余建礬

摘 要：新課程改革的實(shí)施背景下，加快高中音樂(lè)課程改革的步伐就顯得比較重要，這是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要舉措。從高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素影響，教學(xué)中還存在著一些不足之處，基于此，本文先就高中音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題以及音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性簡(jiǎn)要闡述，然后就培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);教學(xué)問(wèn)題

0.引言

高中階段的學(xué)生在實(shí)際音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，以音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，才能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展，讓學(xué)生在寬松的音樂(lè)課堂中感受音樂(lè)的魅力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力提升，這就能有助于實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

一、高中音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題及音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性

（一）高中音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題

高中階段的音樂(lè)課程教學(xué)當(dāng)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素影響下，教學(xué)中沒(méi)有對(duì)課程充分重視，將音樂(lè)課程作為副課來(lái)對(duì)待，缺乏對(duì)音樂(lè)課程全面的認(rèn)識(shí)了解，這就必然會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的問(wèn)題[1]。音樂(lè)課程沒(méi)有考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況無(wú)法了解，而學(xué)校對(duì)音樂(lè)課程的重視度不夠，這就造成音樂(lè)教學(xué)的效率低下的現(xiàn)狀。

另外，音樂(lè)課程教學(xué)中方法的應(yīng)用比較單調(diào)，這是造成教學(xué)質(zhì)量低下的重要因素。音樂(lè)課程是藝術(shù)性比較強(qiáng)的課程內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能發(fā)揮積極作用，但從實(shí)際音樂(lè)課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)方法的單調(diào)性問(wèn)題突出，沒(méi)有和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容比較僵化，課堂沉悶，這就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）高中音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性

高中音樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)涵有更多的認(rèn)識(shí)了解。在新的教學(xué)模式應(yīng)用下，以學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，就能充分利用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備技術(shù)，能為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在良好的氛圍中提升音樂(lè)素養(yǎng)[2]。再者，音樂(lè)素養(yǎng)的音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)技能也能起到促進(jìn)作用，增加音樂(lè)教學(xué)的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。在對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上的課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能有效豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有新的認(rèn)知。

二、高中音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

高中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要充分注重按照科學(xué)化的策略，從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

第一，完善課程體系提升學(xué)生人文素養(yǎng)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè)課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，在新課程改革背景下就要充分注重方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)[3]。實(shí)際音樂(lè)課程教學(xué)當(dāng)中就要注重創(chuàng)新課程體系，加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)能力積極培養(yǎng)，建立完善的課程體系和課型，讓學(xué)生在音樂(lè)課程學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新鮮感，這樣才能有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的參與其中。要將音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的呈現(xiàn)，將音樂(lè)的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中感受到音樂(lè)的人文特色，幫助學(xué)生發(fā)音音樂(lè)的美感，逐漸的拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

第二，音樂(lè)教學(xué)方法手段的創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)這就需要從教學(xué)方法手段的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，融入新的教學(xué)方法理念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)興趣[4]。音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，充分注重內(nèi)容以及形式和手段的融合，運(yùn)用多樣化的手段，如對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能真正的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，提高音樂(lè)教學(xué)效率。多媒體的教學(xué)方式應(yīng)用以學(xué)生為中心，為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)豐富的音樂(lè)素材讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，從整體上提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

第三，情境化教學(xué)提升音樂(lè)素養(yǎng)。高中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，要充分注重采用創(chuàng)新性的方法，以情景化的教學(xué)方式運(yùn)用是提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要方式。新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，不能采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，要以學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，采用新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的有效舉措[5]。音樂(lè)教學(xué)中要和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及內(nèi)容等緊密的結(jié)合起來(lái)選擇音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式，如在音樂(lè)欣賞教學(xué)中就可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵和意境，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力。如在《草原放牧》的音樂(lè)欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的反映，以及人物形象的塑造，和樂(lè)譜段落的劃分，以及應(yīng)用的樂(lè)器等問(wèn)題思考，讓學(xué)生在欣賞當(dāng)中對(duì)音樂(lè)問(wèn)題進(jìn)行思考，這就能有助于逐漸的提升學(xué)生音樂(lè)欣賞能力。

第四，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。高中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要從歐方面加強(qiáng)重視，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)是比較重要的，要采用新的教學(xué)方法應(yīng)用，讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)其中的內(nèi)涵深化了解，在科學(xué)的引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上言之，高中階段作為學(xué)生重要學(xué)習(xí)時(shí)期，這就需要在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用科學(xué)有效方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)上文中對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究分析，能從理論上對(duì)音樂(lè)教學(xué)起到促進(jìn)作用，有助于實(shí)際教學(xué)發(fā)展。

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