劉麗

摘要：幼兒階段的教育是基礎(chǔ)的，但同時(shí)也是十分重要的，幼師一定要注重對(duì)于兒童個(gè)人意志的培養(yǎng)，毅力是支撐一個(gè)人持之以恒的做成一件事最重要的性格條件，但是現(xiàn)在的孩子們往往會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)輩的溺愛而變得比較嬌慣，因此在幼兒園的教育中，幼師更要在方方面面都注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)人意志，只有具備良好的毅力，幼兒才能在以后的發(fā)展中變得更為順利。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;毅力培養(yǎng);教學(xué)方法

堅(jiān)強(qiáng)的毅力是成功的關(guān)鍵，當(dāng)一個(gè)人能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力時(shí)，才能夠有能力處理一些更為復(fù)雜和困難的事情，而意志力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)要從小做起，當(dāng)孩子們還處在幼兒時(shí)期時(shí)，教育的效果是最好的，因此幼兒園的教師就應(yīng)當(dāng)在日常的教育中注重引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的毅力。

1使用目標(biāo)，激勵(lì)幼兒

在日常的幼兒園生活中，幼師可以選擇使用目標(biāo)激勵(lì)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成一些看起來(lái)比較難的事情，這種明確的引導(dǎo)可以最為直接的鍛煉幼兒們的個(gè)人毅力，如果在做一件事的時(shí)候沒有設(shè)置明確的目標(biāo)，幼兒在完成任務(wù)時(shí)也會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)不明確而無(wú)法產(chǎn)生較大的熱情，長(zhǎng)此以往，幼兒們就會(huì)容易養(yǎng)成放棄的壞習(xí)慣，如果沒有目標(biāo)激勵(lì)，幼兒就會(huì)下意識(shí)的放棄難以完成的任務(wù)，這種行為模式將對(duì)幼兒未來(lái)的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

比如說(shuō)在對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字的教學(xué)時(shí)，幼師可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)，但是由于幼兒的時(shí)間意識(shí)和自我約束能力都不足，所以幼師要在幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，在教學(xué)完生字的讀法和寫法之后，幼師可以給兒童們?cè)O(shè)定一個(gè)時(shí)間，這時(shí)幼師需要使用通俗易懂的語(yǔ)言讓幼兒能理解時(shí)間限定的意義，通過(guò)這樣的方式來(lái)激勵(lì)幼兒更積極的進(jìn)行生字的記憶。

目標(biāo)的設(shè)定能夠直接給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單明了的指令，這樣的方式可以逐漸為幼兒建立起良好的目標(biāo)意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中，幼兒們都可以通過(guò)設(shè)立目標(biāo)來(lái)更快更好的達(dá)成目標(biāo)，通過(guò)日積月累的實(shí)踐練習(xí)，幼兒們就能夠不斷完善自身的意志，成長(zhǎng)為更有毅力的人。

2利用挫折，磨煉幼兒

在幼兒的成長(zhǎng)階段，定會(huì)不可避免的遇到挫折，而挫折正是磨煉品質(zhì)最不可或缺的手段，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們生存的壓力日漸增長(zhǎng)，因此挫折教育更加需要提前進(jìn)行，只有當(dāng)孩子們?cè)谛r(shí)候就感受過(guò)挫折，長(zhǎng)大以后才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的磨難，因此挫折教育在幼兒園教學(xué)中也是十分必須的。

比如在數(shù)學(xué)計(jì)算的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，幼師可以在開展完基礎(chǔ)教學(xué)之后，設(shè)置可以活躍課堂氛圍的游戲提問(wèn)小環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，幼師可以對(duì)回答問(wèn)題比較快但是錯(cuò)誤率高的兒童提出一點(diǎn)小的懲罰，讓孩子們不至于過(guò)分驕傲，可以正視自己存在的問(wèn)題，這種心理產(chǎn)生的落差感能夠在幼兒心中留下深刻的印象，學(xué)習(xí)路上的一點(diǎn)小挫折，能夠鍛煉幼兒的個(gè)人意志，在以后面對(duì)挫折時(shí)也能夠更加輕松的應(yīng)對(duì)。

幼師刻意設(shè)置的一些小挫折可以及時(shí)消除兒童在學(xué)習(xí)時(shí)的自滿心理，讓幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)逆境，這樣可以起到很好的鍛煉效果，挫折感的打擊能夠非?？焖俚淖層變簩?duì)自己目前所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清晰的認(rèn)識(shí)，不至于驕傲自滿，同時(shí)教師也可以對(duì)進(jìn)步比較慢的孩子多給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子們看見其他同學(xué)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，自身也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)起來(lái)，這樣一來(lái)，整體的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)變得更好。

3強(qiáng)調(diào)責(zé)任，鍛煉幼兒

責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成能夠讓幼兒在面對(duì)實(shí)際生活時(shí)更加有擔(dān)當(dāng)，所以在幼兒園的教育中，幼師也可以通過(guò)日常學(xué)習(xí)或者是生活中的小事來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)，當(dāng)幼兒們能夠?qū)ψ约核枰袚?dān)的責(zé)任有明確的認(rèn)知時(shí)，才能夠在未來(lái)的成長(zhǎng)中變得更加有毅力，接觸新事物或者是學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于很快就產(chǎn)生消極的心態(tài)。

通過(guò)不斷的堅(jiān)持和培養(yǎng)，讓幼兒提升自身的責(zé)任意識(shí)，比如說(shuō)在擦桌子、整理圖書的過(guò)程中，幼師可以明確的劃分責(zé)任，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒多加鼓勵(lì)，對(duì)于完成任務(wù)時(shí)容易疏忽的幼兒可以給予更多關(guān)注，通過(guò)教師的監(jiān)督來(lái)提升幼兒的責(zé)任完成意識(shí)，這種鍛煉也能夠很好地提升幼兒的毅力，讓幼兒更有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜ッ鎸?duì)自己該做的事情。

4巧用競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)幼兒

在幼兒園的學(xué)習(xí)和教育過(guò)程中，幼兒們也需要通過(guò)一些競(jìng)賽游戲來(lái)提升自身的自信心，調(diào)動(dòng)自身競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，通過(guò)兒童們之間的良性競(jìng)爭(zhēng)來(lái)活躍整體的氛圍，同時(shí)讓幼兒們能夠熟悉競(jìng)賽的模式，在以后的學(xué)習(xí)生涯中對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)有更為積極的認(rèn)知，不懼怕挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒更為堅(jiān)韌的個(gè)人毅力。

毅力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒以后一生的成長(zhǎng)都有著十分積極的意義，因此在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒的毅力也是十分必要的，我們作為幼師，一定要注重教育的方式，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育才能夠正確的引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)為更有毅力的人，只有這樣，祖國(guó)未來(lái)的花朵才能成長(zhǎng)得更為茁壯！

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