蔡玲玲

光陰荏苒，歲月如歌，十八年的鄉(xiāng)村教學生涯翩然而過?；貞浳覠釔鄣慕逃聵I(yè)，這一路走來何嘗不是個人道德成長的歷程呢？

道德啟迪——根的事業(yè)

我從小便期盼著上一所好大學，可在報考時，父親，一個為教育事業(yè)辛苦奮斗了半輩子的人民教師，以家庭經濟的困難和教師精神的富有為由，要求我報考師范學校。畢業(yè)工作以后，每每和朋友在一塊聚會、交流，自己的自尊、自信都受到了極大的挑戰(zhàn)。

然而，那些在教育戰(zhàn)線上默默奉獻、辛勤耕耘、自強不息的老師們的事跡，讓我的想法發(fā)生了改變。他們對教育事業(yè)傾注的愛讓我感動和震撼：歷經風雨，癡心不改，把青春年華全部奉獻給鄉(xiāng)村教育改革的丁有寬老師;甘為人梯，無私奉獻，退休后仍發(fā)揮余熱的盧璧鋒校長;用心血與汗水為湘橋教育改革默默奉獻的盧春梅、王振中、唐麗云校長……

初為人師時，班上有一個男生令我印象深刻。他的父親在外躲債，母親也不知去向，只有年邁的爺爺撫養(yǎng)他。因為缺乏良好的家庭教育，他情感脆弱，學習成績也很差。第一次注意到他是在開學后不久的班會上，我照例先檢查班內的衛(wèi)生情況，一進教室就發(fā)現(xiàn)在幾十名學生中有一個極不和諧的形象——他，頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟，手也黑乎乎的，腳上趿著一雙拖鞋，仿佛一個流浪兒。

為了幫助這個男生，我推薦他當了勞動委員，讓他負責班級的衛(wèi)生工作;給他買了學習用品，替他向學校申請了補助，經常找他談話，接觸、開導他，還定時幫他補習功課。漸漸地，他有了很大的轉變。五年級下學期，他媽媽要帶他到另一個城市生活，他爺爺來辦理轉學手續(xù)時激動地對我說：“蔡老師，真感謝您的關心！孩子說您對他真好，我們一家永遠也忘不了您這樣的好老師！”我當時感到前所未有的興奮和自信，亦十分感激孩子和家長的認可。

馬克思曾說過：“能給人以尊嚴的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立地創(chuàng)造。”作為人民教師，除了教書育人，還能給不幸的孩子送去慰藉，喚起他們對生活的熱愛。以后的日子里，我更加深切地體會到，在環(huán)境艱苦、任務繁重、收入不高的崗位上認真工作的教師們，理應受到人們更多的尊敬。

泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。”而在我看來，教師們干的是根的事業(yè)！沒有根，哪有枝繁葉茂的大樹？哪有絢麗多彩的花園？哪有祖國鳥語花香的春天？

愛崗敬業(yè)——進取奉獻

有人說，對工作條件好、輕松又高收入的職業(yè)，做到愛崗敬業(yè)不難，但環(huán)境不好、工作艱苦、收入不高的情況下，要做到愛崗敬業(yè)就不那么容易了，確實如此。

當一名教師是很辛苦的，但當你全身心投入到教書育人中，在其中收獲的快樂又是無法比擬的。作為一名語文教師，我不僅要進行語文教學，還要完成好班主任的工作，不僅要參加各種業(yè)務培訓，還要投入教改實驗，經常忙得焦頭爛額，但是抱著盡職盡責的信念，又常常是樂此不疲。

為了更好地教導學生，在繁忙的工作之余，我積極地提升自己，充分利用課余時間和假期閱讀各類書籍，學習名師教育經驗，補充專業(yè)知識。如今已拿到了本科文憑，更在2007年參加潮州市優(yōu)秀教師評選，獲得“潮州市教書育人優(yōu)秀教師”這項殊榮。那一刻起，蘊藏心中的教育情結破土而生，迅速成長。

回顧這段歷程，我才真切地懂得“人不一定能使自己偉大，但一定能使自己高尚”。我們新時代的人民教師應該能讓學生敬而不畏，讓課堂風景如畫，讓智慧熠熠閃光，讓人生回味無窮。光憑良心教書是不夠的，教育工作的艱巨性、崇高性，要求我們有敬業(yè)精神。

