方小雅

摘 要：要想培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車(chē)維修人員，汽車(chē)維修的教育教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，只有緊跟時(shí)代步伐、不斷更新調(diào)整、運(yùn)用新型的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)學(xué)到知識(shí)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出擁有解決實(shí)際問(wèn)題能力的高技能復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修 職業(yè)教育 教學(xué)模式

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可和支持，職業(yè)院校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量都獲得了較大的提高。但是，隨著社會(huì)快速發(fā)展，部分院校的教學(xué)質(zhì)量跟不上社會(huì)快速發(fā)展，造成學(xué)生的專業(yè)維修知識(shí)和技能水平落后，與市場(chǎng)需求存在較大差距。因此，我國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的技能知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，使汽車(chē)維修專業(yè)學(xué)生能夠與社會(huì)發(fā)展共同進(jìn)步，滿足市場(chǎng)人才需求。同時(shí)，教師也要跟上時(shí)代步伐，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新的汽車(chē)維修技術(shù)，提高教學(xué)水平，使學(xué)生能夠適應(yīng)汽車(chē)維修技術(shù)的發(fā)展與變化，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的維修人才。

一、汽車(chē)維修教學(xué)的重要性

（一）緊跟當(dāng)前汽車(chē)行業(yè)發(fā)展開(kāi)展教學(xué)

時(shí)代在不斷進(jìn)步，汽車(chē)行業(yè)也在不斷發(fā)展，汽車(chē)維修教學(xué)能為學(xué)生提供汽車(chē)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的操作水平，保證學(xué)生掌握汽車(chē)維修的最新技術(shù)，隨著新能源汽車(chē)的普及，汽車(chē)維修教學(xué)也要向新能源技術(shù)靠攏，一味沉浸在以前的技術(shù)上，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，只會(huì)停滯不前甚至被淘汰。因此，新時(shí)代的汽車(chē)維修教學(xué)必須有效結(jié)合社會(huì)和行業(yè)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)展開(kāi)。

（二）獲取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

學(xué)生能夠在汽車(chē)維修教學(xué)中得到前輩分享的維修經(jīng)驗(yàn)和維修技巧，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧都是維修師傅在他們所經(jīng)歷過(guò)的不同情況之下總結(jié)提煉出來(lái)的精華，而對(duì)不同的故障問(wèn)題他們又都有自己的看法。這些經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的，減少了學(xué)生走彎路的時(shí)間，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做了一個(gè)良好的鋪墊。

二、汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）中職學(xué)生自信心差，目標(biāo)不明確

多數(shù)中職學(xué)生是初中畢業(yè)或者小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中職院校的，而中職學(xué)生在之前并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)差，導(dǎo)致中職學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)自信心不足。甚至不少學(xué)生由于生長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致思想意識(shí)薄弱，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和艱苦奮斗的拼搏精神，在受到社會(huì)影響后，出現(xiàn)了自我放棄的心態(tài)，自甘墮落，就業(yè)目標(biāo)不明確，沒(méi)有奮斗和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）中職學(xué)生的思想素質(zhì)不健全

在中職院校中，部分學(xué)生的思想受到年齡和社會(huì)影響，思想簡(jiǎn)單薄弱，受到外界影響較大，如娛樂(lè)新聞、游戲、直播等娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生的心思不再集中于知識(shí)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)知能力單一薄弱。由于沒(méi)有努力動(dòng)力和方向，學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修知識(shí)了解不深入、技能把握能力不足、對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)市場(chǎng)前景一無(wú)所知。因此，部分中職學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修技能還停留在簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)認(rèn)知和拆裝而已，不再探究、鉆研、吸取新知識(shí)。然而隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)日新月異，中職學(xué)生畢業(yè)后，面對(duì)新型汽車(chē)維修動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，缺乏扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的職業(yè)技能，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率低下。

（三）中職教師的教學(xué)方式單一

目前職業(yè)院校的很多教師都是從大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，雖然理論專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，但是依舊缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的傳授存在缺陷。因此，中職教師也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，因材施教，學(xué)習(xí)汽車(chē)維修新知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教學(xué)方式要不斷創(chuàng)新，找到合適的教學(xué)方式。同時(shí)，還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，推行學(xué)生的思維建設(shè)，與學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽車(chē)維修人才。

三、提高中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）強(qiáng)化師資力量，提高教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資力量，積極主動(dòng)地招聘引進(jìn)一些具有高水平高素質(zhì)、具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。為了使教學(xué)質(zhì)量得到保證，學(xué)校應(yīng)當(dāng)控制好教師的質(zhì)量以及教學(xué)規(guī)模，這一點(diǎn)至關(guān)重要。與此同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)視學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力及思維能力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師還應(yīng)能采用不同的教學(xué)模式。

（二）尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

新形勢(shì)下，為了提高汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，授課教師必須在課堂中重視學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的核心。教師在教學(xué)過(guò)程中必須轉(zhuǎn)變思路，更新理念，舍棄傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂形式。教師在課堂中應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身觀點(diǎn)，密切觀察學(xué)生狀態(tài)以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，給其提供良好建議。教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的以自身為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在課堂中的指導(dǎo)者以及引領(lǐng)者，讓學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自身作用。與此同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代社會(huì)對(duì)于汽車(chē)維修專業(yè)學(xué)生要求比較高，這就要求學(xué)生要具備良好的自身探究以及實(shí)踐能力。在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，使課堂氣氛活躍起來(lái)，進(jìn)而提高汽車(chē)維修的教學(xué)質(zhì)量。

