劉新寧

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.深入學(xué)文，理解“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備：

多媒體資料

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課文

1.瀏覽課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文中“中華民族的最強(qiáng)音”指的是什么

2.你都在那里、在什么時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)過(guò)國(guó)歌奏響呢？每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌聲時(shí)心情怎樣（引出第一自然段，生齊讀）

二、學(xué)習(xí)誕生

1.這首時(shí)刻都會(huì)讓人感到激動(dòng)、讓人自豪的歌是由誰(shuí)譜曲填詞的

2.簡(jiǎn)介曲作家聶耳、詞作家田漢

3.《義勇軍進(jìn)行曲》是在什么樣的背景下譜寫(xiě)完成的？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

4.多媒體展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵略中華的圖片

（1）學(xué)生觀察圖畫(huà)，提示：看到了什么、還看到了什么、似乎又聽(tīng)到了些什么？

（2）看到這一幕幕畫(huà)面，你想對(duì)侵略者說(shuō)些什么？相對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女說(shuō)些什么？

5.田漢、聶耳和我們懷著同樣的感情，共同譜寫(xiě)了《義勇軍進(jìn)行曲》，找出他們譜寫(xiě)《義勇軍進(jìn)行曲》的相關(guān)句子談感受

多媒體出示：一會(huì)兒 …… 一會(huì)兒……

6.讓我們帶著對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，共同高唱《義勇軍進(jìn)行曲》

多媒體出示：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”

為什么歌詞的最后部分要多次反復(fù)？談感受

三、學(xué)習(xí)“傳唱”

師過(guò)渡：正是因?yàn)檫@首歌鼓舞著人們?nèi)f眾一心、勇往直前、英勇斗爭(zhēng)，所以才能迅速傳遍大江南北

多媒體出示第三、四自然段

（1）生齊讀，

（2）思考：為什么說(shuō)《義勇軍進(jìn)行曲》是戰(zhàn)斗的號(hào)角？高昂的戰(zhàn)歌？為什么說(shuō)《義勇軍進(jìn)行曲》是中華民族族的最強(qiáng)音？

四、學(xué)習(xí)“定為國(guó)歌”

1.1949年9月，新中國(guó)建立前夕，在全國(guó)政協(xié)討論把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌時(shí)，有人提出了什么異議

2.周總理是怎樣解釋的

3.那么新中國(guó)成立的今天，國(guó)歌中的那句到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”可以換嗎

（1）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際暢所欲言

（2）多媒體補(bǔ)充說(shuō)明我國(guó)目前面臨的問(wèn)題

4.在讀周總理的話，理解豁然開(kāi)朗

五、拓展升華

1.祖國(guó)蓬勃發(fā)展的今天，中華兒女又是怎樣奏響中華民族的最強(qiáng)音的？

（1）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言

（2）多媒體資料提示

2.中華民族的最強(qiáng)音指的僅僅是《義勇軍進(jìn)行曲》嗎？更指什么？

（萬(wàn)眾一心、勇往直前、一方有難、八方支援、攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓進(jìn)取等等的民族精神）