楊國棟

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，隨著科技的發(fā)展與進步，越來越多的教學(xué)媒體被運用到教學(xué)活動中來?，F(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。多媒體展示的文本、圖片、聲音、視頻、動畫等使原本枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容便利化、生動化、清晰化，具體化。同時還能夠通過多種渠道獲取外部信息。應(yīng)用多媒體課件輔助語文教學(xué)是一種高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體課件的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，多媒體課件與課堂教學(xué)整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。下面我結(jié)合自己在語文教學(xué)的實踐，談?wù)劧嗝襟w在語文教學(xué)中的好處。

一.充分利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力，學(xué)習(xí)輕松愉快地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，其效果是大不相同的?！边\用多媒體可以創(chuàng)造出輕松愉快的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，促進智力發(fā)展。利用多媒體能動態(tài)地展示出課文涉及的人文景觀，化靜為動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。實踐證明，在語文教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增強求知欲。當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲時，不僅產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往的能力也會提高。對于我們的學(xué)生來說，語文學(xué)科即難學(xué)又枯燥乏味加之長期以來的死記硬背，已對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。多媒體設(shè)備的普及，以其逼真、生動的畫面來創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，生活化，充滿趣味。使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，引導(dǎo)他們積極思考、發(fā)展思維、形成能力。

二.恰當(dāng)利用多媒體，即可以節(jié)約時間又能提高課堂教學(xué)效果

使用多媒體設(shè)備，可以增大課堂教學(xué)容量，提高語文課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)手段以它生動、形象、直觀、感染力和滲透力極強等特點，在提高初中語文課堂教學(xué)方面可以收到事半功倍的效果。利用多媒體可以將文本中出現(xiàn)的人文景觀以及歷史事件等直觀的、片段化的展示給學(xué)生，將抽象的自然景觀、歷史事件、人文地理等直觀化、具體化、生活化。學(xué)生通過眼觀其形、耳聞其聲，充分調(diào)動多種感觀共同參與認知活動，增加了信息量，加深了印象，增強了記憶效果，強化了對所學(xué)知識的理解，縮短了對知識的消化過程，從而在較短的時間內(nèi)，更好、更快地學(xué)到更多的知識與技能，提高了課堂教學(xué)的效率。同時，利用多媒體可以讓學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。多媒體對聽、說、讀、寫的語文課堂教學(xué)帶來了極大的方便。在初中語文教學(xué)中，通過運用不同色彩不同類型的筆形，增強不同文本內(nèi)容的區(qū)分度，便于學(xué)生更直觀地把握課堂教學(xué)的重點和難點。便于學(xué)生直現(xiàn)地把握重點內(nèi)容，也為學(xué)生理解和識記主要內(nèi)容提供方便。

三.充分利用多媒體，可以開拓學(xué)生視野

在資源共享的今天，我們要很好地借助于多媒體利用網(wǎng)絡(luò)。隨著改薄項目的全面實施以及對貧困邊遠山區(qū)教育的投入，網(wǎng)絡(luò)幾乎普及到了全國所有地方的所有學(xué)校，多媒體設(shè)備也得到了極大的補充。遠程教育設(shè)備、交互式電子白板、多媒體教室以及各種教學(xué)資源平臺，這些對于我們開拓教師和學(xué)生的視野有很大的幫助。在語文課堂教學(xué)中我們可以根據(jù)文本內(nèi)容選擇相關(guān)的視頻、圖像，播放給學(xué)生看。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時教師講解起來也是得心應(yīng)手。

四.合理利用多媒體，及時鞏固知識

在課堂教學(xué)的三維目標中，如何指導(dǎo)學(xué)生熟練掌據(jù)文本知識要點是重要的。而在語文課堂上知識要點多且抽象。每個學(xué)生當(dāng)堂識記是一件費勁的事。教師能借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生識記繁多的知識，可謂是省時又省力。在設(shè)計課件時，借助ppt可制作一一個高度概括一節(jié)課知識要點的課件，精心構(gòu)建該課的內(nèi)容框架，在課堂收尾的5分鐘內(nèi)，師生可-邊總結(jié)文本的內(nèi)容，一邊播放課件。將文本知識點以提綱的形式展放出來，讓學(xué)生回顧記憶。若有困難可讓學(xué)生自主交流或?qū)⒋鸢更c擊出來，學(xué)生再記一遍。如此重復(fù)兩遍，可做到及時鞏固，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得不累。即學(xué)以“趣”起，以“法”獲得。教學(xué)有法但無定法。在初中語文教學(xué)中，巧用多媒體，適量、適時、適機地將課外的信息資源整合進文本，會讓課堂很給力，可拓開語文課堂一片新天地。同時有助于精講多練，在一定的時間內(nèi)，完成的教學(xué)內(nèi)容多、效果好、質(zhì)量高，增加了課堂練習(xí)的密度，也培養(yǎng)了學(xué)生解答問題的技能和技巧，提高了課堂教學(xué)效率。

（作者單位：甘肅省會寧縣會師中學(xué)）