張曉紅

【摘要】我國現(xiàn)行教育體系以學(xué)校教育為主，但單一的學(xué)校教育并不能滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，而將校外教育活動作為校內(nèi)教育的一種補充，就能有效彌補學(xué)校教育的不足，更好地促進(jìn)青少年的健康成長。

【關(guān)鍵詞】青少年?校外教育活動?組織管理校外教育是我國教育體系的重要組成部分，同時也是基礎(chǔ)教育實施的重要領(lǐng)域，其為學(xué)校開展素質(zhì)教育活動創(chuàng)造了十分有利的條件。校外教育的任務(wù)之一就是根據(jù)青少年成長需要，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)青少年的健康成長。

一、青少年校外教育活動的作用

首先，通過校外教育活動的實施，可以促進(jìn)青少年的實踐學(xué)習(xí)。校外教育活動和傳統(tǒng)的學(xué)校教育存在一定的區(qū)別，學(xué)習(xí)模式也有所不同，可以更好地提升青少年的綜合素質(zhì)，并且能夠有效拓展其創(chuàng)新思維。其次，通過校外教育活動可以使青少年親近大自然，探索大自然的奧秘，滿足其興趣愛好。最后，通過校外教育活動，可以培養(yǎng)青少年的團隊合作意識。當(dāng)今青少年多數(shù)是獨生子女，自我意識較強，團隊合作意識較差，而一些校外活動需要依靠集體的力量完成，在參與校外活動的過程中能夠讓團隊意識深入青少年腦海，進(jìn)而形成自覺的團隊合作意識。

二、青少年校外教育活動的組織管理與創(chuàng)新

1.突出思想性

校外教育作為思想素質(zhì)教育的一部分，能夠全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素養(yǎng)。我國的思想教育更側(cè)重于理想、信念的培養(yǎng)，重點是愛國主義及集體主義教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立為實現(xiàn)理想而奮斗的信念，以及為國家、民族利益而獻(xiàn)身的精神。為使校外教育活動取得實效，應(yīng)避免口號式教育，而是根據(jù)青少年的思維能力、理解能力，結(jié)合青少年身邊的新聞，采用直觀、形象的教育方法，使校外教育的內(nèi)容更加貼合實際，形式更為活潑有趣。

2.體現(xiàn)自主性

校外教育活動要堅持以人為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛好，允許其自覺、自愿、自主選擇活動內(nèi)容，老師和家長不要越俎代庖，過多地進(jìn)行干涉或包辦，更不能強迫孩子參加其不感興趣的活動。另外，校外活動機構(gòu)及家長要鼓勵青少年多動腦筋參與活動的方案設(shè)計和組織，克服對于家長和老師的依賴心理。

3.強調(diào)公益性

校外教育活動應(yīng)突出其公益性特點，適合免費開放的應(yīng)當(dāng)免費向?qū)W生開放，有成本消耗的可以合理收取一定費用，要堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。作為青少年校外教育活動機構(gòu)之一的青少年宮是公益性質(zhì)的組織，在我國教育體系中具有獨特的地位，承擔(dān)著青少年校外活動的組織、實施等職能，是政府公共服務(wù)體系的重要組成部分。在校外教育活動的內(nèi)容上，要根據(jù)青少年的身心特點，舉辦豐富多彩的活動，把思想教育融合到活動內(nèi)容中去，充分滿足青少年的興趣愛好。在活動安排上，要結(jié)合其辦公場所規(guī)模，拓寬服務(wù)功能，強化學(xué)校與青少年宮之間的溝通交流，力促校內(nèi)校外活動的有機結(jié)合，實現(xiàn)校外活動的常規(guī)化、制度化。

4.內(nèi)容要有趣

校外教育應(yīng)重點關(guān)注青少年的探索欲及個人興趣，致力于陶冶他們的性情，為其興趣拓展創(chuàng)造良好的空間。青少年時期是人的一生中思維最活躍、好奇心最強的時期，這一時期引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵就是培養(yǎng)他們的興趣愛好。興趣可以激起青少年的求知欲及進(jìn)取心，也可以幫助青少年主動參與校外活動，通過活動動手動腦，拓展他們的創(chuàng)造力與想象力，促進(jìn)其整體素質(zhì)的提升。所以校外教育活動的開展，要從激發(fā)青少年的興趣入手，通過開展生動有趣的校外活動吸引青少年參與，如通過積極宣傳，向青少年推薦形式多樣的校外活動項目;通過舉辦展覽活動展現(xiàn)青少年的發(fā)明創(chuàng)造成果;定期或不定期地舉辦參觀活動，讓青少年在活動中拓寬眼界，陶冶情操。

5.體現(xiàn)時代特色

當(dāng)今社會正朝著多元化的方向發(fā)展，需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，而僅僅通過學(xué)校的素質(zhì)教育難以實現(xiàn)這一目的，還需要通過校外教育活動的開展，來培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，所以校外教育活動的開展要突出時代特色，滿足時代發(fā)展的要求，要通過有計劃地開展活動，體現(xiàn)時代特征及現(xiàn)代教育觀念。

6.校內(nèi)與校外相結(jié)合

學(xué)校教育主要強調(diào)的是文化素質(zhì)教育，而校外教育則更專注于培養(yǎng)孩子的特長，學(xué)校和社會教育機構(gòu)有機結(jié)合，是保障校外教育活動健康發(fā)展的前提。首先，社會教育機構(gòu)要樹立為青少年服務(wù)的宗旨，以促進(jìn)青少年的健康成長為目標(biāo)，為有特長和有潛力的青少年搭建平臺。其次，在校外活動項目的設(shè)置上，還要嚴(yán)格執(zhí)行國家教育大綱的有關(guān)要求，確保校外教育與校內(nèi)教育有效銜接。

總之，隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，社會對于人才的要求更高。通過校外教育活動的開展，可以更好地開發(fā)青少年的潛能，促進(jìn)其成長成才。本文以青少年校外教育活動的作用為切入點，從突出思想性、體現(xiàn)自主性、強調(diào)公益性、彰顯趣味性、體現(xiàn)時代性、校內(nèi)與校外相結(jié)合幾個方面，詳細(xì)論述了青少年校外教育活動的組織管理與創(chuàng)新策略，多角度入手，旨在提高青少年校外教育活動質(zhì)量，促進(jìn)青少年健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]田玲.試論校外教育在青少年素質(zhì)教育中的作用[J].中華少年，2017，（10）.