李曉瑛

摘 要：幼兒教育相比其他階段的教育更加具有特殊性，這個(gè)階段的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)比較小，行為還沒(méi)有規(guī)范，對(duì)于教學(xué)的配合程度不夠，老師想要提高自己的教學(xué)效率，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，在實(shí)際教學(xué)時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的控制也需要老師花費(fèi)更多的時(shí)間，所以對(duì)于幼兒進(jìn)行什么樣的教育，運(yùn)用怎么樣的教學(xué)方法很重要。課程游戲化可以讓整個(gè)教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，值得老師去嘗試。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲;意義;策略

幼兒園中的學(xué)生年齡層次較小、心智也正處于飛速發(fā)展時(shí)期，其性格都比較好動(dòng)活潑，所以相對(duì)而言幼兒的教育和管理都比較困難。但是由于幼兒的心智尚未成熟，思維能力還在發(fā)育，所以他們對(duì)于學(xué)習(xí)具有非常強(qiáng)烈的好奇心和興趣，所以幼兒園要抓住了幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的各種特征采取有效的教學(xué)方法和對(duì)策，來(lái)提高幼兒園的教育質(zhì)量。本文就結(jié)合我園的教育特色以及游戲化課程，具體分析如何提高教育質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)能活躍課堂氛圍

幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)法的開展，符合孩子愛玩的天性，同時(shí)給兒童的學(xué)習(xí)提供了互相學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的平臺(tái)，他們?cè)谶@樣的游戲活動(dòng)中盡顯孩子的天性，很好的活躍了幼兒教育的課堂氛圍，將幼兒教育的知識(shí)性與趣味性很好的融合，是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的有效途徑之一。例如下午小中班的孩子午休結(jié)束后，多數(shù)學(xué)生是打著哈欠坐在座位上，沒(méi)有精神，這時(shí)不是依靠教師的嚴(yán)厲說(shuō)教促使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是應(yīng)積極尋求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣、活躍課堂氛圍的策略，可引導(dǎo)小中班的學(xué)生通過(guò)做游戲來(lái)提神：讓全體學(xué)生坐在板凳上，圍成一圓圈，學(xué)生互相搭著肩，隨著音樂(lè)節(jié)奏、口號(hào)來(lái)做向左、向右、向前、向后四個(gè)循環(huán)動(dòng)作，這樣既可以活動(dòng)學(xué)生的肢體，又能有效的活躍課堂氛圍，為下面的有效教學(xué)做鋪墊。

二、游戲教學(xué)能促進(jìn)身心發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是我們幼兒教育的宗旨目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，積極開展各種行之有效的教育教學(xué)活動(dòng)，其中游戲教育的開展，尤其是益智游戲的開展，不僅可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，而且還能開啟學(xué)生的智力，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展的任務(wù)。例如在小中大班可以開展益智的“串珠子”游戲教學(xué)，即將全部學(xué)生分為4個(gè)小組，每個(gè)小組在盤中放上30粒珠子，引導(dǎo)4位學(xué)生用針穿上長(zhǎng)線，進(jìn)行比賽，規(guī)則是看誰(shuí)用最短的時(shí)間穿完30粒珠子。通過(guò)這項(xiàng)益智活動(dòng)來(lái)達(dá)到練習(xí)幼兒肌肉的靈敏性、手眼協(xié)調(diào)的能力、對(duì)事物的專注力，為其練習(xí)寫字做準(zhǔn)備，從而有效的促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

三、分析幼兒特點(diǎn)進(jìn)行游戲選擇

幼兒教育游戲化課程實(shí)踐要求幼兒教師加強(qiáng)對(duì)幼兒特點(diǎn)的分析，幼兒園大班、中班以及小班內(nèi)幼兒的平均智力狀況以及對(duì)知識(shí)的接受能力、敏感程度等有明顯差異，在教育普遍性與特殊性兼具理論影響下，幼兒園教育游戲課程實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)的進(jìn)行也要遵從這一客觀實(shí)際。建議幼兒園教師在游戲化課程實(shí)踐活動(dòng)開展中注重幼兒反饋的搜集，并觀察幼兒在游戲化課程或教育游戲活動(dòng)開展中的表現(xiàn)。例如，在數(shù)字認(rèn)知相關(guān)小游戲開展中，幼兒教師可以觀察大多數(shù)幼兒的游戲表現(xiàn)，一旦多數(shù)幼兒無(wú)法較好完成此類教學(xué)游戲，幼兒教師需要進(jìn)行游戲難度的降低。反之，幼兒教師則要通過(guò)游戲內(nèi)容和環(huán)節(jié)的調(diào)衡，適度增加教育游戲的難度，從而使得幼兒游戲化課程能夠更為具有應(yīng)用價(jià)值。

