鞏小軍

內(nèi)容摘要：在小學(xué)，語文課教師兼任班主任工作是普遍存在的情況，語文課教學(xué)任務(wù)重，加上復(fù)雜的班主任工作，可謂“忙中加忙”，事實(shí)證明，積極的家校關(guān)系是孩子全面發(fā)展的一個關(guān)鍵因素，“班級QQ群”的出現(xiàn)，正好給學(xué)校和家長提供了一個交流的平臺，它是家校聯(lián)系的一座重要橋梁，能讓家庭與學(xué)校教育真正形成合力，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞：QQ群 教師與家長 聯(lián)系

一.關(guān)于家校溝通教育的理論依據(jù)

蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家，他的有關(guān)論述如下“家庭――是一個人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地。家庭每日、每時都在和學(xué)校集體的精神生活相接觸;學(xué)校不能沒有家庭的配合;學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開在家庭里的許多花朵的果實(shí)?！薄敖處熥钪匾娜蝿?wù)是教會家長怎樣教育孩子?！薄敖逃男ЧQ于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。[1]

2010年2月發(fā)布的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》的指導(dǎo)原則中指出：家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對性和適用性。一是堅持“兒童為本”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童合理需要與個性，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，特別關(guān)注女孩的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。二是堅持“家長主體”原則。指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。三是堅持“多向互動”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進(jìn)的環(huán)境與條件。[2]

二.“班級QQ群”的應(yīng)用研究

在小學(xué)，語文課教師兼任班主任工作是普遍存在的情況，語文課教學(xué)任務(wù)重，加上復(fù)雜的班主任工作，可謂“忙中加忙”。我們學(xué)校屬通渭縣最大是縣級直屬小學(xué)，共46個教學(xué)班。其中三年級平行班7個，每班學(xué)生60人。班級QQ群實(shí)驗班選為三年級（1）班，于2015年6月建立班級QQ交流群（當(dāng)時該班級是二年級）。群成員中有家長51人，因為9名學(xué)生的父母不在身邊，由其爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，但爺爺奶奶不識字，因此沒有入群。群成員中有科任教師3人，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語教師。班級QQ群至目前已經(jīng)使用2年，學(xué)生行為習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)水平在平行班名列前茅。綜合具體研究可總結(jié)如下：

（一）“班級QQ群”在現(xiàn)階段出現(xiàn)的適宜性和必要性。

當(dāng)今社會，獨(dú)生子女多，人們對子女的期望值更高，對家庭教育更為重視。家庭與學(xué)校是否能形成教育合力，這是保障教育教學(xué)能否達(dá)成效果的重要條件之一。事實(shí)證明，積極的家校關(guān)系是孩子全面發(fā)展的一個關(guān)鍵因素?？呻S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長有時由于工作繁忙不能及時同老師會面，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活的情況老師不能及時知曉。教師因工作忙也不能把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，因此家長同老師的溝通有著明顯的局限性。這些情況很不利于老師更好的教育，也不利于家庭教育，更不利于學(xué)生的健康成長，信息時代的科技發(fā)展，使家校合作的形式已由原來的家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等傳統(tǒng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽坑嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信方式。“班級QQ群”的出現(xiàn)，正好給學(xué)校和家長提供了一個交流的平臺，讓教師與家長溝通更加快捷細(xì)致、更加平常方便、更加舒心實(shí)用，她是家校聯(lián)系的一座重要橋梁，能讓家庭與學(xué)校教育真正形成合力，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。

（二）“班級QQ群”優(yōu)點(diǎn)：

“班級QQ群”加強(qiáng)了老師、家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，搭建了一個良好的教育互動平臺，解決了家校溝通的一些盲點(diǎn)，讓孩子能夠更加快樂健康地成長。

1.“班級QQ群”在時下比較經(jīng)濟(jì)，使用方便，成本較低。

當(dāng)前，家中用無線網(wǎng)絡(luò)時QQ群可直接免費(fèi)使用，部分家長使用聯(lián)網(wǎng)電腦時，也可免費(fèi)使用QQ群。有80%的家長常常使用手機(jī)上QQ，用每月的流量包就夠了，這比每月收費(fèi)8元的“校訊通”便宜經(jīng)濟(jì)。又因為在QQ群里，教師和家長既可以群聊，又可以和群成員之間單獨(dú)聊，家長之間單獨(dú)聊，既快捷又方便地能供應(yīng)成員選擇，從而擴(kuò)大了知情、交流范圍。如對于通知等內(nèi)容適宜群聊，對于學(xué)生缺點(diǎn)、成績隱私等內(nèi)容可以單邊聯(lián)系其家長。班級QQ群把教育延伸到8小時工作時間以外，晚上、星期天，只要有空閑，教師和家長就學(xué)生的教育問題隨時可以聊天溝通，消除了見面的緊張感和嚴(yán)肅感。

2.班級QQ群空間與共享可以為每個學(xué)生建立學(xué)生檔案，如興趣愛好，個性特長，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，思想品德，有助于家長與教師查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)扶困。尤其是對問題學(xué)生能做到對癥下藥，因材施教。

在空間中，可以給每個學(xué)生以其優(yōu)點(diǎn)或特長或?qū)W生的理想起名，如三好學(xué)生XXX，優(yōu)秀運(yùn)動員XXX，未來的科學(xué)家XXX，演講家XXX，發(fā)明家XXX等等，以起到激勵作用，對每個學(xué)生名下建立激勵檔案，可通過文字、圖片、視頻等資料記錄他們的生活點(diǎn)滴，形成成長記錄袋，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時家長可以引領(lǐng)自家孩子向他人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。對學(xué)生可以做星級評價，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并在家長幫助下改正自己的缺點(diǎn)。

3.可以糾正家長溺愛、粗暴的錯誤言行，防止對學(xué)生的誤解，可提供給家長選擇最合適的教育方法。

我們常常會遇到這樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就可以什么都不管了，把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行，至于教育，那是老師、學(xué)校的事，甚至有些家長行為粗暴，動不動就拳腳相加;此外還存在著有些家長把孩子當(dāng)作攀比的對象，重學(xué)業(yè)成績，輕品德教育;對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就等諸多教育誤區(qū)。所以，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變家長的這些觀念，于是，可以通過班級QQ群向家長分享或推薦一些有關(guān)家教的文章，讓家長正確了解自己孩子的愛好、性格、能力等，使他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。教師還可以在“班級QQ群”上傳遞一些指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，如寫日記、寫作文的格式、步驟;也可以公布一些各學(xué)科的知識點(diǎn)與解題規(guī)律，或者是教師的教學(xué)心得，供家長參考教育孩子。