陳秀花

(福建省閩清一中 福建 閩清 350800)

開放性作文,其特點是圖片提供了一定的信息。但考生在寫作過程中,不能把文章內(nèi)容僅僅拘泥于圖畫表層,而是需要對圖片內(nèi)容進(jìn)行理解、加工,挖掘其中的內(nèi)涵。此外,因為此題目具有一定的開放性,在確定好寫作主題的基礎(chǔ)上,考生可以充分展開自己的想象力,把圖中所蘊含的深刻內(nèi)容用自己獨到的語言表述出來。

開放性作文一般不提供具體的情景,也沒有固定的模式限制,但其體裁和詞數(shù)仍然要受制于所提供的內(nèi)容。做此類題型時,審題非常關(guān)鍵。還要根據(jù)所判定的體裁打開思路,發(fā)揮想象。寫此類作文時,要突出重點,直奔主題,不要隨便發(fā)揮。

針對開放性作文的靈活性與開放性,考生可以按以下步驟寫作:

1.認(rèn)真審題,把握要求,找準(zhǔn)提示語中的關(guān)鍵句

開放性作文需要考生根據(jù)試題提示的要求進(jìn)行立意,確定文章的中心思想。立意的基礎(chǔ)是審題。因此,考生在著手寫作之前,要認(rèn)真審題,把握命題要求,找準(zhǔn)提示語中的關(guān)鍵句。

2.依據(jù)關(guān)鍵句,草擬提綱,梳理文章脈絡(luò)

通過認(rèn)真審題,找準(zhǔn)關(guān)鍵句以后,下一步的任務(wù)就是安排已選定的材料,為自己心中所設(shè)想的材料草擬一個提綱,梳理清楚先后順序。這樣寫起來就會有條不紊、條理清楚、詳略得當(dāng),使得所寫的文章中心突出。

3.準(zhǔn)確定位人稱、時態(tài)。遣詞造句要揚長避短

3.1 開放性作文通常以提供一個故事材料片段為主。大部分情況下,文中所使用的動詞時態(tài)以一般過去時為主,但人稱的使用較為靈活,考生應(yīng)該依據(jù)文章提示準(zhǔn)確定位人稱。

3.2 在人稱、時態(tài)準(zhǔn)確定位以后,考生應(yīng)將重點放在文章的遣詞造句上?？忌鷳?yīng)盡可能運用自己熟悉的單詞、短語或句型來靈活表達(dá),但要避免單詞、短語或句型的重復(fù)使用。簡而言之,開放性作文的寫作思路和漢語作文非常相似。首先要明確主題,然后根據(jù)主題構(gòu)建文章的主體結(jié)構(gòu),即寫作提綱,最后在寫作過程中要突出主題、層次分明。

3.3 在寫作議論文類的開放性看圖作文時要注意下面幾個方面，并掌握一些常用經(jīng)典句型：

第一段闡述圖畫中的內(nèi)容與主題。經(jīng)常用到的句型有：

(1)As is shown in the picture...

(2)As we can see in the picture...

(3)In the picture we can see that...

(4)From the picture I can see...

(5)What an interesting picture!

第二段結(jié)合考生的生活實際或?qū)W習(xí)實際，闡明圖畫的寓意及其對我們生活的啟示，常用到的句型：

(1)The picture is trying to tell us that...

(2)The picture reflects a common social problem...

(3)The picture vividly shows...

(4)The picture conveys a message that...

(5)I think the picture wants to show us that...

(6)From the picture, we can draw a conclusion that...

(7)As the picture suggests，...

(8)This picture makes me think a lot about...

(9)It reminds me of...

4.開放作文試題特點

(1)借助一幅漫畫，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己對畫面中內(nèi)容的理解。

(2)在觀察、理解試題的前提下，從不同角度展開想象，表達(dá)自己觀點。

(3)試題的趣味性與解題的挑戰(zhàn)性。

(4)能力的發(fā)展性與答案的開放性。

5.開放性作文的關(guān)鍵

審題最為關(guān)鍵——關(guān)注開放作文文章結(jié)構(gòu)

例如：請根據(jù)下面提示及圖畫,寫一篇英語短文。

In an English class,you are asked to describe the following picture and explain to the class how you understand it.

5.1 文體信息。

(1)體裁:開放性作文(夾敘夾議類)。

(2)時態(tài):一般現(xiàn)在時態(tài)為主。

(3)人稱:第三人稱。

5.2 思路點撥。

(1)首先要仔細(xì)審圖,并對畫中的含義加以描述。

(2)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

(3)你的看法或建議。

在陳述個人觀點時,為了條理清晰起見,可使用first(ly),second(ly)等過渡銜接詞

①As can be seen from the picture, a school boy is burdened with such heavy homework that it seems as if he can hardly bear it any more.

②What has caused students’ heavy learning loads in China?③Firstly,most teachers intend to give their students a lot of exercises to do after school in order to let them review their lessons.③Secondly,some parents hold the opinion that to have their children taken into college they must force children to spend their time on their lessons at home.

④Just as a proverb goes,“All work and no play makes Jack a dull boy”.In my opinion, teachers and parents should not always force children to study but should give them some time to relax and have fun so that they can grow healthily.

教師點評:本篇為開放性作文。作者能夠仔細(xì)觀察圖片,并形象直接地呈現(xiàn)了圖片所要表達(dá)的內(nèi)容,審題立意準(zhǔn)確,內(nèi)容充實。行文中注重多種結(jié)構(gòu)的靈活運用,充分體現(xiàn)了作者高超的寫作技能,提高了文章的檔次,不愧為一篇佳作。

①文章首句用了一個復(fù)合句,用一句話準(zhǔn)確地表述出圖中所含的意思。as引導(dǎo)的非限制性定語從句,such...that...狀語從句,it seems as if...句型及動詞短語be burdened with等高檔詞、句的運用,一開始就給人們展示出作者高超的語言基本功和嫻熟駕馭語言的能力。

②用一問句導(dǎo)入對此現(xiàn)象的剖析,能夠引人深思、吸引讀者的注意力。表達(dá)手法非常具有力度。

③first(ly),second(ly)等過渡銜接詞的運用,使得論證更加條理、清晰。

④恰當(dāng)?shù)剡\用諺語,大大地增加了文章的說服力度。