在英語教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為可從以下幾個方面著手。

一、身教甚于言傳，教師要以自身的人格魅力和道德情操，影響和觸發(fā)學生的情感世界

從教多年，筆者一直秉承“親其師，信其道，樂其道”的教學理念，以愛育愛，真誠以待，以自己的人格魅力影響學生。英語教材中所蘊含非常多的禮儀、著裝、教養(yǎng)等素材，作為一名英語老師，時刻注意文明、禮儀，通過端莊的儀表自然的教態(tài)，優(yōu)美的語言，高尚的情操，對學生進行潛移默化的影響，引導學生形成正確的審美觀，使學生的品德得到培養(yǎng)，身心健康成長。

以愛育愛，坦誠待人。愛心是陽光，可以照耀到每一個孤單的角落和冷落的心靈。在教學過程中，教師要堅持遵循平等尊重的原則，鼓勵學生充分的表達自己的思想，平等的對待每個人，努力營造愉悅輕松和融洽的學習氛圍。課下和閑暇時間，走進學生中間，與他們交流心得，化解疑難和困惑，疏通他們的情感，曉之以理，動之以情，用情感因素來打開學生的心靈之窗，學生們就會接受你，欣賞你，最后喜愛你。這種循序漸進的師生關系讓教師在課堂教學中更能發(fā)揮教學的主導地位，取得意想不到的育人效果。更要注意學習有困難的學生和家庭有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

二、充分利用教學資源激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮教學資源的德育教育作用

英語教材和衍生出來的相關的資源以及各種多媒體資源，蘊含著豐富的德育素材，我們應該深挖這些教育資源，通過英語的學習的聽、說、讀、等方面各種感官綜合實施德育滲透。

每天的上課前，我們會通過free talk，鼓勵學生大膽發(fā)言，力求聲音響亮，語音清晰流暢，語調和諧自然，這樣可以激發(fā)學生當眾說話的膽量和勇敢的精神，及時的表揚，樹立榜樣，引導他們積極嘗試。每周三下午的talk? show讓學生輪流講小故事、小笑話或者播報當前發(fā)生的時事要聞等，還可以發(fā)表自己的觀點，教師可根據(jù)學生所說的內容穿插些德育因素。

每天下午的最后一節(jié)課，師生一起觀看中央電視臺英語新聞國際頻道，了解國內外新聞大事。我們還通過BBC VOA等音頻節(jié)目，進一步了解各國的新聞時政，擴大視野，增強明辨是非的能力。每周五下午，我們一起欣賞優(yōu)秀的英語原版勵志影片，《Forrest Gump》阿甘正傳，《Step Up》舞出我人生 ，《The Pursuit of Happyness》當幸福來敲門等等，我們在笑聲、哭聲中，在緊湊的環(huán)節(jié)和激昂的奮斗情境中，感悟了更多的無須言表的情感和收獲，讓學生懂得了奮斗、正直、誠信、公正是永不過時的價值標簽，在這些資源的展示中，我們結合著社會主義核心價值觀，進一步闡明社會主義核心價值觀的三個層次以及所蘊含的深刻含義。

三、課堂內外，以德育主題活動為突破口，有效地進行德育滲透

課堂教學是實施德育教育的主陣地，教材是實施德育滲透的主要載體，課堂教學中所蘊含的道理，激發(fā)的情緒，最終要轉化為道德行為，任何形式的情感和道德倫理，內化為學生自身的素質和素養(yǎng)，是需要在各種形式的德育主題的活動中實現(xiàn)的。一方面，在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式，進一步挖掘教材本身所蘊含的德育主題，在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育，語言的交際性和實踐性決定了要在語境中、在活動、在模擬交際中學習英語，感受英語本身的優(yōu)美意蘊和英語所能傳達的真善美。例如在講基礎模塊Unit 7 Seeing doctor ？時，通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗醫(yī)生和生病的朋友：Whats? wrong? with? you ？學生回答：My friend? has a stomachache。既可以鍛煉學生作為醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)，還可以在對話中，體驗到醫(yī)生和患者之間，朋友之間的關系。

另一方面，則是需要通過各種課外德育主題活動，將這些德育潤化于心，外修與行，真正做到知行合一。教師可以通過每一個學期關鍵節(jié)點，結合著重大節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日，確定德育活動主題，例如母親節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)等等主題，開展了英語詩歌朗誦比賽、書法比賽、口語比賽，通過國慶節(jié)等活動舉行英語演講比賽、英語歌唱比賽等等。這能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣，今年我們就舉行了建國七十周年英語暨青春飛揚英語歌曲比賽，極大地提升了學生的集體榮譽感和集體凝聚力。通過這些活動，學生提高了認識，發(fā)展了興趣，使其在活動中繼續(xù)深化對課堂所學的德育知識的理解，內在激情升華為道德意志，最終轉化為道德行為。

德行高遠，必起于壘土，作為英語教師，我們要學會在課堂內外中捕捉和利用各種教育因素，加強英語教學的德育滲透，感受英語的語言之美，深刻領悟英語文本之真，感悟學生成長之善。當我們通過各種資源，把德育滲透到我們日常的課堂教學內外時，讓學生在須臾中感受德育的熏染和潤物細無聲地向善之意，真正提升學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)和英語核心素養(yǎng)，做新時代的優(yōu)秀青年。

【作者簡介】孫良燕，泰安市理工中等專業(yè)學校。