（三）更新教學(xué)設(shè)備

培育具有較強(qiáng)操作實(shí)踐能力的人才是職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)備對(duì)于汽車(chē)維修專業(yè)來(lái)說(shuō)是必不可少的教學(xué)設(shè)施，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的研究對(duì)象。因此，及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備有助于學(xué)生在新形勢(shì)下充分掌握新技術(shù)以及新型車(chē)輛的相關(guān)信息，進(jìn)而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分了解各個(gè)地區(qū)的汽車(chē)行業(yè)信息，了解各種新型車(chē)輛的銷(xiāo)售進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)?s店的合作，為學(xué)生提供新型車(chē)輛參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)操的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)觀察實(shí)體車(chē)輛，了解車(chē)輛自身的性能以及構(gòu)造，進(jìn)而使自身維修能力提高。同時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)資金應(yīng)進(jìn)行合理規(guī)劃，查漏補(bǔ)缺，購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用的設(shè)備時(shí)應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理。

（四）組織汽車(chē)維修技能競(jìng)賽

為了改善現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生提升自身的維修技能，學(xué)?？梢蚤_(kāi)辦一些汽車(chē)維修技能相關(guān)的比賽。學(xué)?？梢越⒏?jìng)賽學(xué)生、指導(dǎo)教師相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)師生積極踴躍參與比賽，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)及能力。

（五）重視課程開(kāi)發(fā)

傳統(tǒng)汽車(chē)維修專業(yè)的專業(yè)課都是比照大學(xué)的相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，降低難度而形成的，但是有些課程的內(nèi)容對(duì)學(xué)生并沒(méi)有太大作用。所以，有必要對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)和學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行剖析，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)此不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革。

（六）注重教材建設(shè)

無(wú)論是教學(xué)的展開(kāi)還是教材的建設(shè)，都要圍繞“學(xué)生”來(lái)進(jìn)行。一切以學(xué)生為主，完善教材體系。汽車(chē)維修專業(yè)教材應(yīng)該圍繞汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需求進(jìn)行建設(shè)，可以通過(guò)改革教材建設(shè)、完善教材體系、充分提高學(xué)生的素質(zhì)水平和技能水平；可以在國(guó)家教材編寫(xiě)規(guī)劃的指導(dǎo)下，再依據(jù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)編寫(xiě)，建設(shè)符合自身特點(diǎn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足社會(huì)需求、提高教學(xué)質(zhì)量的教材；可以依據(jù)汽車(chē)行業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢(shì)和汽車(chē)維修專業(yè)的發(fā)展需求來(lái)建設(shè)教材；可以結(jié)合實(shí)際，建設(shè)凸顯專業(yè)特色、內(nèi)容科學(xué)合理的教材，同時(shí)還能提高學(xué)生的自主探究能力；可以編寫(xiě)清晰明了、通俗易懂、內(nèi)容豐富的多樣化教材。

（七）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

汽車(chē)維修專業(yè)的理論教學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地都要符合汽車(chē)維修的要求，要不斷地優(yōu)化調(diào)整汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也要為學(xué)生盡可能提供最科學(xué)最高效的教學(xué)環(huán)境；要讓學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合到一起，還不能忽略學(xué)生課堂環(huán)境和現(xiàn)實(shí)汽車(chē)維修環(huán)境的差異，在教學(xué)環(huán)境一體化的基礎(chǔ)上，合理配備汽車(chē)維修所需的資料室、維護(hù)間、操作間等等，并且要完全按照真實(shí)的汽車(chē)維修環(huán)境下的維修流程進(jìn)行操作練習(xí)。

（八）選擇合適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制定切合實(shí)際的汽修教學(xué)計(jì)劃，致力于服務(wù)行業(yè)

學(xué)生不可能在有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握所有車(chē)輛的結(jié)構(gòu)知識(shí)和維修技術(shù)，因此，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選擇上，教師就應(yīng)該選擇幾種有典型代表的車(chē)型，把這些車(chē)型的綜合維修技能作為課程主線。這樣既能避免教學(xué)受限于書(shū)本教材知識(shí)的陳舊和滯后，使得課堂知識(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也可以使學(xué)生學(xué)到汽修專業(yè)綜合知識(shí)和綜合能力，能夠在企業(yè)和行業(yè)中得到認(rèn)可、肯定，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)從課堂到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接；另外，還可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)巧妙靈活地運(yùn)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)了汽修專業(yè)的實(shí)用性，使學(xué)生在畢業(yè)后的綜合能力滿足社會(huì)需要，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在對(duì)教材的處理上，教師可以適當(dāng)刪減和調(diào)整一些理論課學(xué)時(shí)，調(diào)整理論深度，逐漸地理順相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的銜接關(guān)系，使得專業(yè)知識(shí)能夠更好地被學(xué)生所接受和吸納。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著科技發(fā)展迅速，汽車(chē)維修技術(shù)日新月異，中職院校要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，彌補(bǔ)教材缺陷，追求與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的職業(yè)技能與社會(huì)發(fā)展同步進(jìn)行，增強(qiáng)新課程，完善學(xué)生的思想建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神。同時(shí)，教師也要因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，吸收新知識(shí)，利用多元化教學(xué)模式，完善教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出綜合能力過(guò)強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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