沈軍

新課程教育背景下，隨著國(guó)民教育素質(zhì)的不斷提高，學(xué)生德育的培養(yǎng)越來(lái)越受重視.各學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中不再僅僅注重成績(jī)的提高，學(xué)科里摻雜的德育內(nèi)容也是學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一.就初中物理課程來(lái)說(shuō)，物理知識(shí)中包含著很多德育內(nèi)容，作為一名初中物理教師，要充分促進(jìn)德育與物理知識(shí)結(jié)合學(xué)習(xí).本文就初中物理中資優(yōu)生德育策略與實(shí)踐進(jìn)行了三點(diǎn)討論.

一、與科研成果結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷

從古至今，我國(guó)科技發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，在社會(huì)發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，提升了國(guó)家在國(guó)際上重要的地位，這與國(guó)家的科研成果有著重要的關(guān)系，是值得我們學(xué)習(xí)和了解的.因此，在初中物理課程學(xué)習(xí)中，物理教師在培養(yǎng)資優(yōu)生的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷也是非常重要的.

例如，在初中物理課堂上，當(dāng)物理教師在講解核能這一物理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也要適當(dāng)?shù)赝卣菇榻B中國(guó)的“兩彈一星”功勛章獲得者錢學(xué)森先生，讓同學(xué)們了解錢學(xué)森先生經(jīng)過(guò)周恩來(lái)總理在與美國(guó)外交談判上的不斷努力才沖破種種阻力回到了祖國(guó).自1958年4月起，他長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為中國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案，為中國(guó)火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn).通過(guò)這樣的舉例，使學(xué)生了解到祖國(guó)發(fā)展史和發(fā)展成就，感受國(guó)人的愛國(guó)情懷，讓他們?yōu)閲?guó)人感到驕傲和自豪，立志成為這樣的人，這樣做不僅提高了學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情.

二、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生品德教育

新課程教育背景改革體制下，教師不單單只注重資優(yōu)生的培養(yǎng)，其中加強(qiáng)學(xué)生品德教育，也是教師考核一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一.所以，各科教師在課程教學(xué)中講解課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要啟發(fā)學(xué)生與實(shí)際生活結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生品德教育.

例如，在初中物理課堂上，當(dāng)物理教師講解噪聲的危害和控制時(shí)，讓學(xué)生了解噪聲的來(lái)源和危害.噪聲的來(lái)源很多，我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個(gè)角度考慮：一是從物理學(xué)角度看它的振動(dòng)規(guī)則，如果它的振動(dòng)是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲;二是從環(huán)境保護(hù)的角度看是否影響了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，如果對(duì)其他人有影響，則屬于噪聲.同時(shí)也要讓學(xué)生清楚了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害，適宜學(xué)習(xí)的強(qiáng)度為30～40分貝.那么控制噪聲的方法有3種：第一種在發(fā)聲處控制，第二種在傳播過(guò)程中控制，第三種在聲源處控制.當(dāng)教師講解完課本知識(shí)后，再讓學(xué)生通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際的體驗(yàn)和觀察，共同探討與學(xué)習(xí).教師在這個(gè)過(guò)程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而讓學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展，這是培養(yǎng)資優(yōu)生非常關(guān)鍵的部分.

三、與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科.在初中物理課本中，許多重要的物理概念、定理和計(jì)算公式都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出來(lái)的.所以，物理教師在教授學(xué)生物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)該與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解.在這過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是關(guān)鍵的，同時(shí)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生不要相信封建迷信，要專業(yè)并且積極思考，大膽探索檢測(cè)物理定律和現(xiàn)象，讓他們?cè)谡莆瘴锢砝碚撝R(shí)的同時(shí)，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的品德.

例如，在初中物理課堂中，當(dāng)物理教師要求學(xué)生在做大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定時(shí)，在實(shí)驗(yàn)之前，教師需要詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作步驟，讓學(xué)生準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材.教師操作示范將礦泉水瓶周圍不同深度，不同方向扎有小孔，裝入水后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并讓學(xué)生思考此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明什么？然后再要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身感受，進(jìn)行創(chuàng)新拓展，讓學(xué)生在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，蓋上瓶蓋，擰緊后提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)1引導(dǎo)學(xué)生回顧液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、液體壓強(qiáng)大小的影響因素和液體壓強(qiáng)的計(jì)算方法.通過(guò)實(shí)驗(yàn)2擰緊瓶蓋后，噴水現(xiàn)象停止了，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引發(fā)小組內(nèi)的激烈討論和大膽的猜想.當(dāng)然在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，要求學(xué)生在探索大氣壓原理的過(guò)程中保持嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.通過(guò)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要不斷地去完善學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng).

隨著教育體制的改革，教師的職責(zé)不僅僅在傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)有夢(mèng)想、有德行的學(xué)生.因此，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，物理教學(xué)中的德育工作要全面開展起來(lái)，這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展.