林惠娥

摘 要：自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。面對(duì)新一輪的生育高峰，學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)迫在眉睫，任務(wù)艱巨。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 教育觀念 專業(yè)情意 專業(yè)技能

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出要積極發(fā)展學(xué)前教育，要加強(qiáng)學(xué)前教育管理，加強(qiáng)人才培養(yǎng)體制改革，推進(jìn)課程改革。自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。但是由于獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡，二胎政策的全面放開(kāi)，將導(dǎo)致中國(guó)迎來(lái)再一次出生人口高峰。面對(duì)新一輪的生育高峰，學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)迫在眉睫。人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段。常言道“三歲看大，七歲看老”，好的幼兒老師能為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文對(duì)中職學(xué)前教育人才培養(yǎng)方向與措施做以下探討：

一、教育觀念意識(shí)的培養(yǎng)

首先，安全健康第一的意識(shí)。人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。所以，幼兒教師始終都要有安全第一的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上為兒童創(chuàng)造民主、自由、溫暖的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。其次，尊重人格的意識(shí)?！坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”。在幼兒園，教師是幼兒教育和發(fā)展的主要責(zé)任人。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重每個(gè)幼兒，始終做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。第三，終身奠基和創(chuàng)造性意識(shí)。教師要重視對(duì)兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，要重視保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，為幼兒創(chuàng)造力的成長(zhǎng)奠基。第四，生活教育意識(shí)。《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的生活性，要“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系”。所以，教師設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容要貼近幼兒生活，把教育的目標(biāo)融入幼兒的一日生活中來(lái)完成。

二、培養(yǎng)良好的專業(yè)情意

人只有樹(shù)立良好的專業(yè)情意，才能熱愛(ài)自己的工作，只有熱愛(ài)工作且努力往上發(fā)展，才會(huì)成為職業(yè)素養(yǎng)里的一道風(fēng)景。幼教老師每天面對(duì)的是天真爛漫的孩子，在孩子眼中老師就是權(quán)威，榜樣，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。因此幼教老師要格外嚴(yán)格要求自己，努力做到“愛(ài)、笑、力、美”。

愛(ài)即愛(ài)心。面對(duì)孩子，沒(méi)有愛(ài)心就做不好事情。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，有的教師會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆熱忱的愛(ài)心。

笑即微笑。微笑是教師通往每個(gè)孩子心靈世界的橋梁。幼兒園老師要對(duì)漂亮的孩子微笑，也要對(duì)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子微笑，要對(duì)聰明的孩子微笑，也要對(duì)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子微笑。微笑是最美的語(yǔ)言。

力即活力。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，時(shí)刻保持活力，他們積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和孩子一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”。由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)?；盍δ苁谷俗鍪轮鲃?dòng)，執(zhí)行力增強(qiáng)。

美即美好。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前。學(xué)高為師，身正為范。教師必須注意自己的儀表、舉止等行為規(guī)范。

三、強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練

（一）培養(yǎng)觀察兒童有效溝通的能力

了解兒童是實(shí)施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，通過(guò)與兒童的交往、生活、活動(dòng)等，敏銳地覺(jué)察、把握孩子的需要和興趣，并通過(guò)有效溝通做孩子喜歡的老師。

（二）培養(yǎng)教育組織能力

教師要學(xué)會(huì)有效地整合各種教育內(nèi)容，組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的一日活動(dòng)。在確保面向全體幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施個(gè)性化的因材施教。幼教老師在走上崗位之前要通過(guò)視頻多看行家的優(yōu)質(zhì)課，多聽(tīng)專家的講座，多練模擬上課等途徑提高教育組織能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)施美育的能力

彈唱說(shuō)跳是幼兒園每日活動(dòng)必須用到的，所以中職學(xué)生要在藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展，彈琴，唱歌，跳舞，講故事，繪畫(huà)都要得到很好的鍛煉。為提升學(xué)生專業(yè)技能，可以通過(guò)舉辦“慶元旦”“畢業(yè)匯報(bào)”等演出，為學(xué)生提供演出、展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)。促使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。并且終身學(xué)習(xí)，逐漸地成長(zhǎng)為技能型、發(fā)展型教師。

（四）使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地?cái)U(kuò)展教育空間，縮短時(shí)空距離，增大教育信息量，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學(xué)效率。作為一名現(xiàn)代教師，必須熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”，時(shí)刻注意自己的行為規(guī)范，牢記為人師表的要求，強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)溝通能力的鍛煉。要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生多聽(tīng)，多看，多練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都能成為一名合格的，讓孩子喜歡的幼兒園老師。