四、教學(xué)中要積極營(yíng)造游戲的氛圍環(huán)境

營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，是有效教學(xué)開展的重要條件。游戲教學(xué)氛圍環(huán)境的營(yíng)造應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際和教育的需要，以寬松、和諧、民主、積極向上的氛圍為主旨，通過(guò)圖片、圖畫的展示;游戲相關(guān)規(guī)則的制定;音樂(lè)的選取;師生對(duì)游戲活動(dòng)目標(biāo)的介紹等方面，來(lái)讓學(xué)生在游戲活動(dòng)開展前，熟知活動(dòng)的相關(guān)方面規(guī)則，明確自己在活動(dòng)中的相關(guān)要求，這樣在寬松、愉悅的氛圍中開展教學(xué)，能積極調(diào)動(dòng)每一位孩子參與游戲的主動(dòng)性。

五、教學(xué)中要合理規(guī)劃游戲的活動(dòng)場(chǎng)地

游戲教學(xué)活動(dòng)的開展，以依據(jù)游戲的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)的范圍來(lái)合理規(guī)劃游戲的場(chǎng)地，使學(xué)生能釋放、展示自己，同時(shí)應(yīng)保障幼兒的人身安全。游戲教學(xué)的開展主要包括兩種模式，即室內(nèi)游戲和室外游戲，所以在組織游戲教學(xué)時(shí)，遵循安全第一的原則，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的學(xué)校條件來(lái)有效、合理的組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。如為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，在開展主題游戲活動(dòng)時(shí)，依據(jù)學(xué)校操場(chǎng)的實(shí)際狀況，組織學(xué)生開展?jié)L鐵環(huán)民俗游戲，這是一項(xiàng)流行于二十世紀(jì)六、七十年代深受少年兒童喜愛的運(yùn)動(dòng)，器材是用鐵絲做的一個(gè)鐵環(huán)和一個(gè)長(zhǎng)柄的鐵鉤子，讓學(xué)生以鐵鉤控制鐵環(huán)的方向進(jìn)行滾動(dòng)。組織大班學(xué)生開展100米競(jìng)速，四人一組，比誰(shuí)推的穩(wěn)，推的快，以最先到達(dá)目的地鐵環(huán)不倒地為贏，這項(xiàng)活動(dòng)開展的很熱烈，在鍛煉了學(xué)生的各種平衡協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)、提升了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛情懷。

六、教學(xué)中要有效發(fā)揮游戲的教育功能

游戲教學(xué)的開展只是幼兒教學(xué)的方式之一，其目的是培養(yǎng)幼兒的情感和各種能力，來(lái)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以游戲活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單意義上的玩，它是將教育機(jī)制以游戲的形式來(lái)展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)游戲性和教育性的有機(jī)融合。教師要重視幼兒的全面發(fā)展，在教授知識(shí)、培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣與良好技能的過(guò)程中，融入游戲化教學(xué)內(nèi)容，使孩子學(xué)得更加輕松快樂(lè)，不知不覺中受到熏陶，以游戲化的趣味形式促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如在口語(yǔ)交際教學(xué)中，可以設(shè)置一些情境化游戲，要求幼兒扮演顧客和售貨員、扮演醫(yī)生和患者等。以這樣的活動(dòng)提高幼兒的參與興趣，對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際、文明禮貌方面的教育，既提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又強(qiáng)化了文明禮貌教育。游戲化模式的改革使教學(xué)充滿了活力，受到了幼兒的廣泛歡迎。

幼兒園的幼兒教育主要任務(wù)就是促進(jìn)幼兒身心獲得健康成長(zhǎng)，為進(jìn)入小學(xué)階段做好準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒而言，在幼兒園獲得了良好的培養(yǎng)和教育，也能為日后生活、學(xué)習(xí)等方面打下良好的基礎(chǔ)?？偠灾?，以我園特色以及游戲化課程為主幼兒教育，有效的提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。