趙薇

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的進(jìn)程中，基于“一帶一路”背景下，國際合作交流是一種常態(tài)化，這給高等教育的發(fā)展提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，為了適合社會(huì)對(duì)人才的認(rèn)可，推進(jìn)高職教育國際化發(fā)展和增強(qiáng)人才核心競爭力的有效保障。《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)是國際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高職院校的專業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo)作用，我國的高職院校在專業(yè)建設(shè)的過程中，應(yīng)該了解《悉尼協(xié)議》相關(guān)內(nèi)容，對(duì)我國高職院校專業(yè)建設(shè)起到重要參考作用，這是高職院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、《悉尼協(xié)議》及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定

職業(yè)教育是高等教育重要組成部分，現(xiàn)在世界各國都重視職業(yè)教育的發(fā)展。21世紀(jì)初，國際組織以工程職業(yè)能力的分類為依據(jù)，將工程專業(yè)教育認(rèn)證體系劃分為分別針對(duì)專業(yè)工程師（engineer）、工程技術(shù)專家（engineering technologist）與工程技師（engineering technician）的《華盛頓協(xié)議》《悉尼協(xié)議》與《都柏林協(xié)議》。其中，《悉尼協(xié)議》一般是針對(duì)三年制高等工程技術(shù)教育及人才的認(rèn)定，由加拿大、澳大利亞、南非、英國、愛爾蘭、新西蘭及中國香港7個(gè)國家或地區(qū)，代表本國（地區(qū)）民間工程專業(yè)團(tuán)體發(fā)起并首次締約于2001年6月25日。隨著工程技術(shù)型人才在技術(shù)發(fā)展中獨(dú)特作用的日益凸顯，以及《華盛頓協(xié)議》對(duì)工程技術(shù)教育與人才認(rèn)定局限性的愈加顯現(xiàn)，其他國家或地區(qū)也開始申請(qǐng)加入《悉尼協(xié)議》，如美國、韓國、中國臺(tái)灣分別于2009年、2013年、2014年加入該協(xié)議?，F(xiàn)在《悉尼協(xié)議》成員國不斷擴(kuò)大，為現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)起到國際指導(dǎo)作用，是現(xiàn)代世界各國職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的重要參考資料，也是職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、基于《悉尼協(xié)議》認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的重要意義

（一）專業(yè)國際認(rèn)證是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要手段

在“一帶一路”背景下，我國職業(yè)院校人才培養(yǎng)應(yīng)該具有國際的標(biāo)準(zhǔn)，符合現(xiàn)代國際化標(biāo)準(zhǔn)的需求。高職院校需要在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控等方面都需要根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，專業(yè)國際認(rèn)證對(duì)我國高職院校來說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，高職院校要可持續(xù)發(fā)展，必須國際化認(rèn)證這是發(fā)展趨勢(shì)，規(guī)范專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系建設(shè)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，推動(dòng)我國高職教育改革，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革是高職教育改革的重要內(nèi)容，在整個(gè)高職教育改革中起到重要作用。

（二）專業(yè)國際認(rèn)證是提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求

現(xiàn)在社會(huì)需求對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷變化，高職院校必須根據(jù)專業(yè)國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要要求。專業(yè)國際認(rèn)證是根據(jù)社會(huì)需求，以學(xué)生發(fā)展為中心，院校、產(chǎn)業(yè)、政府、行業(yè)都在緊密結(jié)合，共同為學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)有效的改革，國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是符合現(xiàn)代國際企業(yè)發(fā)展的需要，也是對(duì)人才的流動(dòng)起到推進(jìn)作用，是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重要依據(jù)，也符合現(xiàn)代高職院校國際化發(fā)展的需要。

（三）專業(yè)國際認(rèn)證是推進(jìn)高職院校與國際接軌的有效途徑

高職院校為我國培養(yǎng)大量產(chǎn)業(yè)工人，現(xiàn)在我國企業(yè)需要逐步與國際企業(yè)接軌，人才是企業(yè)發(fā)展的根本，必須具有大量具有國際標(biāo)準(zhǔn)的人才作為基本保障，因此專業(yè)國際認(rèn)證是推進(jìn)高職院校與國際接軌的有效途徑。高職院校的人才培養(yǎng)需要結(jié)合社會(huì)的人才需要，積極進(jìn)行教學(xué)改革，以提高人才的質(zhì)量的重要保障。

三、根據(jù)《悉尼協(xié)議》開展專業(yè)建設(shè)之益處

《悉尼協(xié)議》是國際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，是世界各國高職院校專業(yè)建設(shè)的重要依據(jù)。根據(jù)《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)開展建設(shè)的專業(yè)，代表著專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量更可能受到國際認(rèn)可，更有助于學(xué)校加強(qiáng)國際合作與交流，可以爭取更多與國外大學(xué)開展學(xué)生交流及學(xué)分互認(rèn)等工作的機(jī)會(huì)，這將有效促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平與人才培養(yǎng)規(guī)格的提高，同時(shí)可以大大提升學(xué)校在國際上的美譽(yù)度。高職院校交流合作是現(xiàn)在教育的發(fā)展趨勢(shì)，符合現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需要，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展起到重要人才保障機(jī)制，符合現(xiàn)代高職院校發(fā)展的趨勢(shì)。

高職學(xué)生是具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能適應(yīng)相關(guān)企業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，高職院校專業(yè)國際認(rèn)證，是培養(yǎng)國際化人才的基礎(chǔ)措施。根據(jù)《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)的專業(yè)畢業(yè)生是符合《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)的工程人才。學(xué)生在校期間會(huì)得到學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)輔導(dǎo)等幫助，畢業(yè)時(shí)達(dá)到《悉尼協(xié)議》指定的12項(xiàng)能力要求，進(jìn)而增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)度。根據(jù)《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，可以提升畢業(yè)生在國際上的被認(rèn)可程度和專業(yè)上的有效競爭能力，可以提高人才的國際流動(dòng)性。人才的國際流動(dòng)是現(xiàn)代人才發(fā)展的需要，也是世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要，符合現(xiàn)代人才的發(fā)展需求。

專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本保障，高職院校專業(yè)建設(shè)符合國際專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)這是高職院校的發(fā)展需求，根據(jù)《悉尼協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)建設(shè)將更加注重“效果”“成效”，會(huì)根據(jù)《悉尼協(xié)議》認(rèn)證的 7 個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)（即：培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、持續(xù)改進(jìn)和畢業(yè)生跟蹤反饋及社會(huì)評(píng)價(jià)）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，突出自身特色，關(guān)注第三方客觀評(píng)價(jià)，注重持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)而更好地服務(wù)地方，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，更好地滿足相關(guān)行業(yè)及企業(yè)的人才需求。（作者單位：黑龍江職業(yè)學(xué)院）