教師可以通過激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理能量，改善課堂氛圍和教學(xué)效果。

——濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院馮晶博士提出，每個(gè)人都有自己的能量場，且這種能量是可以經(jīng)過鍛煉得到提升的；教師可以通過激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理能量，改善課堂氛圍和教學(xué)效果。她認(rèn)為，負(fù)面或正面的能量會(huì)在一個(gè)氛圍內(nèi)被傳播，所以教師要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用"情"于教學(xué)，如運(yùn)用"煽情"的演講，吸引學(xué)生的注意力，幫助加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。