前蘇聯(lián)作家波列伏依說：“職業(yè)是不容許任性的。職業(yè)就是愛人，逢上了——就要愛他，不容三心二意。”愛崗敬業(yè)不是一句空話，需要奉獻和進取。還記得有一回，學校要承辦一個區(qū)級信息技術現(xiàn)場會，我負責上一節(jié)公開示范課。一次次試講、一次次修改，為了取得最好的教學效果，我多次埋頭工作到深夜，腦袋里只想著教學思路設計，不知不覺天亮了……2010年秋，我剛休完產假便接到了學校布置的任務——參加本學區(qū)青年教師語文基本功大賽。這次的比賽時間緊，對教師個人的教學技能考查全面。當時孩子只有七個月，還嗷嗷待哺。每天下班回家料理完家務，安頓好孩子睡下，已是燈火闌珊。在無數(shù)個深夜，我認真鉆研教材，撰寫教學設計;在無數(shù)個午休，我苦練毛筆字、粉筆字;在無數(shù)個清晨，六點起床，到陽臺練習普通話……“梅花香自苦寒來”，最終我一路晉級，獲得了市級比賽的二等獎。

如今的我教學水平贏得了不少同行、家長和學生的認可和稱贊，但是我不敢忘記這樣一句話：有的教師教了三十年書，只相當于教了一年書，因為他們只教了一年書而重復了三十次。這句話使人警覺。二十一世紀是一個需要不斷開拓、充滿生機的時代，創(chuàng)新成為時代的主流，進取是教育的主導。

提升自我——不斷跨越

一路走來，本著“踏實做人，用心做事”的心態(tài)，我送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。多少個課間，當別人休息的時候，我在教室里和學生談心、批改作業(yè);多少個晚上，當人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在認真地備課、學習。雖然這不是什么轟轟烈烈的大事，但是至少說明了我們無數(shù)從事根的事業(yè)的園丁們在育人崗位上的那一份勤懇、用心和情真志誠。我們的奉獻融入了孩子們生命的軌跡，這就是我們的價值！

我?guī)У陌嗉壣纤哪昙壓蟾鼡Q了任教老師，丁琳璇同學在《回憶我的老師》中寫道：“蔡老師現(xiàn)在不教我們了，同學們都特別想她。昨天晚上，我做了個夢，夢中看見了蔡老師。我跑過去說：‘蔡老師好，您可來了，我們好想聽您那生動有趣的課，好想聽您講故事，還想和您一起做游戲……蔡老師笑著說：‘可以，可以！早上醒來，原來是一場夢，我多么想夢想成真呀！”還有2008年小學畢業(yè)的陳蔚同學，高考成績居全市文科第二名，他的父親專門打來電話報喜：“蔡老師，孩子的成長離不開您小學階段的語文啟蒙??！他說是您把他引上文科這條路的，多謝您！”

十幾年來，孩子們的崇敬、擁戴，家長們的認可和感謝，讓我深深地體會到，尊嚴是靠自己贏得的，沒有性別、地位、區(qū)域、職業(yè)的差別。教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，每一個教師都享受著一種外行人所難以體驗的愛與快樂。

在科學技術日新月異的今天，要給學生一杯水，教師就應當是“活水源”，因此教師必須在工作上扎實進取、不斷探索。我每天勤練教學基本功，在第八屆廣東省中小學規(guī)范漢字書寫大賽決賽中獲教師硬筆組一等獎，還參與了多個省級、市級的課題研究，帶領學校語文教研組的老師們進行教改實驗，收獲了累累碩果。此外，我也十分注重反思和積累、總結經驗，撰寫的論文獲國家、省、市、區(qū)級獎項，多篇發(fā)表在《潮州教育》《湘橋教育》，所帶班級多次獲得湘橋區(qū)“優(yōu)秀班集體”稱號。去年我又榮幸地被評選為潮州市第五批中小學“名班主任”培養(yǎng)對象。

成功的背后，是多少汗水。我非常感謝學校、領導、老師、學生、家長給予的幫助和鼓勵，是你們激勵我為自己鐘愛、奮斗的教育事業(yè)無怨無悔。魯迅先生說得好，路是人走出來的。雖然這段經歷稱不上轟轟烈烈，但是我會更加踏踏實實地耕耘，在教育這塊熱土上，繼續(xù)潛心教育教研工作，用自己的愛心，善待每一個充滿生命活力的學生，奏響一曲道德之歌。

為社會奉獻是職業(yè)道德的最高境界，也是做人的最高境界，也許窮盡我們一生之力量也無法達到，但是只要我們盡職了，付出了，那就是一種真誠的奉獻。只要我們能堅持一種信念：愛崗敬業(yè)，盡力奉獻，堅持道德操守，我們就能成為一個高尚的人，一個有用的人。那么，我們的人生履歷就可以寫上：我們，與道德結伴同行！